普遍現象，幼兒在學習模仿方面，具備遠超成人的專注力。另外，幼兒對短期刺激印象更深刻。但是，到了後期，比如5歲以後，伴隨著幼兒內心世界的認知更加豐富，在記憶方面的能力會逐漸下降，對廣泛學習的興趣會有所增強。

一定要注意不!強!迫!

尤其是小寶寶，背唐詩，是訓練小寶寶語言能力的一種方法，而不是強迫性的“學習”。

如果孩子真的不感興趣，那麼家長要做的，是觀察孩子的喜好，或者採用更適合孩子的方法，來教孩子背詩，而不是強迫。

10個月孩子月右，開始意識聽到聲音；

1歲左右開始意識到語言與事物的聯絡；

1歲半左右會說單個的名詞；

3歲左右完全學會了說話；

6歲開始進行簡單的閱讀、識字、書寫。

小時候孩子記憶力是最好的時候，特別是十二、三歲之前，是閱讀、背誦的最好時候，所以在這個時間段一定要要讓孩子多背誦一些啟蒙讀物。過了十五、六歲以後，智慧開啟，理解能力增強了，但是記憶力卻慢慢減退。

1歲多的寶寶，唐詩、兒歌、《弟子規》、《三字經》這些都是比較好的啟蒙讀物，教幾遍就會背好多，確實是很有慧根，要好好教育，培養成聖賢之才。

有一套《聖學根之根》的啟蒙讀物，彙集了很多適合孩子教育部的經典讀物，值得家長參考。

現代社會這種情況比較普遍，社會水平高了，見識廣，教育水平高，同時壓力也會增高！有些一線城市的私立幼兒園都開始教小學知識，類似兒歌、三字經、語數英等等都有教學～這是種趨勢，大家對於教育方面會越來越重視！但個人認為小孩子優先培養品德、思維能力、動手能力，再拓展各種知識面～孩子從出生原本是一張白紙，以後生活各有千秋，我們作為父母，更重要的是做好引導，讓孩子能夠自我活得絢爛！

普遍現象，因為孩子還小，沒有什麼記憶，腦容量還是非常大的。趁孩子還小的時候給予他更多的知識輸入對他的大腦啟發也是有好處的，對於一歲多的孩子建議多讀一些簡單的詩詞，三字經，弟子規。

這種現像是普遍的，家長也不要認為自己的寶貝是一位神童，小孩在一歲左右的時侯，模仿和記憶是超強的，如果你每天教他背詩，學英語單詞，他會牢牢地記在心裡，留在大腦深處，他叫他背一遍，大腦細胞會激發寶貝一字不錯的背出來，當然這種小孩注意力會特別集中，思想容易開小差的小孩是做不到這一點的。

對於這個問題，我的觀點是孩子很聰明，但還不能上升到小神童。

很多家長包括我都很熱衷讓寶寶在一歲兩歲時就背誦古詩。並且這個時間段寶寶背的都很快。我家寶寶你背一兩遍，寶寶都能一字不落的重複出來。但事實上他只是充當了一個錄音機的功能，並不知道自己記住的是什麼，沒有任何明確的意圖和目的，這些記憶很容易被抹去的。所以想讓孩子能記得牢，還需要不斷的重複，這樣孩子才能加深記憶！

從小我就給孩子買了國學機，在他玩耍，吃飯的時候我都給他開啟聽，慢慢的有些詩我不交他，他自己都會了！

一切的改變從你此刻的選擇開始！讓我們一起行動起來吧！

一歲多的寶寶，能背很多唐詩、兒歌，智力還是很不錯的。

現在生活條件好了，人們普通重視胎教什麼的，大多數的孩子在二三歲，三四歲時，都能夠背誦很多唐詩、兒歌類的作品，這很常見。因為這類作品字數不多，句子押韻，讀起來朗朗上口，孩子本來就比較喜歡，再加上家長的適當引導，孩子自然也就會背很多了。

而你的寶寶才一歲多，實際上會說出完整的話語時間都不算長，但唐詩、兒歌教幾遍就會背很多了，可見其記憶力很好。如果家長想讓孩子在這方面有所發展，可適當地多培養，或諮詢專門的培訓機構，看看具體該從哪些方面著手。

總之，孩子是家庭的未來和希望，只要我們多關注，多培養，就一定能放飛這份希望。

我覺得1歲多寶寶，能背這麼多東西還是屬於偶然現象的，畢竟一歲多能把畫說清楚的孩子少之又少，何況是背這麼多唐詩、三字經！

圖片是我查到的寶寶語言發育時間表，兩歲的孩子能有一半話讓人聽懂，已是正常現象，所以說一歲多寶寶會那麼多，確實很超前！所以我覺得這絕非普遍現象！

寶寶的語言發育期一般如下：

1-3歲是語言準備期：又稱語言的預備階段(1—3歲幼兒前期)。

語言發育第一期——單詞句階段，從孩子出生第12個月到18個月之間，這個時期的幼兒往往會用一個簡單的詞彙代替和表達完整句子所包涵的意義。會用手勢、表情等輔助表達自己的意願。

語言發育第二期——多詞句階段，從第18個月到第24個月之間，由於這個時期的幼兒對周圍的環境事物有了更深刻的理解認識，孩子的詞彙量迅速增加。孩子運用兩個或者三個不相關聯的簡單詞彙代替表達完整句子的意思。

孩子的語言的發展是有階段性的，稍早或者稍晚都不用太過擔心。

那是寶寶開始學嬰說話的時候，並不能夠說明是小神童，我兒子也是一歲多還會學雞咯咯咯叫呢，聽歌跳舞那隻能說明小孩模仿能力強

小孩子的記憶力很好的。幾個月前的事情也能記住。陪孩子讀過的書，裡面的情節，即使過了一兩個月都能記得。

不過也不排除有些孩子智力發育的很好。說明他們神經元的連線發達，就像樹的根系發達一樣。越發達，越有活力，思維越快。

但是，不管咋樣，不用太糾結這麼小孩子的智力超常與否，只要健康就好。

現在還為時為早吧，小朋友個體差異和對外界的感知力不同，有的小朋友會表現出較早的認知能力，但是僅以此說是神童，有些過於樂觀。教寶寶念兒歌、背兒歌可以提高寶寶語言能力，增強韻律感和記憶力。兒歌可以選擇簡單又上口的，如每句三個字，一共四句的，反覆練習。還可以選擇一些簡單的英語歌讓寶寶聽。

1歲多的寶寶就會背唐詩之類的，已經很棒了，有些同齡的孩子話都還說不清，這跟父母的教育，跟生活的環境也有關係吧

你好朋友這裡的祝賀你了，你的寶寶真的是個小神童啊。

我也是寶媽，從小到大，二寶也是我自己一手帶的，相對於老大來說，二寶的條件比他好多了。

出生後，我也請了月嫂跟他互動，後面我也請了一年的育嬰師。三歲以前寶寶的大腦發育是很快的。她走路說話都比我家大寶要快，還要動手能力特別好。

一般情況下他都不需要我們報，他說自己是大姐姐任何事情，他都喜歡自己做。

比較奇怪的是，他比較會判斷一個事情，他也會很看我們的面部表情和眼神，他的專注力跟洞察力比較強，她會把自己武裝的很強大。

這裡說一個笑話我家的老大比較調皮，有一次他叫妹妹學說（傻逼）兩個字，妹妹一下子就學會了，後來哥哥有次問他：傻逼是誰？妹妹毫不猶豫地說哥哥。把哥哥氣得半死。

我們現在是兩週歲多了，點名3歲，他也就會從1數到20，世上只有媽媽好、搖呀搖、小白兔白又、這些簡單的，說的時候偶爾也會少幾個字。

跟他同一天生的那個小朋友，老是說他很棒，他家那個什麼都還不會。

所以說，你家寶貝一歲多就會這麼東西，恭喜你！成功地寶媽。你擁有一個神童般寶貝。

合理引導，密切觀察，不吹捧不打擊，適度鼓勵。

小孩子這個年齡段兒模仿能力強，記得快忘的也快，這兩天特別熱乎這個，過幾天就熱乎別的忘了這個了，比如學稱呼就是這樣。你可以保持平常心，耐心觀察就好。

另外，不要只做背誦訓練，像空間感啊、生活常識啊、簡單的數字啊、語感、動手能力啊，都要適度開展了。

祝你的寶寶健康成長。

在我的生活圈子裡，1歲多的寶寶不要說背，能認這麼多字照著讀的都少見。

如果自己的孩子真能做到，絕對值得高興，但建議不要貼個“小神童”的標籤。

真是天份過人，不貼標籤也是天份也過人，這樣的天份可以有N種方式帶來良好自信，要呵護好這樣的天份。

而貼個“小神童”的標籤，會有自信變自負的風險，得不嘗失。

應該屬於小神童。1歲多的寶寶這個時候剛開始學會講話，更多的是模仿與重複，還沒有正式形成自己的語言系統。像唐詩一類都是屬於需要咬文嚼字的，成人去背誦，都需要花些時間與精力才會隨口吟來。所以小寶寶語言發育的不錯哦。

像這個階段的寶寶更多的需要學一些日常交流用語以及兒歌這樣有韻律的、朗朗上口的，還有故事性的繪本，太過生硬的東西可以少教一點。

最後希望小寶寶健康聰明，活潑可愛！

教的早就是開發的早，我孩子8個月開始教這些，識字，一歲半就能自己讀書讀報了。只能說我們認識到了，早教非常重要，加油朋友！

我家寶寶現在一週半，會 小老鼠，詠鵝，憫農，靜夜思，還有12345，其他生活中的話也會比較多，已經可以日常基本交流了，教他什麼很快學會記住。

我覺得這個階段的寶寶就是學習能力很強的，主要是平時要多跟他互動，多交流

1歲多的寶寶，唐詩、兒歌、《三字經》教幾遍就能夠背下來很多，是普遍現象，還是神童？首先不能很武斷地因此下結論。

神童也就是超常兒童，通常是指在智力發展上明顯超過同年齡常態兒童一般發展水平或者有某方面特殊才能的兒童。關於超常兒童的鑑別，也是比較複雜的，不僅僅需要智商測試，還需要行為觀察。

拋開神童這個稱謂，1歲多的寶寶能夠很快學會唐詩、兒歌等，說明其有兩個能力還是比較優秀的，那就是語言能力和記憶力。

1歲多的幼兒，語言能力如何？1-2歲的孩子，處於“不完整句階段”，從開始的“單詞句”，慢慢發展到“雙詞句”。此階段孩子的口語能力發展較快，善於模仿。1歲多的孩子能夠將唐詩、兒歌等背下來，如果是能夠句子完整地背誦，那語言能力確實要高於同齡人的平均水平。為什麼幼兒的記憶力很好？

幼兒的記憶力屬於短時記憶為主，他們會很快地模仿重複，但是卻不能儲存長時間的記憶。

如果孩子在家長的教導下，學會了某一首詩歌，如果每天都重複，孩子能夠保持記憶。如果過一段時間不學了，孩子就會很快忘記。這跟上學以後的背誦不同，年齡小的幼兒更多是在機械地模仿，而不是理解後記住。

家長該如何順勢引導孩子呢？首先，要避免過度開發。0-3歲的孩子處於早期教育的關鍵期，此時他們的大腦正在發育階段，並且具有較強的吸收和學習能力。但是這不等於，早期教育要教給孩子大量的識字、計數等知識類的東西。而是應該更多地讓孩子接觸和觀察周圍環境，多嘗試，從感官的刺激上獲得更多學習，促進大腦的發育。孩子語言能力好，記憶力好，是好事。但是家長不要因此，就過度開發孩子，不要強迫孩子去背誦，以免讓孩子厭煩、其次，要利用孩子的優點去引導。孩子的語言能力好，不是非得去機械地背誦。也可以多鼓勵孩子去表達，家長也要多跟孩子溝通。除了背誦古詩、兒歌，繪本閱讀也是很好的方式，有利於孩子的語言發展，還能夠培養良好的閱讀習慣。

唐詩、兒歌等學習，可以穿插在日常的親子互動中，讓孩子多聽，多欣賞，不用強迫他學習背誦。這樣，也可以避免讓孩子慢慢對此失去興趣。

對於3歲以下的寶寶，父母的陪伴，性格習慣的養成，都是更為重要的。