首先可以想這個問題。就算一對一輔導是真的，就算網上的老師是從清華北大聘請過來的，就算他們能夠講解的很好，可是你能不能在幾個月之內大幅的提高分數，事實上很大程度是因為你自身的原因。

因此先不用管線上一對一輔導靠不靠譜，重點的是你靠不靠譜，如果你是一個特別熱愛學習的人，而且有很好的方式，你應該不需要輔導，可是需要輔導往往是那些，自律性不高，學習能力不強的人，而這個過程，其實是比較痛苦和漫長的，必須熬得住，才能獲得分數上的提高。

因此所有的輔導最關鍵的是輔導物件本身有沒有一個能動性，如果他有，再加上這些輔助是可以的。當然說到網上一對一輔導，有一些肯定是騙人的，不可能有那麼多好的一對一輔導，所以如果想進行這樣的一對一輔導，應該去找一些正規的網站。

網上一對一輔導，其實最好的方式就對於偏遠的地區，他們也想經過名師的指導，網路正好給了他們這樣的機會，畢竟不是所有人都住在北大清華的旁邊，可以隨便從校園裡抓到一個學生進行輔導。

個人覺得是不靠譜的，廣告宣傳都是可以包裝的，你自己並不能真實的瞭解情況，其次，如果他那麼厲害為啥要做這些輔導，自己找個學校待著比這個錢掙的多吧，也可能是兼職的嗎，但是兼職的他可能只收這一個學生嗎？告訴你是一對一，告訴他也是也對一，但是畢竟沒看到真人，你怎麼知道他面對的只有你一個呢？實在是最好好，自己找一個附近的高材生來家裡才能保證一對一。個人觀點。

靠譜的。“一對一輔導”，全稱“一對一個性化輔導”，即一位教師對一名學生進行的授課輔導。從字面上理解，一對一輔導與中國傳統的請家教輔導是一個意思。隨著中國父母對教育的日益重視，家教行業逐漸規模化、產業化，競爭更加激烈，許多大班化的課外輔導班也在追求利益最大化，融合國外個性化教育理念和公司運作產業化模式，一對一輔導成為近幾年校外輔導的主流。但是，高昂價格的合理性、名師招牌的真實性以及輔導的效果如何讓許多家長舉棋不定：不參加吧，怕孩子因此而掉隊；參加吧，怕被騙了錢又耽誤時間。

　　如今，如果你是家長，如果你的孩子馬上要參加小升初、中考或高考，那你不可能沒聽說過“一對一輔導”，如果你真的沒聽說過，那你肯定看到過老師或別的家長驚訝的表情。此話沒說過頭。走在大街上，你會看到無處不在的一對一輔導的廣告，“個性化教育”“快速提分”“名師一對一”“重點中學名師授課”，讓你躲都躲不開；http://www.only1v1.com/sx/1079.html手機簡訊、街頭傳單、網路彈窗更是輪番轟炸。家長見面會問：“你家孩子一對一了嗎？”家長會上老師會提醒：“不行就找一對一吧，別耽誤了孩子。”總之，沒有參加過一對一輔導，你就OUT了！

想透過網路學習獲得一定成效的朋友請注意，你需要有：

一定的自我約束能力、注意力集中、學習能力較強、課後切記要溫故知新。

老師能力夠專業，課程內容是自己需要的，那麼一對一是可靠的。

不過，最終的學習成果，還是要看自己的積累和沉澱。

祝你工作順利，生活愉快額。

我認為是否有用，要根據實際情況來判斷。

一對一輔導的優點，是可以儘可能共享網路資源，擴大優質資源的使用效率，減少成本浪費。

缺點是缺少親和力，對控制力較為缺乏的人沒有約束力，無法根據實際情況隨時調整策略。

因此，如果確實離城市優質資源比較遠，或者不方便請單一的輔導，採取一對一線上輔導也是一種行之有效的辦法。只是需要線上診斷問題所在，並制定嚴格的執行措施，保證學習能夠按照既定目標實施，肯定有不一樣的效果。

是否有用，取決於孩子真正從內心需要。正如心理諮詢，當一個人內心痛苦，有求助的願望時，才會有諮詢效果。

生活中，我們發現許多家長給孩子投資不遺餘力，但效果卻不容樂觀。原因何在？我們給他們的不是他們內心需求的。我曾經在圖書館給孩子借了許多的書，但他都沒有認真閱讀。多次督促，他也是應付差事，給個面子讀幾頁就不錯了。但他自己選擇的書，卻讀得廢寢忘食。

我也接觸過許多的家長，為孩子報了一對一輔導。有的是線上，有的是面對面，效果都不是很理想。為什麼？因為孩子從內心是拒絕的。他們不把這些看成自己的事，而是父母強加的，為此還產生家庭衝突

要解決孩子成績提高的問題，線上一對一輔導，有自己獨特的優勢和不足，我們不可能全都佔盡。關鍵是看孩子是否接受這種輔導方式。如果孩子真正意識到要提高成績了，有了奮鬥的目標，任何方式的輔導都是有效的。首先要統一思想。

作為老師，我們內心一直渴望每一個學生的進步。當學生主動向老師問問題的時候，當他們有良好的課堂表現的時候，我們會無比的欣喜。孩子們的成績，關鍵在課堂和自己老師的教育。孩子的問題，自己老師最清楚。所以，我更建議，求助於任課老師，讓他們幫幫忙。試想，如果我們的孩子連課堂都不好好聽講，作業都不想寫的時候，什麼樣的輔導能夠奏效呢？

我看不能簡單的回答有用或沒有用。要看教學雙方的配合度和默契度。

首先老師要充分了解你的實際情況，找出學生的薄弱環節，制定相應的教學計劃。同時作為學生也要認真對待，再好的老師，再嚴密的教學計劃，你不肯去學，不去配合也是無效的。

另外作為家長也要仔細分析自己孩子的實際情況。認真想想你為什麼要選擇1對1的線上教育？在學校，老師面對面的教育都教不好，那麼1對1的線上教育畢竟是沒不是面對面的。缺少了老師的管理，只能靠自己孩子的自覺了。如果孩子有這樣的自覺性，也就不至於現在需要1對1的線上輔導了。所以選擇了1對1線上教育的家長，你也要對孩子進行監管，不能疏於管理，否則既浪費時間又浪費金錢，收不到什麼效果。除非孩子幡然醒悟，開始勤奮學習了，那就另當別論了。

最後我想說的是：你在選擇教育機構的時候，是自己瞭解的，還是聽別人宣傳的或者機構的宣傳？另外你到底花了多少錢？如果價格過低，肯定是忽悠人的。（當然價格高也不一定）你想想這些平臺要不要掙錢？機構要不要掙錢？老師要不要付給工資？如果真的是1對1的，一個老師能應付幾個孩子？當然特別優秀的老師可能做得到，要是我的話肯定是分身乏術。

綜上所述，如果碰到一個好的機構，一個好的老師，孩子又是虛心好學的，那肯定是有作用的。否則就是自欺欺人，自己給自己一個安慰罷了。

要想知道線上一對一輔導是否有用，需要從以下幾個方面來衡量。

1、孩子。從本質上來說，孩子的學習意願、學習能力和學習方式是決定他在這場受教中的成果。如果孩子願意學習，併為此付出了時間和努力，那絕對會有收穫。但是如果不願意學習，儘管你強迫了效果這絕對微乎甚微。就拿我小堂弟來說，他壓根沒那個學習的意願，就算你強迫他坐在書桌上幾個小時看書，他也能神遊天外。

2、教師的教學水平和教學方法。這是另一個很重要的因素，這個老師的教學方式能否吸引到孩子，教學水平是否過關都是決定一個孩子在這場施教中重要因素。不過還有一個因素，可能說起來比較玄乎，比如說培訓機構一般都是統一磨課，統一授課，大家的講課內容和方式基本一致，但卻還是會有優秀的和不優秀的老師存在，這大概還存在一點緣分在裡面，孩子對老師的喜愛程度真的很重要。

3、課程效果呈現。每個孩子都有自己喜歡的課程展示形式，有的喜歡幽默有趣，有的喜歡專業嚴肅，有的喜歡互動加持，有的喜歡全程默默聽課。適合孩子的課程才會有更好的教學效果。

當然，不可否認的是，去學了肯定會有一定的效果，但效果有多少就要從這幾個方面來綜合分析了，希望大家在選擇的時候能慧眼識珠，多方考量！

有是有一些效果，還是要看是什麼樣的學生如果是專注力不是很好，自控力不是很好的學員建議還是上線下課，因為畢竟是隔著螢幕啊，跟老師在聽課，這個互動會比較少，有一些是孩子，自己在攝像頭死角做一些小動作，老師會看不到。而無法及時制止。這樣效果就會大打折扣。

所以如果有條件的話，還是儘量讓孩子上線下的課程。

線下課程，有老師跟孩子肢體語言的接觸。

當然對於自控力比較好，注意力比較好的孩子。上線上課程是可以的。建議在上課的過程當中，最好也是有家長的陪伴。效果會更好。

如果孩子學習成績有很大的問題, 成績一直上不去, 那麼給孩子找一個-對一的輔導有用嗎? 答案是肯定的，當然這個都是要雙方配合的，如果孩子不自覺還要老師家長逼著學習，那就很尷尬了。

一對一的精準化輔導教育,對平時孩子的數學學習的弱點和迷糊點進行一對一的輔導, 對孩子的學習成績應該會有很大的幫助。對以後的學習也能起到倒好基礎的作用。

經實踐證明:一對一輔導確實可以提高孩子的分數（例如下面截圖）,對孩子的整體成績有很大的幫助,孩子在學校裡也能稍微輕鬆一些。當然， 一對一的輔導機構眾多，從小學生到高中生，從語數外到文科理科,再到各種競賽或者考試,作為家長也需要在不同的資訊篩選初適合孩子選擇。不同的學習狀況適合的學習方法的學習重點都是不同的,這也就是為什麼一對一的教育方式對補足孩子的弱勢科目有很好的效果。

1、成績好的學生，學習以查漏補缺為主

成績優異的同學要以查漏補缺為主。以保持優勢為前提,讓強科更強,把稍弱科目慢慢提升上去,不讓偏科給整體成績帶來不可磨滅的影響。千萬不能一味鑽研偏題怪題難題,而忽略了基礎題。 此外優秀生容易失分的地方往往是小細節,考生應避兔因粗心而造成的失誤。在複習過程中要強化審題意識,注意規範答題。而在答題過程中也要注意步驟完整,書寫規範,用語正確。這樣的細節注意能考試時候的成績能夠更好。

2、學習成績中等的，學習以全力攻克弱科為主

中等成績的學生同時要緊跟複習進度，不能為了提高弱勢科而脫離老師的步伐，錯過老師講授的重點知識和解題技巧。成績中等的同學應該盡全力攻克科，這是中等生提高成績的關鍵，可尋求課外輔導，與優等生交流，參考一些增分策略，補足弱科弱項。有偏科的情況對於每一個學生來說都是十分致命的，這會影響到整體的成績和考試時的狀態，所以趁著還來得及，一定要把偏差的科目補上去，否則到中考和高考時，會在這個科目上丟掉良好的機會。

3、學習成績差的學生，學習以基礎知識為主

其實一對一的補習對於學習成績差的學生來說應該是最有效的。因為平時的考試80%的內容也是對於基礎知識的考察, 這類學生一旦開始學習,成績會有一個很大的提升。 基礎相對簿弱的同學，因為之前落下的知識太多因此要想大幅提高成績必須補足基礎知識。對於成績相對落後的學生，要立足課本夯實基礎。考試既考查基礎知識、基本技能和基本方法又要考查學科能力。但總的來說,以基礎知識考察為主，考生應力保基礎題,力爭中高難度題目透過多做典型題基礎題學習答題技巧,把握學科知識的規律和原理。

現在網上有很多一對一線上教育的輔導機構,用手機、電腦、平板多可以上課,沒有時間和地域上的限制,在家就能聽各大名校的課程講解。線上影片互動平臺,不僅能夠進行針對性的查缺補漏，還能在家就可與名師連線上課，同步接觸最優秀的學長學姐。

線上一對一輔導模式很多都是採用影片直播+錄播形式，有時間看直播課程的就可以看直播課程，沒有時間的可以看錄播，用手機隨是隨地都可以看的，另外還有助教線上答解答的，有什麼不懂得可以隨時問。可以立馬解決不會的難題。

孩子-對一學習很方便,根據你的成績水平、性格特點、喜歡的講課風格、學科弱點就可以匹配適合孩子的老師，上課時間由自己定,在家就能上課，學習成績和安全都有了保障。

一對一指導，對尖子生和特別差的學生適用。尖子也有不解的問道，一對一和老師一起探討進步更快。差生透過一對一指導，老師可以對症下藥，能收到教好的效果。

教育是無法批次化生產的，必須要因材施教，而絕不僅僅是照本宣科的過程。教育之所以難，是因為有過程性、變化性和心理性，並且涉及到學生的心理狀態起伏。

因此，一對一教學手段只是形式，並不起決定性作用，關鍵是否能找到好的老師。

考場如戰場，教學生常常和帶兵打仗的道理一樣，兵熊熊一個，將熊熊一窩。此言非虛。

線上教育現在已經成為了眾多資本追逐的風口，當然是有一定的道理和可靠性的。但是線上與線下相比，優缺點也是明顯，這個問題的答案，也是因人而異的。

先說優點，空間限制少，費用低，可以重複觀看。線上輔導有影片的，也有已經錄製好的網課，可以重複觀看的。如果是線上一對一的話，基本上是實時的，費用的優勢其實不大，會比較便宜的是已經錄製好，能夠供無數人看到課。空間限制小是所有網課的優勢，一臺電腦或者手機，足不出戶就能夠上課，也是相比線下教育最優勝的地方，這些都是線上教育的有點。

但是缺點同樣明顯。

最大的是互動，教育不是單向的老師傳授，學生接收的過程，如果是這樣的，看參考書不就解決問題了？這個傳授知識的過程，必須以人為本，即老師要根據學生去的各種情況去調整授課方式，進度等等。說白了，學生出現走神，分心，開小差等等情況，線上教育因為不是面對面，根本難以把控。畢竟全程專注的學生只是小數，你想，連家長活著老師在旁邊也會走神的學生，憑什麼你會認為線上一對一，就能讓他學得好呢？這恰恰也是線上教育無法取代線下教育的原因。目前出現的比如線上課程，線下老師的雙師輔導等，也是探索的過程。

總而言之，線上教育目前並未成熟，尤其對未成年的學生，自制力有限的情況下，作為一個輔助是很好的，完全取代線下教育。

老師很重要，學習方法也很重要，但是最重要的還是需要長期的堅持，選擇線上還是線下一對一輔導要根據自身的情況，合理選擇。