我們應該正確的看待空中課堂！網際網路的到來即給我們教育行業帶來一些便捷，當然也必不可少的有一些負面的影響！

好處：

第一：我們可以更加便捷的享受的一線各種名師教育資源！讓這些身處小城市沒有辦法享受到更加優秀教育資源的孩子們，跟北上廣的孩子們一樣，有一個相對來說好的教育環境，減輕競爭地域差帶來的影響！

第二：成本相對來說要低一些！現在很多線下一對一的教學都是按小時收費，基本都是每小時2-400元不等！說實話對於普通家庭來說還是有很大的壓力！線上空中課堂相對來說更加優惠一些！

第三：資源的利用最大化！線上最大的好多莫過於可以服務更多的受眾群體，而且還可以重複觀看！這樣即把資源最佳化，同時還可以滿足更多人的需求！

弊端：

第一：線上空中課堂，缺乏線下的課堂氛圍，沒有互動感！這樣對於一些自律性不太好的孩子很難堅持，效果會打折扣！

第二：線上空中課堂，受眾面廣，所以沒有辦法像線下課程一樣更加準確的滿足學習者的需求！

這是我的各人觀點，希望可以更好的幫助你做出正確的選擇！

優勢：隨時隨地可以學習，不侷限於場地，價格相對便宜。

劣勢：互動性沒有線下課堂學習效果好，語言環境沒有那麼豐富，線上教培機構質量參差不齊。

空中課堂的優勢有：

一、 空中課堂教學圖文並茂，影片介入，能很好地創設教學情境。用它來上課，使課堂更加生動形象，並能調動學生的眼、腦、耳、手操作能力，激發學生的學習興趣和求知慾。相比傳統的授課方式效率更高。

二、能夠利用空中課堂的資源，增強高效性，學到了許多課本上學不到的東西，空中課堂中精美的視聽資源以生動性、趣味性、動態效果有效地吸引了學生的注意，真正做到寓教於樂。

空中課堂也有它的侷限性。

一、學生學習的自覺性控制不住。學生對著螢幕學習，想想他能堅持多久？我們的學生在校園課堂學習還得有老師監管才學得好。

二、長期讓眼睛看著電子裝置，相信對視力肯定有影響。

三、不利於師生間的情感交流。我們教師平時除了教書還得育人，在課堂中穿插愛國教育、前途理想教育等，有時還根據學生即時出現的各種問題進行相關的教育。

百度知道

網路課堂利弊

網路學習和課堂學習的優點和缺點檢視全部7個回答

網路學習和課堂學習的優點和缺點

我來答

酒館遇貓

LV.2 2019-08-21

網路學習優點： 

1、打破時空限制，實現教學資源的共享，互相學習取長補短。 

2、網上學習的時間和地點比較靈活，沒有硬性規定集中培訓的時間、地點、內容和進度等多方面的限制。 

3、學員可以透過網上學習自主選擇適合自己的學習方式。 

4、交流更加容易，更加充分。每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學員與教師之間，學員與學員之間都可以平等的交流，達到暢所欲言。 

網路學習的缺點：

1、網路學習是遠端教育培訓，老師與學員之間缺少面對面的交流。 

2、老師進行一對多的講授，這就偏離了現階段所提倡的“以學生為中心，老師為輔”的教育理念。

線上教學不是簡單地將網路作為知識傳播途徑，更不是線上被動觀看教師授課。將線上教學當作學校教育的主渠道填補延期開學不足的當下，是推進“網際網路+”教育的絕好時機，但不能在網路環境下沿用傳統教學方式，讓學生將缺乏互動、反饋等很痛苦的學習方式誤認為是真正的線上教學，從此留下“病根”。

空中課堂這種模式只是在校學習的一種疫情下的突發應對措施，而線上學習還不一樣，這個屬於官方說法，他有很多優勢，1、疫情期間，避免接觸，這是首要的  2、以班級體制可以實現班級網路教學，老師可以用各種資訊化手段和學生直接交流，根據模式不同有互動和單播兩種模式   3、可以線上檢測，線上提問，線上留作業，線上展示教案等等  4、大資料統計，一鍵可以瞭解知識點學習反饋，影片根據學習效果直接推送

劣勢：1、缺少了現場互動的場景，學生老師都需要適應

       2、部分學生自我管理能力差，不注意聽講是經常發生

         3、部分教師和學生不會使用資訊化各種工具，需要補習

           4、部分評測成績缺乏準確判定，容易誤導老師課程部署

以上，簡單闡述空中課堂的大致情況，他和線上學習還不太一樣，應該區別對待，一點拙見，還請指正！

空中課堂毫無疑問能夠有效降低教育成本，促進教育均衡發展。一根網線、一塊螢幕，許多享受不到優質資源的人透過網路就能獲取其他學校的教學內容，促進教育公平化。

但客觀上講，“空中課堂”雖然好，但目前還有不足之處，不能過度地依賴它實現優質教育資源均等化。同時關於技術如何在教育均衡中發揮作用，其實是關於如何看待技術、用好技術的考題。探索推進“城鄉空中互動課堂”等智慧教育模式，要以實際效果為導向。一個最基本的情況是，教育應該因人而異、因材施教。當螢幕一端的老師洋洋灑灑時，另一端的學生真的能全盤接受嗎？在“雙教師模式”下，另一端的老師們又該怎樣實現自己的價值呢？教學評價機制又如何實地考量教學效果呢？

本地教師所扮演的角色極其重要，他要挖掘學生的興趣，關注學生的生活，確保學生聽懂學會、跟上進度。“空中課堂”的理想固然美好，但作為一種新模式，只有認真對待並加以完善，不斷實踐摸索，結合城鄉發展，探索實際效果，才有有真正推廣的價值，確確實實為均衡發展做出貢獻。

空中課堂我覺得在疫情蔓延的時候，對學生的學習起到了促進作用，電視上老師講的很好，都是挑選了精英老師講解，課堂設計，思路，音質，都很好，但是缺點就是不能和學生互動，沒有互動，不會促進學生進一步深層次的理解，並且講課內容都是一遍而過，所以很多同學不能掌握好，甚至什麼也沒有留下，可以一邊看課本，一邊理解，不懂的地方再看一遍影片，效果不如老師在課堂上講解，但是沒辦法呀？疫情導致我們都不能出門，總比學生在家玩荒廢學業好多了吧。

因人而異，對成年人或大一點的學生不錯，對低齡學生我覺得效果一般，因為低齡學生缺乏自律性，還有得不到空中課堂理想的教育，必須有成人監督，最後老師教不會，學生學不會，家長會累死[捂臉]

在疫情期間，空中課堂給莘莘學子們提供了巨大的方便，使學生們在學校不能開學的情況下，不耽誤每一個學生的課程！

失去了教師的貼身監護，全在於學生有沒有自律自控自學能力，將來考出來的高考成績非常符合一個人人生的真實狀況。我現在就帶了一個這樣的班，大部分學生都非常努力認真地學習，非常熱情高漲地在QQ及微信群裡邊跟我討論交流學習問題。有極個別人經常缺席聽課，也不上線群裡的討論，也不按時交作業甚至不做作業，大機率是沉迷於遊戲，估計在家裡和家長搞的關係也很僵。空中課堂是把雙刃劍，成就了一部分人，也毀滅了一部分人。

防控疫情，延遲開學；非常時期，居家研學。空中課堂”是當前在嚴峻的疫情防控形勢下，學校延期開學實施“離校不離教，停課不停學”，利用網路資源為學生居家學習提供教育教學資源服務。“空中課堂”形式新穎且效果好，學生居家學習讓家長省心省力，讓孩子能夠高效自主學習。班主任按直播課程表準時提醒孩子觀看直播課，對我們家長來說可謂是一舉兩得。雖然如此，但學校也不能據此隨意增加學生課業負擔，多頭佈置多項作業和活動，防止將學生“家庭作業”變成“家長作業”。

線上課堂的標準課程，參見年度演講那幫大V們做的。面對幾十人講和麵對幾百萬、上千萬人講，功力要求不一樣。如人們普遍追求如此，是不是會催生大V老師的頭部效應？這還只見一斑。

權宜之計，空中課堂可以讓學生在家裡透過網上學習。因為疫情防控期間，這是唯一一個解決辦法。

好處就是讓學生快捷方便的學習，把時間奪回來，同時避免因疫情而可能出現的交叉感染

但是，同時家長要進行監督，避免讓孩子玩遊戲

這樣才能夠一舉兩得，既避免了因為疫情出現感染，又有效解決了學生因開學而不能及時到校學習的問題

防控疫情，學生學習 兩不耽誤✅✅✅

空中課堂是當前疫情期間暫補的一種措施！我認為對廣大學子來說，絕對是一個難得的學習機會，不可錯過，要珍惜！在疫情期間長時間待在家裡，無所事事，學業必定會荒廢。時光似金，過去了再也不能回來，現在早過了開學的時間，拉下的學業什麼時候可以補起？還不好說。所以，開設空中課堂，線上學習，得名師指點，確是一個好的辦法。

但是，空中課堂只是在非常時期的暫時措施，代替不了正常時期學校的優勢，課堂上老師面對面對學生的教育，班級中同學之間的互動，其師生，同窗之間的親和感，是空中課堂無法代替的！每個學生之間成績優劣，老師心中一清二楚，對於成績不好的同學，老師為對其特別關注，比如，對其補課，發動成績好的同與其結對等……這些空中課堂是無法辦到的！而對於不自覺的同學，線上學習對他根本不起作用！無人管束，督促，那這空中課堂還能起什麼作用？當然，對於大多數學子來說，空中課堂確是一個優秀的學習平臺，有名師授課，對你學業的提高，會有很大幫助的，機會難得，請珍惜。

由於疫情,我們學校沒有辦法提前開學 就又開始了空中課堂 ，中小學全科線上鋪導，電視聯網和手機或電腦就可以在家鋪導了。空中課堂實際上是為了孩子們的學習，收費什麼的，各地不同。不過既然是在假期中提前學習，就應該保證這空中課堂平臺免費能用啊，電視網各不同的課堂都要開通會員才可以讓孩子們學習，都要收費。希望空中課堂帶給孩子們更方便的平臺。

空中課堂教學挺好的，起碼急時緩解學生上課需求，空中課堂教學，最好是我們的父母靜靜在一旁陪讀。

防疫以來好多學生玩手機遊戲，家人監督，把孩子的壞習慣改過來……

空中課堂教學也是培養孩子學習興趣，自控能力強，有利益提升孩子，自我養成良好的學習習慣。

按現在疫情，學校全面開學還有待時日，所以學生透過“空中課堂”學習是很有必要的。

剛接通知，最近幾天新華書店會把教材分給學校，學校分年級錯峰把教材發給家長手裡；相信學生有了紙質教材，再透過“空中課堂”的學習，對孩子的學習有保證的；同時鍛鍊了孩子的自學能力。

“空中課堂”可以稱之為疫情下的“別樣課堂”，是一種新型的教學模式，不僅學生可以隨時學習，家長也可以參與其中。學生可以隨時提出疑問，並在線交流學習成果，更好的適用於當下特殊時期的教學。

2月10日，全國300多個城市的60萬人民教師變身主播，透過線上課堂的方式開展教學工作，預計覆蓋全國5000萬學生。事實上，如果把所有教師變為主播的直播線上授課方式，是線上教育的錯誤開啟方式，折騰教師、學生和家長。

你看，多少老師同時上直播課，覆蓋多少學生；為準備直播課，老師安頓好自己的孩子後，深夜還在進行“彩排”；由於訊號不好，農村教師跑到山頂去直播……這些聽上去是不是比直接把已有的線上課程推送給學生學習，更“生動”、更“精彩”？教育要的是效果，調整目前讓教師錄播、直播的做法，把教師從上網課中解放出來。在利用好已有的線上教育資源的基礎上，結合學生情況進行互動輔導，設計個性化的延期開學活動、作業，豈不是輕鬆高效又有所得，何樂而不為呢？

疫情當前，我們眾志成，以“空中課堂”的方式教授知識，安撫學生心情，幫助學生學習成長，是我們教育工作者在當前情境下義不容辭的責任。我們相信，待寒春離去，小草萌發，一定會有新的相逢將溫暖延續。我們只待平安喜樂，春暖花開！

我認為很好。理由是：1.可以彌補學生不能在校正常上課的缺失。鑑於疫情，學生現在還不能到學校正常上課，只能呆在家裡，而學生的學習又不能耽誤了，科任老師又無法上門輔導，很多家長也不具備輔導的能力，所以只有透過空中課堂的線上教學方式來彌補缺失。2.空中課堂的老師都是精選名師。他們精通教學，有很高的教學水平和教育教學方法，在課堂教學方面可以大大提高學生學習效率。且因為是名師上課，也大大提高了學生學習的積極性。3.空中課堂的課程安排較合理。不僅開設了語數英等文化考試學科，還安排了體育鍛煉運動課，紅色文化教育等考察科目，還安排了疫情防控知識的學習，考慮的很全面，得當。4.空中課堂的學習時間安排的較合理。週一至週五正常上課，週六和週日休息，上課時間是上午9：00～11：30，下午2：30～4～55。根據學段的不同，每節課的學習時間在30--35分鐘之間，這個時間足以完成每節課新授課的學習內容。5.空中課堂的教學進度跟平時上課進度相當。不僅安排了新授課，而且還安排了複習課，活動課。這樣可以讓學生在學好新知識的同時，及時鞏固練習再提高。合理把握住了學生學習的節奏，踐行了新授—鞏固—提高這樣一個學習流程。

我覺得就現在的疫情原因，空中課堂是一個不錯的選擇，避免了人與人接觸，而導致疫情傳播，足不出戶就能學到了需要的知識，也讓家長省去了很多接送的時間，現在高科技時代發展快就是好，等疫情被我們趕走，孩子們就可以回到充滿笑聲和讀書聲的校園了。