孩子學習美術非常重要。根據研究0-7歲是人類智力開發和感知力、聯絡力發展的最重要時期。美術從視覺的角度，在推動以上諸方面發展上居功至偉。麥肯錫諮詢公司曾經受哈佛大學邀請，對1945年以後考入哈佛大學的學生家庭進行調查，排列在27位的資料是這些家庭平均擁有20件藝術作品以上的收藏。這也在一個角度說明了美術對於孩子培養的作用。

孩子學美術，更多是培養興趣，發展自我的目標，所以不要把學美術和美術專業從業混為一談。如果功利性太重，一切都會本末倒置。所以在我看來，孩子學習美術是為了培養自由的天性、純真的感情、敏銳的觀察、豐富的聯想、審美的素質、探索的勇氣。僅此而已。

藝術教育是什麼?它是一個潛移默化的過程，也是一個儲存能量的過程，它的目的是什麼？不是功利的，它是在培養孩子的修養、審美、品行、素質，讓孩子慢慢學會欣賞生活的美好，生命的可貴，感知世界的多彩，從而豐富她們的生命，成就她們的人生！

對慫一下各位。

做藝術機構的必然有千條萬條的理由告訴你學習美術有多大的意義有多大的好處，甚至影響到孩子的一生。

然，學習美術的目的是什麼？

儂以為，無論是否學習美術，孩子都需要培養對美的感知能力，知道什麼是美的。才能在未來的成長中認識和欣賞到美，從而感悟到事物美好的一面。

而學習美術只是一種手段，我們可以透過遊戲，透過旅行，透過看繪本、看show，就算看小豬佩奇，都能起到相應的作用。但人生的時間是有限的，年少的時光是短暫的，成本是有限的，做為家長來說必須要有所抉擇，是報無數個班還是有針對性的發展興趣，還是放養，其實都關乎到孩子的成長。

而學繪畫學美術，無非是一種直接的接觸到美的手段，孩子可以從中體會顏色、線條，觀察事物的細節，發現世界的美好，從對美的追求來說，應該是一種效率更高的手段。

不過就像提問的朋友說的，能發展兒童感知能力、培養豐富的情感、培養創造意識、發展思維能力、促進個性發展，我想無論是美術、舞蹈、音樂，甚至樂高課，都能起到相應的作用，這不是隻能靠學習美術才能獲得的。

而學校的美術課能達到以上目的嗎？我想，基本上可以達到了。除非你對孩子有更高的要求和期望，而教育機構也就順勢而為，更多的鼓勵大家上課報班了。

哈哈，不過本人作為家長來說，也是想讓孩子去報個班學學，作為孩子的一種體驗就好，畫成什麼樣其實並不重要。

“麥肯錫諮詢公司曾經受哈佛大學邀請，對1945年以後考入哈佛大學的學生家庭進行調查，排列在27位的資料是這些家庭平均擁有20件藝術作品以上的收藏。這也在一個角度說明了美術對於孩子培養的作用。”

家裡有收藏品同考上哈佛大學的關係有多大先不說，就說這樣的調查是調查的相關性，而不是因果關係。

我們仍可以從另一個角度解釋，能上哈佛的人，家裡有經濟實力不容小窺，而有能力購置藝術品的家庭不在少數，因此上哈佛和家裡有藝術品實際上是與家庭的經濟實力相關，而不是之前的這兩個因素有相關性。

因此，統計結果是真實的，但如何正確的理解是非常重要的。

非常同意趙老師關於學習美術和從事專業的認識，功利性不能太重！否則孩子學的不快樂，家長付出的也不值得。

1、有利於發展記憶、想象力，特別是想象。孩子的想象力是非常豐富而且奇特的。豐富的想象是科學家、文藝家最基本的品質，也是童心的保持和昇華。孩子在繪畫中，想象力得到擴充套件、深化，這是人才成長的基礎。

　　2、學畫可以使孩子的消極心理負擔得到卸除，獲得心理平衡，保障心理健康。

在我們生活中隨著社會發展，就拿穿衣服來說你有沒有發現很多人穿衣服的搭配就是覺得好看，好多人自己穿衣服搭配就不好看，或許以前都沒有注意問題現在哩？

以前為吃飽飯蹦波不存在這些層面、現在除了這些更多的開始從自己各個方面有了更高的要求，審美的高低有時候會影響你身邊有什麼層次的朋友、更能影響你在社會行走的流暢度！某種程度上說會影響你成功的速度！所以我不知道學習美術有何意義？但我知道多數人都已經有了最基礎的美術審美觀念！當生活中什麼領域都需要一定審美的時候，學習美術有沒有意義？

當你買一件東西時候不知道哪個有創意看不出名堂的時候學習美術有木有意義？

我不建議所有人都學美術，但我建議熱愛畫畫的同學學習美術，

學習美術有木有意義？

對於熱愛和喜歡繪畫的朋友就有意義，對於不愛的朋友就沒有多大意義！

　美術課程除了可發展幼兒創造性思維外，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力，孩子們透過美術養成的好習慣和能力可以促進其他方面的學習，促進孩子的全面發展。因此，不管孩子是否有藝術天賦，鼓勵孩子參加美術活動，透過活動發展幼兒的智力和能力，無論對孩子的今天還是明天都有好處。

孩子學美術當然有意義了，個人覺得繪畫也可以用來表達情感。把寫不出來也說不出口的，畫出來，透過繪畫排解自己的情緒也是一個不錯的途徑。

孩子學習美術有助於提升孩子的創造創新能力，五顏六色的色彩可以讓孩子自由組合，創造出他們內心的世界，每每畫出一幅他自己滿意的作品，他內心也會充滿了成就感。美術對於培養孩子藝術審美能力也有很大的幫助。

個人覺得小孩都有繪畫的潛質，都會有表現的慾望，他們透過繪畫會獲得很多的知識，加強他的語言表達能力，影象表現力，創造力，邏輯思維能力等等都會有相應的提高。而且透過我的孩子我還發現他在繪畫的時候他的情緒和心情是最平穩的，他自己看著自己創造出來的

小世界還頗有成就感。

孩子學習美術是有意義的。

但是這個意義容易引起家長的誤解。一些常見的誤區如下。

1.學習美術開發智力，這是很多培訓班的噱頭，招生的重要手段。美術很笨開發不了智力。就像當年速算奧數一樣，那些不好忽悠人了，現在想出來一招美術。其實都是給孩子“催熟”

2.學美術可以考級。經典圈錢辦法，屢試不爽。我再次提醒家長，不要考級，除了浪費時間沒有任何意義。

3.打基礎為藝考做準備，這我也不是很支援。具體情侶具體分析吧。

那學美術的正常意義是什麼呢？

很簡單，教孩子的是 知美，審美，心美。

這次回答寫的簡單一些，與“如何培養孩子的美術能力”相似，詳細回答見我的回答。

首先美術的學習對於兒童來說確實有著很多益處。對於兒童來說，不管是從身體，心理還是外界事物的認知，都處在一個成長階段。在兒童時期接受新事物的能力相對比較強，而對於學習美術，不僅能增強孩子的才藝，也能培養孩子的創新思維。個人認為更重要的是對於孩子身心成長有這很大的幫助。

客觀來講，人生的精彩與否，往往跟“藝術”緊密相連。比如，生活中對於色彩的搭配能力，對形體的設計能力，甚至交際的方式，處事的方法，都在無形中或多或少的受到思維的影響。

主觀來講，在對於兒童“文化”培養的壓力日漸增大的當今社會，美術作為一門輕鬆富有趣味的課程來說，培養好興趣，能一定程度上減緩了孩子文化課程的負擔。一定程度上也就更有利於孩子的文化課修養。

即使退到最後一步來講，美術所衍生出的職業也是多種多樣的。美術的培養對於孩子以後走上社會也可作為一條出路選擇。

孩子看有多大，幼兒園的孩子學美術，就是個啟蒙，關鍵在於培養興趣。

中學生學美術，肯定是為了考學。

目的不同，學習的方法和心態也不同。

美術的應用很廣泛，繪畫算是一大類。還有雕塑，工藝美術，設計，書法等等。

我們生活中接觸的大多數東西，都跟美術有關。

穿的衣服，是服裝設計。

開的車，是工業設計。

公交車站的廣告，是平面設計。

街邊花壇，是園林設計。

公園雕塑，是圓雕。硬幣，是浮雕。

印刷錢幣，是版畫。

拿手機拍照，是攝影藝術

我們從未離開過美術，學習美術太有用了。

孩子學習美術有意義嗎？

我的回答是有意義。

前幾天剛回答了一個藝術文化領域的問題：“有人認為學美術沒有出路，學美術一定要成為畫家才有成就，你怎麼看？”

下面是我的理解，說的不對請糾正。

首先：我認為孩子學習美術很有意義

其次：不要把學美術等於有成就兩者之間畫上等號。

“沒意義”是因為“無利可圖”，覺得學什麼都要直接轉換成錢，學美術和學游泳、學騎腳踏車、跑步等等一樣的，不是學什麼都會和“有意義”直接畫上等號的，但是肯定會有用。

再次：如果你孩子學畫畫，千萬別阻止他。

人生路很長，有很多人會厭倦自己的本職工作，有特別多人會把自己的愛好變成“第二人生”的開始，如果你小孩喜歡畫畫，萬別阻止，未來可以從事以下熱門行業！

攝 影 師：熱門指數：4星 代表人物：肖全、陳曼。。。

雕 塑 家：熱門指數：3星 代表人物：羅丹、潘鶴。。。

建 築 師：熱門指數：5星 代表人物：貝聿銘、戴帆。。。

服裝設計師：熱門指數：5星 代表人物：華倫天奴、馬可。。。

工業設計師：熱門指數：4星 代表人物：貝倫斯、戴帆。。。

舞臺設計師：熱門指數：3星 代表人物：沙曉嵐。。。

珠寶設計師：熱門指數：4星 代表人物：Paulding Farnham、白靜宜。。。

遊戲設計師：熱門指數：4星 代表人物：Lee Petty、曉嘯。。。

插 畫 師：熱門指數：3星 代表人物：陳淑芬、翁子揚。。。

牆 繪 師：熱門指數：5星

化 妝 師：熱門指數：4星

紋 身 師：熱門指數：4星

影視美術師：熱門指數：3星

等等等等

未來是跨學科整合的時代，創造力、想象力大於一切。

藝術，是銜接各學科的一個紐帶，未來的精英可能不是藝術家，但他們大多具備欣賞美的能力，具有藝術感。

從小培養孩子對藝術的感知能力，讓他們沉浸在美的感受之中，既是為了豐富他們的心靈與才能，更是為了更好地面向未來

我有著十多年小學美術教學經驗，我認為孩子學習美術教育很有意義，尤其是小學美術教育。

美術教育是小學基礎課程之一，同時也是素質教育，提倡全面發展，建立精神文明建設不可或缺的學科。因為小學美術教育可以培養孩子幾個方面的能力。

第一，培養審美能力。萬物皆有美的一面，包括內在美和外在美。但審美的前提是具備審美能力，而小學生正處於培養審美力最佳時期，所以，小學美術課可以培養學生學會用辯證法去判斷什麼真美什麼是假美，而不是僅僅侷限於物質的外在。

第二，培養想象能力。新時代倡導的創新，其實就是想象力的發揮。而小學生正處在想象力極為發達的階段，小學美術教育就可以讓學生充分學習如何自由發揮想象力，如何把自己的想象力表達在創作作品中。

第三，培養造型能力。事物都是有著符合自然規律的形體和構造，小學美術教育可以培養學生如何從整體和細節去把握形的構造，如何在作品中合理構圖。

第四，培養辨色能力。色彩是繪畫中必不可少的元素。三基色是最基本的顏色，如何在三基色的基礎上，衍生出多種色彩，再利用衍生的色彩來表達自己對事物的理解。小學美術課就可以培養出孩子對色彩的敏感度，提升他們對色彩的理解和合理利用。

例如：讓學生畫一幅《田野》主題的作品。有些學生畫出青山綠水和金黃的田野、有的畫出放眼望去一片綠油油的田野、有的畫出冬天裡一片白茫茫的雪地田野、有的甚至畫出未來的農場。這些學生就是充分利用了審美、想象、造型、色彩能力來表達自己心中的田野。這樣的創作過程就是不斷強化學生的藝術思維和內在素養。

所以，小學美術的教育絕對是很有意義的，當然，每個階段的美術教育都是極為必要的，無論是職業發展，還是自身修養的角度來看，美術教育應該是最佳方式之一。

學習美術肯定是有意義的，但我更想說的是學校更應該注重美術教育。

美術作為副科就說明了素質教育現在就是空談。素質教育我們都知道是德智體美的全方面發展。國家提出這個概念的時候就是面對學生進入社會以後的侷限性，這對於社會要求更高水平人才的目標是有差距的。唯成績論唯主課論無疑還是主流，學校和家長的心照不宣促成現在素質教育的尷尬。

小學、幼兒園美術教育現狀是可有可無。學校的不重視造成對學校美術教師的低要求，沒有高素質的美術教師，沒有足夠的美術課時，造成家長們普遍的認知。好多重視孩子美術學習的家長只能去校外機構學習，這就說明學校的美術教育已經不能滿足現在的教育需求。

家長的重視才會引起學校的重視。美術是審美能力與創造能力最直接的課程，各行各業都會對視覺提出更高的要求，而且視覺的美感是永遠不能被機器所取代的。作為孩子，能感知事物的美感，有更高的審美能力與創造力，這是新時代孩子普遍需要提高的素質。

美術學習是健全孩子綜合素質的重要方面，當家長和學校真的能夠引起足夠重視，素質教育就不再是尷尬的空談。