成為世界名校沒什麼意義。發展自己國家的人才儲備和人文關懷，讓學子們有傲骨有學識有道德有理想，才是最好的學校。

成為名校，必出名人，要有一批院士.教授.專家，長期在校耕耘，才能有這一成就，其意義在立人.立業.立事上，成為一代典範。

成為世界名校的意義？

我想這個問題不應該這麼問，世界名校之所以是世界名校，因為他的存在對世界的發展起到了不可估量的作用，為世界發展貢獻了人才，創造了新的理念等等。所以從這個層面來說，世界名校之所以有名，在於他培育了一批對世界有影響力的人才，它的意義當然是在於推動了社會的進步時代的進步，世界的進步。

這是世界名校的主要意義，當然，也會有些副產品。

吸引更多優質的教授

對於教育工作者來說，能夠在世界名校任教，當然是一份特殊的榮耀，因此，學校名氣大了，自然就會有很多優秀的老師願意聚焦在這裡，一是上面講的是份榮耀，二是優秀的人聚集在一起更有利於思想的交流，促進新思想的誕生，知識集聚帶來的頭腦風暴更方便。

吸引更多優秀的學生

名校也是學生的嚮往的地方，學生成就學校，同樣學校再吸引更多的優秀學生，長期以往，名校的名氣越來越大，世界名校能夠吸引全球的優秀學生，這對名校的所在地來說也是一筆巨大的財富，能夠為他吸引一大批優秀的人才，這對地區的發展當然是非常有利的。

其次是優秀老師的指導，馬太效應，優秀的老師加上優秀的學生才能夠發揮更大的效果，強強聯手才會更強。

吸引更多社會閒置資本

很多優秀的企業更願意把錢捐給名校，因為這樣不僅能夠提高企業的知名度，而且還能夠刷一波名校的好感，穩賺不賠，企業的發展也是需要人才的支援，名校就是人才的源泉，企業投資名校就相當於投資人才，不僅是對社會的貢獻，同樣也是為自己謀利益。

另外還有一些有錢的人，捐錢讓自己的子女上名校。

不管哪一種，都是名校的名頭帶來的，這些名頭能夠為名校收集社會上的閒置資本，然後投入到對社會有用的研發當中。

但是就這些而言，真正的意義還是在於人才的輸出，名校能夠為世界提供大量的高精尖人才，而其他的意義都是那一個意義的副產品，沒有那個意義，名校就不是名校了，那其他的意義也就沒有了。

首先，國內很多高校為了提高本校的排名，確實存在大力吸引留學生的情況。但是我想說，這種行為雖然有待商榷，但是提高學校世界排名確實是有意義的。其中的關係，就好比大媽為了鍛鍊身體，放著擾民的音樂跳廣場舞。雖然這種鍛鍊形式有待商榷，但鍛鍊身體的初衷一定是正確的。

成為世界名校的指標

QS全球大學排名，是業界比較公認的一個排名。這裡我們以QS機構為亞洲大學排名所使用的指標為例，看看到底哪些因素會影響到一個大學的排名：

學術聲譽。佔比30%。對大學來講，學術聲譽當然是最重要的指標。從其評分佔比也可看出。僱主聲譽。佔比20%。即公司透過對本公司員工的評估，進而對於員工畢業院校進行打分。這一點很能體現學生到底從學校收穫到了多少能力。師生比例。佔比10%。師生比例越高，代表著學生能獲得更多的指導。國際研究合作。佔比10%。一個高校越多的參與到國際研究合作當中，代表著本校科研能力越強，對學生越有益。單篇論文引用數。佔比10%。這項指標可以說明學校評價論文質量。教職工論文篇數。佔比5%。一個教職工有多少篇論文，這也是重要的科研指標。博士員工數量。佔比5%。國際教職工數量。佔比2.5%。國際學生數量。佔比2.5%。送出交換生數量。佔比2.5%。接受交換生數量。佔比2.5%。

從這個評判指標中，我們可以看到，吸引留學生確實有利於本校的世界排名。但是因為佔比較低，所以效果一般。只能起到錦上添花的作用。

提高世界排名有用嗎？

有用！

可以說上述指標和世界排名這兩件事，是相輔相成的。高校提高上述能力，有利於提高世界排名，進而吸引更多優秀的學生和教職工，進而繼續提高世界排名。這就好比公司賺大錢，僱更加優秀的員工，進而賺更多的錢一樣，是良性迴圈。

任何一所高校，都應將提高世界排名作為一項重要的任務和目標。這樣學校才會發展。

如何評價大力吸引留學生現象

我只能說，這件事的初衷是好的。但是高校在此太過下功夫，則是過猶不及。

首先，留學生數量只是評判學校的一個很小的指標，在此大下功夫，得不償失。

其次，之前曝光出的很多諸如“伴讀”的現象，非但為高校爭取到了正面的影響。反而大大降低民眾對於高校的印象。

最後，有限的資源應該投入到更加有價值的事情上。雖然大力吸引留學生短期能夠收見一些效果。但是對於留學生過度投入的金錢，其實更應該投入到科研當中。只有提升學校的科研與教學能力，才是真正的長久之計，才是學校應該做的“正事”。

成為世界名校意義是重大的，但是我們首先要明確，什麼是世界名校。

世界名校，就是世界上最出名的學校，一般指的是大學。

這些出名的學校，曾經培養出來了數以百計，數以千計數以萬計的人才，這些人才非常優秀。他們在政治，經濟，教育，科學，文化，宗教，哲學，歷史等等數百個數千個學科中有了巨大的劍術，有了影響人類歷史的重大的幾千幾萬個發明創造。比如我們看到的資本主義社會，我們看到的蒸汽機，我們看到的電的發明，我們看到的資訊的創造發明，我們看到的網路的發明，我們看到的人工智慧的發明，我們看到的高階運算的發明等等等等這些影響人類的發明創造所產生的學校就是文明的大學嘍，出名的大學嘍，就是名校了。

衡量名校是有標準的。不是你自己定一個條條框框，然後努力幾年自己驗收之後，說自己是世界名校就是世界名校了。這是鬧笑話，這是開玩笑。這是自己在那兒搞荒誕的故事。這是在製造現代神話，我們不要相信這樣的名校。

名校在精神方面，在科技方面，在經濟方面，在文化方面，始終引領著人類的文明，讓人類處在不斷進化，不斷向神性前進的高度。