回答:補課的形式和內容要轉變。

1.題主的孩子上中學了，按理講，已經能夠主動地學習，去獲取知識了，結果每到都要補課，被動地去接受知識，不僅效果不佳，反而造成了巨大的壓力，給孩子造成了嚴重的心裡創造。

2.初中學生，以安徽省為例，原會考科目為地理、生物，統考科目為語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史。試想，孩子一邊學著新課，一邊又要去補課，況且補課老師不掌握孩子的學習情況不說，有時內容也不同步，孩子的時間和精力是有限的，能沒有壓力嗎？

3.給孩子補差補缺是可以的，但不能每天都補，要趁節假日，同時，要分個輕重緩急，哪些知識掌握了，就不需要再補，需要補的是沒有掌握的那部分知識，這樣補才有針對性和時效性，才不會給孩子增加過多的負擔和壓力。

4.孩子每天都補，顯然上了校外輔導機構，往往這些機構沒有辦學資質，老師素質良莠不齊，凡補課者，大多基礎差，因而補起課來，學生情況不掌握，針對性又不強，最好的辦法跟課任老師聯絡，拜託老師關注孩子，鼓勵孩子多問，必要時，可利用雙休日，帶孩子到老師家裡，請老師給孩子以必要的指點與講解。

做孩子的知心人，做孩子的支持者，做孩子的引領者。學習這個事，真的很不簡單。學好學不好都不容易。我大娃目前正是這個情況，我也正努力做一個合格的好家長。

1、成績是暫時的，成長是一輩子的。

成績不好的孩子心理壓力更大，面對的困難更大。幫助孩子正確認識自己的不足，找到自己獨一無二的優勢，建立自信。

2、儘自己所能，幫助他提高成績

也許結果不盡人意，但幫助孩子努力克服困難面對學習的過程，是我和孩子需要面對的。成績暫時不好的孩子，更需要學業上的幫助。適時適量為孩子選擇課外資源，不盲從，補課不能解決所有孩子的學習問題。

3、家長要不斷成長，

做一個成績不好孩子的父母，更需要學習，更需要智慧，更需要格局。

盡人事，只為孩子身心健康！待天命，相信天生他材必有用！

學習成績不好，如果天天補課還不見效，建議不要補了，要改變學習方法，不如給孩子一點時間，讓他自己把課本從頭到尾細讀一遍。其實有很多時候就是因為我們沒有看課本，被動聽課才學不好，學得累。最好是先看課本預習，再認真聽課，課後再看課本，做筆記複習。

老師講的東西其實都在課本上，只要認真閱讀，自己大部分都能弄懂。弄不懂的地方，那就是要在課堂上解決的。帶著這個問題，有目的地去聽課，效率會大大提高。

應當停止補課，讓他把自己書上的基本知識性弄懂了再去。有好多孩子書本身的公式定理都沒有搞清楚，是沒有效果的。

英語單詞語法現在自己都可以背了。有了網路以後，網上都有這類的影片。根本不需要補課。現在的孩子如果要補課，唯一的理由就是他懶啦。他想玩遊戲，想玩他不想學習。一個玩的孩子，你再補也是沒有用的。

必須做心理層面的調整與改善，否則會出現學習成績卡在某處的感覺，無論怎麼努力就是不提高！我接手的案例中比比皆是，需要進行心理及學習狀態調整！

放好心態了！孩子學習上小學沒學好你就要想到的初中結果！都已經是這樣了默默祈禱親生的平平安安健健康康長大不學壞就好！難怎麼辦學習底子沒打好這個是一點點辦法都沒得。

1迴歸課本，課本題目做一遍，再對答案改。

2整合基礎概念，編輯打印出來熟記，背誦

3買期末衝刺卷刷期末專項真題

這是最快，也是最迅速的。告別培優班，告別拔高，迴歸基礎

學習成績不好其實也沒有太大的關係吧。成績好的，可以考高中上大學，成績不好的，學個特長也行。要我說，家長先要放下，不要覺得孩子成績不好天就塌下來了，其實。按他的興趣，走其他路也有前途，何必要給孩子那麼大的壓力，也給自己那麼大的心理負擔？首先是快樂健康陽光地長大，至於成績，家長孩子盡心盡力就好，實在不行還有其他出路的。千萬不要讓成績不好把大家壓垮，學習現在開設的文化課是應該的，學不會也不要太逼孩子，因為其實就是逼也不管用的。還是順其自然吧。

首先明白一點，補課不能解決成績問題，孩子的成績好與差與學習能力，學習自制力和自律性有很大關係。

首先小學的時候差距不大，但是這是養成學習習慣的時候，做家長的一定不能偷懶，培養孩子的學習習慣比什麼都重要，不求一定學習多好，但是培養孩子的閱讀能力，以及獨立性是非常重要的。

其次初中的時候學習的深度和廣度都有所增加，很多地方只有50%的初升高，所以學校老師也會有壓力，間接的在教學和佈置作業上增量。孩子如果在這時候，如果接受程度不太好的時候，可以提前預科。學習中間有問題，可以針對性的補習一下。千萬不可為了補習而補習。

最後高中階段的時候孩子也大了，很多學生也有目標了，這時候報補習班可以和孩子商量著來了，畢竟高中學習壓力大，休息時間短，報太多班也不太可能了。

做個總結，我一直把學校學習當做大鍋飯，補習班學習是下館子。大鍋飯如果能吃飽，吃好就不用下館子了。好好吃飯，好好鍛鍊，不排斥輔導班，也不依賴輔導班！

孩子上中學千萬不能養成課外補課的習慣。因為課外補課的時間越長，孩子的心理壓力就會越大。孩子成績落後了，可以適時補差，但最好的是階段性補缺補差，重點在於補態度、補缺漏、補方法，而不是簡單的知識重現及習題訓練。

補課如果不能解決成績問題，那麼就得另尋方法。自學是不太現實的，是輔導班不好，還是老師沒有個性化教學？初中的孩子成績好與差與學習能力，學習自制力和自律性有很大關係。 很多孩子看起來坐在那裡寫作業，其實心思根本不在知識上。這就得教孩子學會自制，自我控制。

其次小學的時候差距已經非常大了，我在4線城市榆林，教育質量普遍差。很多時候並不能怪老師，生源就非常差。比如數學，你教難一點的，他都聽不懂，更別說奧數課了。在小學只有極個別的學生和家長有學習奧數的意識。這些都是基礎知識比較好的，起碼課本知識非常熟悉。如果不學奧數，五大名校的題你根本做不了，及格不了，更別說考上他了。小學是養成學習習慣的時候，做家長的一定不能偷懶，培養孩子的學習習慣比什麼都重要，不求一定學習多好，但是培養孩子的學習主動性，以及轉註做一件事是非常重要的。

再說初中，學習的深度和廣度都有所增加，很多地方只有50%的初升高，所以學校老師也會有壓力，間接的在教學和佈置作業上增量。科目很多，比高中的3+3多的多。這時候要有取捨，眼光放的稍微長一點，抓重點。如果每一科目都要學好，那孩子不但需要很好的學習天賦，而且太累了，當然也沒必要。只要學好高中準備選的3+3就行了，其它的能及格就好，沒必要花太多時間和精力。課本的基礎知識非常重要，不要沒學會走就去跑。學習如果有問題，可以針對性的補習一下，重在理解，靈活運用。首先孩子得想學，其次找對老師很關鍵。

學習成績不好是讓家長擔憂的。同時，家長害怕壓力過大，心理出現問題。可憐天下父母心。所以，關鍵要找到問題的癥結所在，對症下藥。

成績不好的原因必須要分析清楚。一、學習習慣不好。那就著重培養良好的學習習慣，如上課認真聽講，按時完成作業等。二、基礎知識薄弱。萬丈高樓平地起，把前面缺漏的知識補起來。莫心急，慢慢來。三、缺乏學習信心。多鼓勵，看到孩子的進步及時鼓勵，肯定孩子的努力，而非結果。促進孩子願意繼續付出努力。

成績不好怎麼了？各行各業都有乾的好的，都有乾的不好的，學習也是如此，有成績好的就有成績差的，很正常。

成績不好的原因也許就是孩子不擅長學習，不擅長考試，不要過意苛求，盡力而為就行。

作為父母家長最重要的是幫助孩子找到一條適合他的路，發現孩子的優點，把優點培養變成專長，把專長變成孩子可以賴以生存生活的職業。

孩子上初中了，學習成績不好，確實很讓家長揪心。於是著急的家長，立刻抓到了救命稻草，把孩子送到補習班，恨不得把所有科目都報班，彷彿只要上了補習班，孩子成績就會立刻飛昇，變成學霸。

親愛的家長們，你真正瞭解自己的孩子嗎？你瞭解他在學校的真正學習情況嗎？你有跟他的任課老師和班主任溝透過嗎？在智力正常的情況下，成績很差是不想學，不願學，還是真得學不會呢？找到根源，才是解決問題的最好辦法。如果不願學，你花大價錢送到補習班，他照樣不學，有什麼用呢？如果學不會，不請教老師同學，在大班制的培訓班裡濫竽充數，也是無濟於事的。找準病根，對症下藥是唯一正確的方法。那可如何是好啊？

如果非要上補習班，那就要有針對性，抓主要的矛盾，進行強化訓練。並非天天得上，要有喘息，消化，思考的機會，才能把補習的內容消化，這也需要一個過程，並不能取得立竿見影的效果。

其實，減輕孩子們的壓力才是重中之重。學校的作業做完已精疲力盡，哪裡還有氣力做補習班的作業呢？誰家孩子不想多睡一回覺？誰又願意負重前行呢？

補習要量力而行，要孩子覺得想補習才好，不要家長覺得應該補習。畢竟要去上課學習的不是家長，孩子心不甘情不願的，不會取得良好的效果。

首先，要孩子身心健康。要講樂學。不學，被迫去學，就會厭學。要使他感到學習的樂趣，這才是上策。確有小孩，，用功，努為，就是學不進去，那就不要免為其難了，找找他(她)的另外興趣。如，歌，舞，繪畫，樂器，體育專案等。或手功製作，動手能力(工匠汘力)等。強迫學是學不好的。

孩子學習不好 再補課都無濟於事 浪費錢 你這樣想不是每個人都能上大學的 但有一條你努力掙錢就好了 當你有了錢就不一樣了

你要了解孩子喜歡什麼，愛好什麼，不要任由自已想當然去規劃孩子的成長道路，這樣自然大人小孩都累，強扭的瓜不甜！

既然家長知道孩子壓力太大，那為什麼不縮減補習課程呢？他自己在學校不好好學，還想讓他補習認真聽嗎？

要想提高成績，關鍵在質而不是量，一味地增加補習課程，會讓他的注意力更加不集中。

我在上初三時，因為平時成績真的很普通，大概班級20名開外，為了能夠考個高中，增加學習量，每天到凌晨一、兩點鐘才會睡覺。

這種透支式學習法，讓我在早讀課記憶力最好時打瞌睡，上課的狀態別提多糟糕了。為了躲開老師的目光，到處找遮掩，防止被發現上課睡覺。

這種狀態持續了兩個月左右，臉上瘋狂出油，開始長痘，目光毫無精神。

這樣的狀態上學，怎麼可能成績好呢？

孩子學不好，最關鍵的不是給他增加課程，而是找到他學不好的原因，到底是孩子內心不想學？還是跟不上節奏？

其實一般來講，都是孩子內心的認知層次太低，沒有找到一個理由支撐他努力學習。

那麼家長就應該多跟他談心，瞭解他不想學的原因，同時幫助他一起找理由。比如說：為了未來美好的家庭；為了良好的圈子；為了修身養性；為了名利權情等等，都可以。

凡是能驅使孩子主動認真聽課的辦法，都應該去嘗試。

以上是心理問題，其次就是學科問題。

剛考完試以後，你要拿著卷子讓他一點一點分析給你聽，題目運用了書中哪些知識概念？為什麼考試的時候沒有想到？自己在哪裡還不能靈活運用？

雖然這樣可能浪費一點時間，但是比補課來的效果更好

補課不是解決問題的方法，它只能彌補錯過的東西，只有改變他內心想的東西，才能讓他主動學習。

第一，孩子基礎怎樣，校內課堂聽課質量過關沒？書本基礎知識掌握是否牢靠？

如果書本知識不牢靠，補課就是白費力氣。這個年級，我帶著兩個親戚的孩子，一個小興，一個小夢，兩個孩子的成績都特別的差，班級倒數幾名。天天跟我吃，在一起住在一起，每天晚上都給他講課，現在班上成績是幾年來待的最好的班級，可是他們的成績還是很差。

經常跟他們講課的時候，發現他們書本上的例題和習題都沒有搞懂，基礎太差，補再多課，不補書本基礎知識也沒用。

我經常給他們講要重視基礎，現在初二上期期末成績小興同學的語文成績能夠及格，物理成績能夠考到80分以上。歷史和生物也能及格。

第二，教材是基礎，很多中考高考題，是根據書本上經典例題和習題改編而成的。

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四川內江市的中考語文試題a卷的現代文閱讀，經常就是出現課後的思考與練習的原題，比如有一年考的就是《人生》，課後原題。

第三，補課效果如何？有什麼收穫？成績提高了嗎？

我一個學生叫做小沙，她的英語和數學成績都特別差，但是她還經常在外面補課，結果補課的結果就是成績越不越差，校內的課程和習題沒有很好的完成，校外的補課更不能夠很好的完成，就造成了惡性迴圈。

學生基礎太差，校內課都完成不好，校外的補課更不能夠很好的完成，也就是說不能夠兩者兼顧。這種情況下那麼就不要補課，先把效率的基礎課程完成了再說。

後來所幸沒有到外面補課，上課認真聽講，掌握好書本的基礎知識，成績反而有了提高，現在的外語成績還能夠及格了。