語文學科再最早前叫國文，語文不僅是作為一個國家學生學習自己國家的語言，文字，文化的重要學科，他也是孩子能夠理解其它科目的重要工具和前提

【戲墨說教育】

為什麼有人說語文是整個學科中的大哥大？

個人以為將語文學科比喻成整個學科中的“大哥大”還是比較恰當的。

這其中的原因自然是由語文學科性質決定的，說到底語文學科是我們的母語學科。

一談到語文學科的性質，雖然是眾說紛紜。但是我們的《語文新課程標準》已經明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特徵。”

應該說從這一界定中，我們可以明確地知道“語文是重要的交際工具”。我們只有掌握了這門交際工具，學會了觀察，思考，交流，表達等，我們才能便捷地學習其他學科知識。

從這一界定中的“語文是人類文化的重要組成部分”也可以看出語文學科的基礎性。我們知道所有學科知識從隸屬關係上，都可以納入文化的範疇。任何學科知識的傳承記載與發揚創造都是以文字的方式來完成的，所以只有首先掌握了語文，才能順利完成其他學科知識的學習與掌握。

下面就從語文學科的工具性和人文性兩方面來具體陳述。

“工具性”作為語文的基本性質：

首先，語文是思維的工具。葉聖陶先生說：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。”語文課實際上就是透過言語來學習語言，也就是透過語文課文的學習，指導學生進行聽說讀寫訓練，使學生把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。

其次，語文是交際的工具。人是一切社會關係的總和，生活在社會上的每一個人都不可能獨立存在。語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。說白了就是語文學習的過程是人獲得語言，規範語言的過程。

由此可見，對於其他學科來說，語文具有基礎性及工具性。在所有的學科中，語文是一門基礎性學科，只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。

很顯然，所有學科的教材都離不開語言文字，要靠語言文字來傳達和表達資訊，學生也只有在透過語文知識理解了教材文字內容後，才有可能將資訊進行內化，並藉助語言才能在大腦中形成相關的知識體系。“工欲善其事，必先利其器。”語文既是學習其他學科的基礎，更是學習其他學科必備的工具。

所以語文學科是整個學科中的“大哥大”！

語文課程的“人文性”，是強調語文學習的過程，既要學生實現自我成長，也要激發學生創造力和生命力。

於漪老師曾表述過：人文精神的內涵應該包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心裡品質等。那麼具體落實到語文學科中，無非是這麼幾個方面：

在語文教學目標層面，應該把對學生人文精神的培養作為課程目標的價值取向，並以此來制定語文課程目標和選擇整合和利用語文課程資源。

在語文教學組織層面，應凸顯教師的人文關懷，使學生受到真善美的薰陶，自身的獨特體驗受到保護和尊重。

在語文教學智慧層面，應在關注學生語文知識、能力發展的同時更加關心學生的情感態度價值觀的發展，注重人文關懷和語文教育的感染薰陶作用，實現人文性和工具性的統一。

我們不難看出語文課程的“人文性”主要針對學生的人格、個性、精神世界的關懷，著重培養的是學生積極向上的情感，正確的價值觀、人生觀以及高尚的審美意識。而這些也正是學習其他學科的基礎——是學習好其他學科的“態度”支撐；是學習好其他學科的“情感”支撐；是學習好其他學科的“習慣”支撐……

所以說，語文學科是整個學科中的“大哥大”！

語文當然是學科中的“大哥大”，有一句話叫做“得語文者得天下”。

前幾天，學校開展開展了一次較大型的教研活動。在送走了教研員和來聽課的同事們以後，老師們回到了辦公室休息。本校的教導主任是原來是教數學的，他在辦公室裡對我調侃道：“你們語文教研組的教研員說話真有意思，講起話來總是一套一套的。她在總結會上說，‘得語文者得天下’。”言下之意，我們語文教研員有誇大其詞的意思。

話音剛落，辦公室裡另外一個數學老師就哈哈大笑道：“她說什麼就是什麼嗎？我還想說‘得數學者得天下’呢，簡直鬼扯。”我旁邊的英語老師年輕氣盛，來了一句：“我們教研員說，英語是敲門磚。沒有敲門磚，學生連門都進不去。”聽他們說的熱鬧，我就補了一句：“哎呀，這些都是各個學科的廣告詞嘛，只是聽說以後高考語文要改為180分制，增加題量，據說1/3的人會做不完呢。”聽完我的話，各科老師都沉默了一下，剛好這時上課鈴響了，大家做鳥獸散。

180分的高考語文

據不可靠訊息，未來語文考試的發展趨勢是這樣：

1.將來，語文高考的出題原則是要讓15%的孩子做不完題，更不要提檢查！2.閱讀材料將涉及文學、科學、地理、歷史……不再像過去一樣偏向文學作品。3.作文考兩篇。10分的微寫作，一篇大作文，大作文滿分60分

高考語文到底會不會改為180分制？怎麼改？

這些暫時還沒有官方實錘，但既然傳出這樣的風聲，說明一定有人在考慮提高語文的地位。無論它改革與否，我們都不得不承認，語文是基礎中的基礎。萬丈高樓平地起，全靠牢牢打地基。

什麼叫基礎中的基礎？

這麼說吧，數學可以說是各學科的基礎，這個沒錯吧？而語文，是數學的基礎。

從小學語文與數學的關係你就能看出來。通常語文差的孩子，數學也好不到哪裡去，尤其上了三、四年級，學生成績會出現兩極分化。其中有一個重要原因就是，數學的“解決問題”在三年級以上已經全文字化。隨著年級的升高，如果沒有一定的語文基礎，可能在做數學題的時候，解決文字題會存在一個很現實的困難——連題都讀不懂。

語文數學都不好，基礎不紮實，在學習其他科目時，一定出現這樣或那樣的問題。

說起來容易，做起來難的語文。

漢語是我們的母語，三歲小孩都能說不少句子。可是得高分卻不是人人都能做到的。是因為積累不夠嗎？不，是見識少、訓練也不夠導致的。

增長見識、加大訓練力度，再假以時日語文成績一定能有很大提高。

1.增長見識

讀書，擴大閱讀量是增長語文“見識”的不二法門。讀書不能傻讀，“不動筆不讀書”才是正解。凡是讀書，都應該動筆勾勾畫畫，寫下旁批、眉批，及時記錄那一刻的感受，讓大腦對書本進行二次加工。

2.加大訓練力度

好多人說話厲害的緊，能連續說兩個小時不帶重樣的。可是，讓寫個小作文，他能被拔掉一層皮。這就是因為“光說不練”導致的。語文考試不僅考語言表達能力，還要考察文字表達能力。平時在生活中就要養成寫日記、寫隨筆的習慣。如果能把生活中遇到的瑣瑣碎碎的事情寫成文字，久而久之就能練出特別好的文字表達能力。如果能一直堅持，那語文的閱讀理解題和作文題簡直不在話下，對吧?

訓練的方法還可以有很多，日記、隨筆你都不喜歡，你還可以寫讀書筆記、讀後感、再不然，書評？影評？樂評？總有一款喜歡的吧。

話題扯遠了。職業病，一說到語文，就想琢磨到底怎樣才能讓更多學生學好它。

總而言之兩個字：讀寫。再加兩個字：堅持讀寫。

語文作為基礎學科的基礎，說它是整個學科的“大哥大”一點都不誇張。從6歲我們就學語文，直到大學畢業，還得寫一篇論文，如果繼續深造，嗯……反正我是語文老師，我的學科最厲害！

關注優育說，關注兒童學習力，探討學習方法。

簡單的說想說話就離不開語文，簡單的這麼一想原來語文很重要，從落地哭的時候語文就開始了，一生相伴不離不棄。這麼理解語文，語文就成了大哥大了。

老穆解析

學生時代，離不開學習語數英，理化生和政史地等學科。

關於哪一門學科地位高這一問題，可以說是“仁者見仁，智者見智。”

“文能提筆安天下”，可見思想謀略很重要，語文學科當屬老大。

“學好數理化，走遍全天下”，數學作為理科之首，當屬老大。

“師夷長技以制夷”，只有學習和了解西方的先進技術，才能更好地超越它們，因此，英語最重要，當屬老大。

“以史為鑑，可以知興替”，有人認為歷史學科最重要。

還有人認為物理學科最重要，火箭昇天，導航應用等，都離不開物理學科……

關於這樣的爭論還有很多，穆老師就不再多說了……

接下來，穆老師給大家談談語文學科的重要性，如下:

因為現在各學科的題目，閱讀量都明顯增大，語文學不好，你連題都看不懂。語文是各個科目的基礎，這是語文被稱為學科中大哥大的第1個原因。

教育部開啟了大語文改革，是語文被稱為大哥大的第2個原因。

語文的重要性被前所未有的提高。國家組織專家重新編排全國統一語文教材。從2017年開始，已經陸續有地方開始試用，到今年2019年9月新學期，就要完成全國所有地方的教材統一。也許你所在的地方，已經開始用部編教材了。我閨女今年二年級，從一年級開始就使用部編教材了。語文部編版教材總主編溫儒敏教授說：過去語文教學的病症，就在於讀書太少。他開出的藥方就是：在教材編寫中，以“讀書為要”，新編教材專治各種不讀書，用考試倒逼你讀書。以前很多家長總說，孩子要應付考試，根本沒時間看課外書，以後孩子要是不看課外書，你可能連考試都應付不了了。很多媒體把溫教授的話裁剪後變成：“語文高考最後要實現讓15%的人做不完。”實際上溫教授的原話是：”高考是選拔考試，必須適當拉開分距，還要考閱讀速度，有15%的人做不完是正常的”。所以這有一個明顯的訊號，就是要加大語文考試的難度和區分度，尤其是閱讀理解的難度。數學難度將會不斷降低，英語變成了多次考試取最高分，而且我認為將來英語的重要性也會越來越低。這樣一來，必修課中，難度最大、區分度最高的就變成了語文，以後拉分的不會是別的科目，而是語文。所以現在網上有”得語文者得天下，得閱讀者得語文”的說法。這是語文是所有科目大哥大的第2個原因。再多說一點。新教材還有一個特點，就是古文的篇數大幅提高。有些人不明白，但其實這是和中國國家戰略相一致的，幾十年前，中國剛改革開放，要學習西方先進的東西，所以英語是一門必修課，提的高度很高。現在中國越來越強大，就必須要注重自己的民族文化，提高中國、中華民族、中華文化對世界的吸引力。央媒黃金時間熱播詩詞大會，大會冠軍被保送北大，這都是非常明顯的訊號。如果有些家長還沒看懂，還傻乎乎的，不停的報奧數班，擠佔孩子閱讀的時間。那到時候就是”命苦不要怪政府。”個人的命運都是要被置於國家、社會、時代的大背景下的，如果你連國家發展的方向都看不清，那你註定是要失敗的，方向不對，越努力離目標就越遠。

“大語文時代”已經到來，語文的重要性就不必多說了！

記得幼兒園時，接觸到的第一門課程就是語文，學習的第一批漢字就是一、二、三……那時如能完整地寫出一至十的漢字，已經是引以自豪的了。但是，中國有五千年的悠久歷史，一個個簡單的漢字又構成了詞、組成了句，它們能把人間的真善美醜、情仇愛恨表達出來，也能把驚天動地的世事永載史冊，那麼，你就會感受到語文的魅力。

也許有人覺得語文呆板，遠比不上數學、化學、物理那樣靈活、生動，那麼對於你的評價，我也用一句話，那就是你不懂語文，一切知識都是以語文為基礎而建立的。答案補充 譬如，有一道繁雜的數學應用題，只有在真正理解題意下才能列式解答。那麼，試問這理解能力從何而來？還不是從學習語文的過程中積累、培養而成的。化學中，遇到比較複雜的推斷題，如果沒有良好的語文基礎作後盾，你能順利解答嗎？在其他科目中，諸如此類的現象不勝列舉。由此可見，語文是學習其他各科知識的幕後導師。

學好語文，獲益匪淺，既能提高語言表達能力，又能提高寫作水平，使你的修養更勝一籌，可以說是終身受用。看看詩聖、詩仙、唐宋八大家們留下的篇篇不朽之作，再翻葉聖陶、巴金等前輩們的金筆。你是否意識到語文的魅力？你是否也萌發了學好語文的慾望？所謂想和做要有機結合，因此歸根結底就是如何學好語文。其實方法很簡單，也很通俗。第一要從課本著手，汲取前人留下的精華；其次要注意方法，適當的做讀書筆記，課外練練筆；最關鍵的就是多讀，閱讀大量的古今中外的文學名著，提高文學素養。這三步是緊密聯絡、不可分割的整體的。總之，語文是師之先。記住要想在學業上有所作為，首先要學好語文，因為學習、工作、生活時時、處處需要語文。