哪個階段都重要！都是老師！大學教授，高中老師，初中老師，小學老師，乃至幼兒園老師，包括家長這第一任老師，對於一個學生整個過程來說，哪個不重要吧？萬丈高樓平地起！沒有堅實穩固的基礎，有高樓大廈嗎？所以我認為最重要的就是中小學特別是小學老師是關鍵！根在小學，思想道德素質，各方面習慣的養成都在小學階段！所以小學老師才是學生生涯中的重中之重！沒能考上高中的學生，高中老師，大學教授能不能專門去把這些人教成才呢？……

其實哪個階段的老師都很重要，有時真的難以分出輕重。

若真要分，總體來看，可能幼兒園小學老師給我們養成的學習生活為人習慣影響更為深遠。以前講啟蒙老師，現在就是幼兒園小學老師，對我們的學習習慣、生活習慣乃至為人習性的養成都很關鍵，影響也很大，以後得學習好壞很大程度得益於養成的良好習慣。

當然，你的父母也特別重要，許多好習慣的養成都是他們給你指導督促實現的，說最重要也不為過。

但從學生生涯來講，也因人而異，有人小學可能接受慢著，慢慢養成好的習慣。也有可能在學習的過程中，遇到某位老師，在特殊的時間點給了你開悟式的教誨，點醒了你迷茫的人生，從此你走上了奮進的道路。

所以，要問我們學習生涯哪個階段老師更重要，我覺得都特別重要，正是他們的傾情付出，才有我們的健康成長。

1、能鼓勵你，賞識你的老師，不論哪個學科，只要能跟耐心教導你就很重要！

2、能給你機會讓你擔任一些角色，給你施展平臺的老師！

3、能給你一些前途上的方向建議或者學習榜樣的老師，給你進步的動力！

我們常常記得高中或者大學的老師，而忽略了幼兒園或小學的老師。在我看來，幼兒園或者小學在我們一生當中是非常重要的。這個階段，正是我們一些習慣或者世界觀形成的時期。而一旦我們養成了某些習慣或形成了某種世界觀，在後面的日子是很難改變的。當然，也有的時候是不分階段，而是分某一位老師。很多人有這樣的感觸，某位老師的一句話，一個故事，一個動作，會讓我們受益終身。這個人就是我們生命成長當中的貴人，他可能是小學老師，或者是初中老師，甚至是高中老師或者是大學老師。

一，幼兒園階段，這個階段又叫做學前教育階段。一般在入學年齡之前兩三年，主要是教授孩子們有一個基本知識的認知，比如說，數字的基本認識，比如說拼音字母的基本認識等等，我個人認為這個階段的老師起到的主要作用還是在於照顧孩子的其他方面，學習上體現的不是很多，比較學生年齡比較小，接受能力也不是太強，因此這個階段僅僅可以屬於起步啟蒙階段。

二，小學階段。這個階段才是屬於學生生涯的正式的第一階段，也是屬於學生逐漸形成自我的學習方法和學習態度的階段。在這個階段的老師，應該是首要的逐步培養學生的學習方法，其次才是教會學生的知識。並且，這個階段的學生普遍年齡比較小，還不會有自己獨立的完善的學習體系，但是這個階段的學生是最喜歡聽老師的話的，因此，這個階段的老師對於學生來講是比較重要的。

三，初中階段。首先，這個階段的學生在整個學生生涯當中最關鍵的就是初中時代。因為這個階段，學生隨著年齡的增長，心智逐漸成熟，個人思維以及對事物的認知觀逐漸形成，同時也逐步進入青春期，這個時候遇到的任何一個老師，都會對學生整體的發展和成長產生巨大的影響。我曾經遇到一個學生，在初二上學期結束的那個假期，透過其他同學瞭解到我初中物理補課比較好，輾轉找到我跟著我補課了，暫且以胡某來代替這個學生吧，當時我問胡某平時成績，他說基本上就是期末物理考了六十左右，數學一般在100左右（滿分120），我說可以的，只要好好聽，是沒問題的。這個學生個子高高瘦瘦的，才不到初三，身高已經有175了，性格活潑開朗，課堂表現也比較好，就是有點痞，當時我的班裡有好幾個學生都認識他，私下裡告訴我說，老傅，這個人在學校就是老師的頭疼者，是屬於抽菸喝酒打架樣樣壞事都乾的那種，我說沒事，放心吧。

後來，在課堂上課過程中，這個學生聽課接受很快，一聽就懂，理解能力超強，尤其到力學部分，浮力壓強的計算，其他同學還沒聽懂的時候，這個學生就已經做完練習了。我當時特別欣賞這個胡某的，只是，偶爾他會在課堂上的討論當中會口出髒言，一旦我發現，我就會對他說，注意文明！然後，他會立馬警覺的用手輕扇一下自己嘴巴，然後說一聲對不起。後來到初二下學期開學後，第一次月考完，這個學生媽媽特意給我打電話報喜，說孩子物理考了全班第一，全校第二，孩子也很開心，非要他媽媽給我打電話報喜。後來隔了很長時間大概半年左右，沒有見到這個學生了，再後來又到過年寒假時，這個孩子又回來找我補課了，我就特意問了一下情況，他告訴我說，當時在初二半個學期的時候，他都快要放棄自己了，後來遇到了我，我的上課方式以及對待學生就像同齡人一樣的和朋友一樣的和他們相處，這讓他很感動，他說在學校裡沒有哪個老師喜歡他，因為他經常和一些差生在一起玩，學會了抽菸喝酒打架各種壞學生會做的事。因此在他們學校，他的班主任總是看不起他，直到後來那次考試物理成績的逆襲，從那以後他的物理課就一直在班級第一了，並且後來在他們學校上課尤其是物理課，他就從來不聽課了，但是老師講的他都會。他告訴我，因為跟我補課時，我講的很多方法他完全理解了，一通百通，導致他覺得物理太簡單了。但是，就因為他之前的表現都是一個壞學生的表現，他班主任就認為他考試作弊，一直不相信，結果後來他們班有個同學丟了一部手機，他班主任就懷疑是他偷的，就汙衊他，各種打壓他，最終就是逼迫他轉學去了另一個城市。說實話我是絕對相信這個學生的，因為，這個孩子雖然有點痞子氣，但是絕對不是那種小偷小摸的人，畢竟，從第一次見他就拿著當時最新款的蘋果手機，後來的兩年當中，只要有新款蘋果手機上市他馬上就會擁有的，家庭條件超級好的那種。而他們班那個同學丟的只是一般都某字母品牌手機。再後來這個學生初三以後，他父母專門喊我給他做了一箇中考分析，經過分析，他就數學和物理畢竟好，其他學科都有點差（畢竟之前沒有好好學），然後我給他們提了很多建議，包括課外輔導進行補課等等，很遺憾的是，他的其他學科不比物理，提升的幅度都不是很大。最終在中考時，他是我所有補課學生當中物理考試最高的之一，99分，滿分一百分。（我們當地物理中考難度是比較大的，畢竟是省會城市，自主出題，不是省考）。後來他給我在微信上聊天，很真誠的對我說：謝謝老傅，如果初中階段沒有遇到你，那麼我可能就是初中畢業就要去闖蕩社會了，遇到了你，我才重新對學習有了熱情，從來沒有哪個老師是這樣對待我的，所有我遇到的老師都是嫌棄我看不起我，只有您，引導我，幫助我了，謝謝您，老傅！

除了這個事情以外，還有很多很多我遇到的初中學生，經常都是由於老師一句話或一件事，導致學生對於在校學習的熱情和態度瞬間有了一個巨大的轉變。我們老師經常所說的，老師一句話可能會救了一個學生，也可能會毀掉孩子的一生。

因此，我認為初中階段的老師對於學生的生涯當中來講，是至關重要的。

四，高中階段。高中階段的老師，主要是以教授知識為主，是為了高考而戰的。這個階段的學生，首先是年齡和心智的成熟，已經有自己的獨立判斷能力了，一般不會受事情的表象所迷惑了，他們會理性對待很多事情了。當然這個也不是絕對的，也有可能會遇到想我剛才講的初中階段的那個情況一樣。但是，因為高中階段結束就要迎來人生中最重要的一個考試-高考。因此高中階段是最關鍵的，同樣的道理，學生生涯階段最關鍵的是高中，那麼是不是說起到關鍵作用的也是高中老師呢？我認為，這個理念有一定的道理，但是不是絕對的道理。凡事無絕對，我也遇到過，高中前半階段老師眼中的壞學生，在高三的時候，由於老師的一句鼓勵的話或刺激的話，一下子幡然醒悟，開始奮發圖強，努力刻苦三個月，一舉考上重點大學的。同樣也遇到過年級排名靠前的佼佼者，同樣由於老師的一個鄙視性的言論，而導致自暴自棄最終放棄學習，高考名落孫山的。因此，這個階段也是同樣的至關重要的。

五，大學階段。這個階段的學生，已經開始走向成熟了，因此，這個階段的老師更多的是在傳授給學生一些社會經驗，教授知識已經不是最主要的了，這個階段的關鍵性可能會體現在，如果你大學和老師的關係比較好的話，大學裡的很多事情你都會比別人有優勢，比如說考試成績，比如說各種評優獎學金等等。這個我們暫且不多做論述哈。

綜上所述，我個人認為，在學生生涯當中，起到關鍵性作用的老師，主要是在初中和高中這個階段！

希望這些回答能幫助到你！

在我們的學生生涯，哪個學段的老師都很重要。

要說最起關鍵作用的，在現行教育體制的情況下，我私下認為是小學和高中。

小學是起點，也是基礎。強烈的讀書學習動機和慾望、良好的學習習慣和方法以及厚實的文化知識基礎都在這一時期奠定。它們對以後的發展起著舉足輕重的開端作用。

初中是九年義務教育的延伸和結束學段，也是高中高考的引橋過渡階段。

高中是高考的收關學段，也是學生生涯的一個段落和分界線。它承載的內容太多，因此顯得很重要，很關鍵。

大學是以自主學習為主的深造階段。

從這個簡單的排列中不難看出：這就是我個人認為的“小學和高中最關鍵”，那這個學段的老師也最關鍵的理由。

個人看法，不喜則噴。

小學教師，要從一年級帶到小學畢業最關鍵。首先要養成良好的學習習慣，留多少作業，作業能作到晚上幾點，要有時間概念。長期以往形成慣性。無論到什麼階段，初中，高中，大學都會掌控自己，做到德智體美勞全面發展。謝了。

一個人的成長軌跡是一根不斷延長的線。從母胎懷孕的那一刻已經是起點了。

我們來看看學生生涯裡，各個階段老師對孩子的教育作用是什麼。

小學階段，是學習基礎知識的階段。這個階段，老師會培養孩子的學習態度，學習習慣，一旦好習慣和良好的學習態度建立起來了，那孩子以後的學習就會事半功倍。這個時期也是老師引導孩子認識這個世界人事物的初始階段。

初中的老師說，初中的孩子太難教了。如果在小學階段，不知所謂，成績馬馬虎虎，學習得過且過，從比較輕鬆的小學進入初中，學習要一下子突飛猛進，機率不大。如果之前學習基礎還好，到了這時，老師能好好引導好好度過青春期的躁動，對世界的認識有正確的方向，對自己有清楚的認識，學習成績就會很好過渡。這是他們人生觀價值觀樹立的開始。

到了高中，開始邁向成年人。老師在學生成長中的作用也不容忽視。如果有幸能遇到良師益友那樣的師長，孩子就可以更加堅定信念，不斷前進。甚至個別在小學初中糊里糊塗度過的孩子，這個時期也是可以重新開始，奮發圖強，走向自己的目標。

到了大學，以學習專業知識為主了。老師對學生在專業知識裡的成長起到關鍵作用。這時候作為一個成年人，老師對學生的思想成長教育作用開始弱化。

其實，孩子的成長，除了學習成績，還有很多其他方面組成。思想，品德，接人待物，習慣，個性……這些非常重要的東西，沒有哪一個階段的老師可以囊括教會，他們人生最重要的教育環境是原生家庭，最關鍵的老師是自己的父母和身邊的人。

所以，不要糾結哪個階段的老師起關鍵作用了。作為老師或父母家庭，每一個階段都給予他們幫助和正確的引導，才是最關鍵的。

第一，每一個階段都可能產生關鍵作用的老師。

對於學生生涯起關鍵作用，老師應該說不能分什麼時候，每一個階段都可能產生關鍵作用的老師。小學初中高中階段的老師，對學生的基礎知識和品德作用比較大，而大學階段的老師，著重對學生的專業和職業能力有很大的作用，研究生和博士階段的老師，對學生的科研能力作用特別大。

第二，有德有才，與學生交往交流得多的老師，對學生生涯影響特別大。

如果一個老師很有才學，同時又對學生循循善誘，與學生交流很有技巧，善於肯定學生，善於激勵學生，把學生當朋友一樣對待，這樣的老師，對學生無論是品德，還是學習，還是理想，都會有很大的影響。

第三，與學生性格和志趣相近的老師，對學生影響很大。

不同的學生性格不相同，愛好不相同，追求不相同，所以跟學生性格愛好追求相近的老師，比如說同樣有籃球愛好，或者同樣有美術愛好，這種情趣上的影響，對學生的作用是很大的。

第四，嚴格要求學生的老師，不一定對學生產生很大的影響。

有些老師以為嚴格要求學生就會對學生產生很大的作用。只有寬嚴適度，尤其是在嚴中善於激勵學生、在嚴中善於發現學生特長和優勢，在嚴中善於與學生溝通交流，嚴與愛結合，只有這樣才會讓學生接受。所以有些老師很嚴，但學生反感，反而跟學生結下了仇怨。最近出現的一些傷師事件，實際上這些老師都是很嚴格要求學生的。

首先謝謝邀答。作為學生生涯，那一個學段都是關鍵時刻，不能割裂開來強調某一個階段對學生起決定作用。要說起決定作用的關鍵，從大的方面而言，是教育體制，教育方針，教育環境;從小的方面而言，那就是教師，一個好老師能造就一一大批優秀人才，相反，一個素質低下，責任心不強的老師，那必然而貽誤學生，尤其是低年級學段的學生，他對老師的評價，以自己的好惡來對待老師，如果自己喜歡的老師，那麼這位老師的課就特願意聽，成績就會好，反之，產生了逆反心理，將會毀掉他的一生。這決不是危言聳聽！那麼，其他學段就不是關鍵嗎？同理可證。學生生涯每個學段都有側重點，只有多學點教育理論、教育理念，教學方法:樹立正確的師德，那麼，什麼時候都能把握住關鍵。一個好校長就能帶出一個好學校，一個好老師就能教好一個好班級，教學一個好學科。