於一些中輕度聽力障礙，也會在一定程度上影響語言發育，對於新生兒就出現的聽力損失，如果較輕，家長還很可能會忽略，有些孩子四五歲說話還含糊不清甚至別人聽不懂，有些家長甚至還不知道是聽力的問題，平時要細心觀察，做到早發現、早治療、早干預 。對於語後聾，各年齡段如有必要都可以進行人工耳蝸植入，但其實如果長期處於耳聾狀態，語言能力，包括髮音和理解也會受到一定的影響，因為長期沒有發音動作的練習，相關的肌肉力量和協調性可能會受到影響，因此視具體情況也可能需要進行語言康復訓練。

1:在孩子佩戴之前，先由自己試戴助聽器，如果應覺得聲音太大耳朵感到疼痛，對那對於孩子來說可能音量被設定的太高，需要先調低音量，如果不是音量過大，需要去專業機構複查孩子聽力，根據測試結果由專業人員提供解決方案。

2.有些孩子可能會覺得帶助聽器會跟小夥伴不一樣，不願意佩戴。那麼您可以將助聽器戴在自己耳朵上給孩子做個樣子，表現出很舒適，很得意的樣子，對於年齡稍大一點的孩子你可以用講故事的方式，讓其明白高科技的助聽器能夠幫助他聽到聲音，融入到小夥伴中去。

3.如果孩子還不會講話，您不知道音量是否合適，那麼您可以根據孩子的反應而定。如果聲音過大，孩子表現出驚恐不安的樣子，如果聲音過小孩子不會有反應。

兒童聽力障礙一定要獲得孩子的客觀準確的聽力情況，可結合主客觀測試予以判斷孩子聽損情況，測試如客觀測試：聲導抗、OAE/AABR/ABR/ASSR測試；主觀測試：行為測聽、純音測聽；必要的影像學檢查CT、核磁；遺傳學檢查：基因檢測。結合檢測結果獲得準確的聽力情況，以此來驗配助聽器，佩戴助聽器後進行效果驗證及評估、並依據評估結果進一步調整助聽器引數。佩戴助聽器後也需要結合言語訓練、注意孩子言語發育水平，有問題及時與言語康復師、助聽器驗配師溝通交流分析並解決問題，以期孩子獲得良好的言語發育。簡言之：選配助聽器須到專業機構並尋找專業驗配師進行驗配助聽器，並接受言語訓練。

嬰幼兒聽力損失達35dB就應佩戴助聽器，否則，有可能語言及智力發育將比正常兒童遲緩，兒童聽力如損失在60dB以上，不佩戴助聽器，則可能帶來言語與智力的障礙。兒童的聽力損失即使達到110～120dB，應儘快在他們6個月前佩戴上適宜的助聽器或儘早植入人工電子耳蝸，這樣將給他一生帶來極大的幫助。如極重度耳聾兒童超過7～8歲仍未聽過放大的聲音(“聽力年齡”仍為0歲)，這時才開始使用助聽器，要實現全面語言康復就十分困難。因此，中國殘聯主席鄧樸方也強調，聾兒康復是搶救性任務，必須儘快、儘早加以干預。

兒童聽力障礙一定要獲得孩子的客觀準確的聽力情況，可結合主客觀測試予以判斷孩子聽損情況，測試如客觀測試：聲導抗、OAE/AABR/ABR/ASSR測試；主觀測試：行為測聽、純音測聽；必要的影像學檢查CT、核磁；遺傳學檢查：基因檢測。結合檢測結果獲得準確的聽力情況，以此來驗配助聽器，佩戴助聽器後進行效果驗證及評估、並依據評估結果進一步調整助聽器引數。佩戴助聽器後也需要結合言語訓練、注意孩子言語發育水平，有問題及時與言語康復師、助聽器驗配師溝通交流分析並解決問題，以期孩子獲得良好的言語發育。簡言之：選配助聽器須到專業機構並尋找專業驗配師進行驗配助聽器，並接受言語訓練。

對於新生兒就出現的聽力損失，如果較輕，家長還很可能會忽略，有些孩子四五歲說話還含糊不清甚至別人聽不懂，有些家長甚至還不知道是聽力的問題，平時要細心觀察，做到早發現、早治療、早干預 。對於語後聾，各年齡段如有必要都可以進行人工耳蝸植入，但其實如果長期處於耳聾狀態，語言能力，包括髮音和理解也會受到一定的影響，因為長期沒有發音動作的練習，相關的肌肉力量和協調性可能會受到影響，因此視具體情況也可能需要進行語言康復訓練。

兒童聽力障礙一定要獲得孩子的客觀準確的聽力情況，可結合主客觀測試予以判斷孩子聽損情況，測試如客觀測試：聲導抗、OAE/AABR/ABR/ASSR測試；主觀測試：行為測聽、純音測聽；必要的影像學檢查CT、核磁；遺傳學檢查：基因檢測。結合檢測結果獲得準確的聽力情況，以此來驗配助聽器，佩戴助聽器後進行效果驗證及評估、並依據評估結果進一步調整助聽器引數。佩戴助聽器後也需要結合言語訓練、注意孩子言語發育水平，有問題及時與言語康復師、助聽器驗配師溝通交流分析並解決問題，以期孩子獲得良好的言語發育。簡言之：選配助聽器須到專業機構並尋找專業驗配師進行驗配助聽器，並接受言語訓練。

兒童選擇助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，兒童掌握語言就有很大的困難了。在為兒童選配助聽器的過程中，對助聽器的效能要求通常會更高一些。兒童學習語言其實就是一個模仿說話的過程，只有聽到清晰完整的言語訊號才能正確發音，並且糾正錯誤的發音。所以，助聽器的清晰度越高，舒適度越高，孩子聽到的聲音就越清晰完整，給孩子帶來的聽力幫助就越大。為了孩子能和聽力正常的小朋友一樣，發展語言表達能力，感受大自然的各種聲音，融入正常孩子的集體，在選擇助聽器上一般建議中低檔以上的全數字助聽器產品，以獲得滿意的康復效果。此外，雙耳驗配助聽器對聽力損失的孩子非常重要，它是進一步縮短聽力康復週期和提高助聽效果的關鍵手段。尤其是對正處在快速成長期的孩子來說，大腦和聽神經對聲音訊號的處理能力也在逐漸開發，雙耳佩戴助聽器能使孩子聽得更加舒適、清晰，聲音自然，更快地建立起雙側大腦和聽神經對聲音的聯絡，感受聲音的立體感和空間感，更容易地建立起聽覺記憶功能，起到更好的聽力康復效果。需要提醒的是，不同年齡階段的兒童聆聽需求有所不同，對應的助聽器效能也有所不同。0－3歲 尚未掌握語言，首先要能夠感知到各種不同響度和種類的聲音，然後認知不同聲音的意義，其次再是模仿語言，學習說話。因此，助聽器的分段壓縮功能必須滿足不同響度聲音的聆聽舒適度，而中檔以上的全數字助聽器能提供更好的言語清晰度，幫助兒童更快提高聽辨能力，學習發音，積累詞彙。3－6歲 相比0－3歲兒童來說，已經掌握部分語言，他們更需要的是糾正發音，使口齒清晰。這個階段的聽障兒童一般需要進語訓學校或者幼兒園學習，聆聽的內容在不斷加大，聆聽環境也變得複雜起來，他們需要能夠在相對嘈雜的環境中分辨言語。因此，助聽器的全數字降噪功能和環境識別的方向性功能能幫助他們在複雜環境中聆聽言語，掌握更多的詞彙和語句。6歲以上 聽障兒童在經過之前兩個階段的語訓康復之後，一般都會進入正常小學學習，他們要融入正常孩子的群體中學習，發展語言表達能力。此時，聆聽需求變得更加複雜，他們需要學習外語，參加集體活動，培養與外界溝通的能力，所以對助聽器的效能要求更高。一般會建議助聽器搭配FM調頻語訓系統一起使用，保證嘈雜環境的信噪比，而且可以選擇相對美觀、隱形的助聽器。

孩子在剛戴上助聽器時，就像正常人突然戴上假牙一樣，肯定會感覺不舒服。家長要給孩子兩到三個月的適應過程。家長也要同時注意引導：最開始階段，先把助聽器的音量調小，然後逐漸增大，以便其逐漸適應；其次，要根據孩子的適應能力，時間由短到長，直到孩子接受助聽器為止；最後，要注意訓練地點的選擇，一般而言，是從室內過渡到室外，從輕緩柔和的音樂開始，讓孩子接受各類高低不同的聲音。

到專業的助聽器驗配中心去找專業的驗配師，驗配師會根據孩子的聽力檢測報告做出合理的方案來給孩子驗配助聽器。孩子驗配助聽器一定要小心。要利用專門的儀器來給孩子除錯助聽器。做一系列的評估後最終選配適合的助聽器。

您好!兒童有聽力障礙要先到醫院做全面的檢查,找到孩子聽力損失的原因。然後再到專業的助聽器驗配中心去找專業的驗配師，驗配師會根據孩子的聽力檢測報告做出合理的方案來給孩子驗配助聽器。孩子驗配助聽器一定要小心。要利用專門的儀器來給孩子除錯助聽器。做一系列的評估後最終選配適合的助聽器。

1，詳細瞭解並記錄小兒的現病史和既往史，力求找出導致和影響耳損的原因。特別注意區分是否為遺傳性耳損或藥物中毒性耳損或自身免疫性耳損。因為這些耳損都有可能導致聽力的漸進性下降。

2，進行耳鼻咽喉科常規檢查，尤其要注意鼻咽部、咽鼓管和中耳腔的病變。這些部位的病變常可導致聽力的波動。對疑有腦癱、智力低下、孤獨症、多動症、交往障礙等疾患的小兒，要請求神經科和精神科的幫助，以排除非聽力性言語障礙。

3，學習能力的檢查不僅僅是對智商的瞭解，而是對於小兒交往能力、應對能力、思維能力、邏輯推理等綜合能力的掌握，其結果對於制定小兒的訓練計劃和預測訓練效果有著重要意義。

4，大齡兒童除了測定氣導聽閾外，應同時檢查骨導聽閾和不適閾，這些對於助聽器的選擇十分重要。

為避免孩子出現反感心理，一定不要強迫孩子佩戴。家長可以採用模擬訓練方法，如自己先佩戴，然後表現出很愉快的樣子，誘導孩子產生好奇心；或是不斷鼓勵和讚揚佩戴助聽器的孩子。

只有良好的訓練方法，才能讓孩子儘快適應助聽器，並形成佩戴好習慣。 　　

家長需密切注意孩子的佩戴反應 　　

由於聽力受損的嬰幼兒包括低齡兒童往往很難恰當充分地表達自己佩戴助聽器的感受，因此，家長要時刻關注孩子在佩戴助聽器過程中的種種反應，並針對相應症狀採取措施： 　　

可能提示最大聲輸出過高的反應：拒絕戴助聽器；

對突然出現較大的響聲感覺不舒適或出現痛苦的表情；頭痛；

聾兒戴助聽器一天後感覺疲憊，放學即自行摘掉助聽器；

經常反覆上下調節助聽器的音量。 　　

可能提示最大聲輸出設定過低的反應：對聲音反應不敏感；

在聽力損失尚可的前提下，太過依賴唇語或視覺等其他刺激；

音量經常放滿擋，小兒無不適感；

當給予較強的聲音時，聾兒感覺響度無明顯變化。 　　

可能提示助聽器的頻率響應與聾兒聽力損失不匹配，需到專業驗配中心除錯的反應：對聲音反應變遲緩或無反應；對某些刺激聲感覺不舒適；依賴唇讀或視覺等其他刺激；抱怨助聽器內有震動感；拒絕佩戴助聽器。 　

　專家表示，為避免孩子出現反感心理，一定不要強迫孩子佩戴。家長可以採用模擬訓練方法，如自己先佩戴，然後表現出很愉快的樣子，誘導孩子產生好奇心；或是不斷鼓勵和讚揚佩戴助聽器的孩子。只有良好的訓練方法，才能讓孩子儘快適應助聽器，並形成佩戴好習慣。 　　家長需密切注意孩子的佩戴反應 　　張香秀表示，由於聽力受損的嬰幼兒包括低齡兒童往往很難恰當充分地表達自己佩戴助聽器的感受，因此，家長要時刻關注孩子在佩戴助聽器過程中的種種反應，並針對相應症狀採取措施： 　　可能提示最大聲輸出過高的反應：拒絕戴助聽器；對突然出現較大的響聲感覺不舒適或出現痛苦的表情；頭痛；聾兒戴助聽器一天後感覺疲憊，放學即自行摘掉助聽器；經常反覆上下調節助聽器的音量。 　　可能提示最大聲輸出設定過低的反應：對聲音反應不敏感；在聽力損失尚可的前提下，太過依賴唇語或視覺等其他刺激；音量經常放滿擋，小兒無不適感；當給予較強的聲音時，聾兒感覺響度無明顯變化。 　　可能提示助聽器的頻率響應與聾兒聽力損失不匹配，需到專業驗配中心除錯的反應：對聲音反應變遲緩或無反應；對某些刺激聲感覺不舒適；依賴唇讀或視覺等其他刺激；抱怨助聽器內有震動感；拒絕佩戴助聽器。 　　先天性嬰幼兒聽力損失是一種常見的出生缺陷，在新生兒中的發病率約為0.1%~0.3%，中國聽力障礙兒童患者約為200萬人，每年新增聾兒近3萬名。及早發現並給予適當干預可使聽力損失患兒語言發育不受或少受損害。在藥物和手術治療都不能緩解的前提下，運用助聽器補償聽力，使聽力損失兒童的殘餘聽力達到能聽清面對面交談的水平，是目前幫助聽力損失兒童的最有效方法。武警醫院耳鼻喉中心助聽器驗配中心的高階驗配師張香秀指出，在為嬰幼兒、兒童選配助聽器的過程中，選擇何種型別、如何引導其正確佩戴、出現哪些症狀即代表助聽器不合適等，都值得家長關注和學習。 　　嬰幼兒宜選耳背式助聽器 　　張香秀表示，市面上助聽器有很多種型別，常見的有定製式、耳背式、開放式、眼鏡式及頭夾式等，患者可以根據各自生理特點及需要進行選購。而對於大部分嬰幼兒來說，耳背式助聽器是比較好的選擇。這是由嬰幼兒的生長特點所決定，嬰幼兒正處於外耳發育迅猛階段，不建議採用耳內式助聽器，否則很可能必須不斷更換以適應其發育要求。 　　專家介紹，當孩子長大並逐漸進入學齡前時期，此時助聽器外形往往是家長考慮的關鍵因素之一，因為助聽器越隱蔽越能更好地保護孩子的自尊心，使其在小夥伴中感覺自己與他們沒有區別。 　　在驗配師的指導下，可在孩子聽力允許範圍內選配合適的耳內式助聽器。但如果孩子的聽力很差，佩戴耳內助聽器依然難以很好改善，還是應該繼續選配耳背式助聽器。張香秀說。 　　雙耳都有聽力損失應同時選配助聽器 　　如果孩子雙耳都有聽力損失，雙耳都應選配助聽器。張香秀表示，很多家長出於經濟原因或隱蔽考慮，給雙耳都有聽力問題的孩子單側佩戴助聽器，長此以往很可能造成孩子另一隻耳朵的聽力進一步減弱。 　　雙耳佩戴可以更準確定位聲源，減少噪聲，使得音質更飽滿自然，也會有立體感。張香秀表示，如果只是單耳佩戴，非佩戴耳由於經常不接受聲音刺激，聽力會逐漸衰退。 　　張香秀介紹，為使孩子能接受各種聲音的刺激，又不會引起過激反應，可以考慮使用多通道的全數字助聽器。此類助聽器電聲特徵靈活，可降低噪音，並可應用多套聽音程式和遠端控制。張香秀介紹，孩子在剛戴上助聽器時，就像正常人突然戴上假牙一樣，肯定會感覺不舒服。家長要給孩子兩到三個月的適應過程。她表示，家長也要同時注意引導：最開始階段，先把助聽器的音量調小，然後逐漸增大，以便其逐漸適應；其次，要根據孩子的適應能力，時間由短到長，直到孩子接受助聽器為止；最後，要注意訓練地點的選擇，一般而言，是從室內過渡到室外，從輕緩柔和的音樂開始，讓孩子接受各類高低不同的聲音。

為避免孩子出現反感心理，一定不要強迫孩子佩戴。家長可以採用模擬訓練方法，如自己先佩戴，然後表現出很愉快的樣子，誘導孩子產生好奇心；或是不斷鼓勵和讚揚佩戴助聽器的孩子。只有良好的訓練方法，才能讓孩子儘快適應助聽器，並形成佩戴好習慣。 家長需密切注意孩子的佩戴反應。長期和您的聽力師保持聯絡，助聽器佩戴後需要定期複查聽力，評估助聽器的效果。

建議到專業的連鎖型聽力機構進行專業的檢查和驗配，因為孩子的表達能力有限，所以對裝置和專業會要求更高一些。兒童要及早佩戴干預，5歲前是語音發展的黃金期，錯過了可能會影響以後的發音。

你好：兒童聽力障礙如何佩戴助聽器？

首先獲得孩子準確全面的聽力情況，依據孩子聽損性質及程度選擇相應功率及功能的助聽器，外形首選耳背式機器，檔次越高機器功能也越多儘可能提供高檔次機型給孩子，佩戴助聽器注意驗證及效果評估，及時關注孩子言語發育情況，及時與驗配師進行溝通孩子情況並相應做出調整。簡單而言一定要到專業驗配機構進行驗配，以企給孩子帶來最大幫助。

嬰幼兒聽力損失達35dB就應佩戴助聽器，否則，有可能語言及智力發育將比正常兒童遲緩，兒童聽力如損失在60dB以上，不佩戴助聽器，則可能帶來言語與智力的障礙。兒童的聽力損失即使達到110～120dB，應儘快在他們6個月前佩戴上適宜的助聽器或儘早植入人工電子耳蝸，這樣將給他一生帶來極大的幫助。如極重度耳聾兒童超過7～8歲仍未聽過放大的聲音(“聽力年齡”仍為0歲)，這時才開始使用助聽器，要實現全面語言康復就十分困難。因此，中國殘聯主席鄧樸方也強調，聾兒康復是搶救性任務，必須儘快、儘早加以干預。

建議到專業的連鎖型聽力機構進行專業的檢查和驗配，因為孩子的表達能力有限，所以對裝置和專業會要求更高一些。兒童要及早佩戴干預，5歲前是語音發展的黃金期，錯過了可能會影響以後的發音。

正常兒童語言發育在0—1歲，是語言的準備期，7歲以前是獲得言語和語言能力的最佳時期。語言能力的發展賴於聽覺，如果孩子長時間聲音刺激，就會錯過言語康復的最佳時期（2-5歲），以致失語，這樣會影響孩子的未來。因此，儘早選擇合適的助聽器對於聽力損失的孩子是至關重要的。1.聽力損失確診後立即開始.2.雙耳聽力損失均超過25db HL.3.優先選擇數字式助聽器.4.雙耳驗配最優.

如果助聽器無法取得理想效果，則還可能需要透過植入人工耳蝸的方式來應對聽力障礙問題。

1.到專業機構找專業驗配師

2.選擇合適功率外形及功能的助聽器

3.如果聽力中度以上要接受語訓。