師者，傳道受業解惑也。當然嚴師出高徒，我的老師如果對我要求再嚴格一些，也許會有不一樣的路吧。但不管怎麼樣還是要感謝我所有老師的敦敦教誨。

雖然現在教育局一直在強調嚴禁體罰學生，但我想沒有任何一位老師是因為私人原因而體罰學生，他們都是為了教育。古代有戒尺教鞭，不都是為了教好學生嗎？

我小時候上一年級哪有什麼家長接送，都是自己蹦蹦跳跳上學放學，再看現在的孩子都是蜜罐裡成長啊。

如果老師打學生是為了洩憤，或不明就裡打罵學生，那就是師德的問題，職業素養的問題，造成嚴重後果的完全可以拿起法律武器維護自己的權益。他不配叫做老師。

事實情況是怎樣，題主並沒有說明，事情發生了先從自己找原因，問個為什麼？自己先想通再下結論。

學生被老師打，打成什麼程度？

看下圖是專業律師對老師打學生的行為的一個解釋，注意裡邊有兩個詞一個是毆打他人，再一個是故意傷害。

如果老師打學生是因為上面兩種情況，那麼我建議你走司法程式，然後去鑑定傷情完全支援你維權。但是走司法程式的話是要有明確的證據，建議你收集完證據之後再去。

再來看一下未成年們保護法，這裡邊有兩個關鍵詞，一個是實施體罰或變相體罰，一個是情節嚴重。可以找上級教育部門。諸如像之前，新聞曝光的幼兒園，教職員工虐待毆打兒童，嚴重的，那不就不是上級單位接受處分，而是要入刑的。

如果老師打學生真是情節極其惡劣，叫我上面所說的那樣的情況，那麼我堅決站在你這邊一定要拿去法律的武器，維護自己的合法權益。

如果老師打孩子僅僅是因為屢教不改，比如說做作業，屢次不做，找家長無用；自習說話，屢教不改，還教唆其他學生一起起鬨，違反課堂紀律；撒謊成性，故意拉幫結派，校園霸凌其他學生等教師覺得恨鐵不成鋼，下手輕，比如拿戒尺給幾下。

如果是上面這種情況，你也是覺得憤憤不平的話，那你大可以像上面一樣，向上級教育部門反映，這個老師肯定會得到應有的懲罰，但是自此以後教育界將會少一個負責任的老師，多一個頑劣的學生。

老師可以不管，借用以前非常火的電視劇流星花園的一句經典臺詞：“老師管不了還要警察干嘛，學校管不了，還有國家機器！”

反問一下，如果老師被學生打也可以走民事訴訟嗎？

近幾年各種傷師，軾師事件頻發。我們先看幾個新聞：

看上面的，上面已經死去的社會老師已經走不了民事訴訟了。新聞那幾個12三歲的孩子，還有《未成年人保護法》保護他們，案件最後什麼情況，後續媒體也都沒有進行跟蹤。

當然上面是幾個極端的例子，你看如果是學生毆打老師，那你覺得這個事情會怎麼辦，如何處理呢？對已經滿14歲的學生，老師也對學生進行民事訴訟？那麼不滿14歲的孩子卻已經有民事行為能力的孩子，那麼老師該怎麼辦？

我的看法

這位家長一定要三思而後行，如果老師只是出於懲戒情緒激動，打你的孩子，並沒有對孩子的身體造成多大的傷害，但是心裡卻受到了極大的影響，那麼你可以跟老師溝通或者找學校反映。

如果老師的行為真的是觸犯了法律，那麼拿起法律去維護你的合法權益。這幾年一直在呼喚教師的懲戒權迴歸，但是社會上一直存在中醫認為所謂的“懲戒權”迴歸，但是真的是“一管就死，一放就寬”。

在此，呼籲各位同行，不能衝動，明哲保身要緊。

從法理上講，公民的人身權是受法律保護的，因此只要被人打了都可以起訴。別說被老師打，就是被爹媽打了都可以起訴。但是應不應該起訴、起訴後是什麼結果就有點複雜了，要視情況而定。

但現在由於教育管理者嚴禁體罰學生，加之個別學生家長的矯情，教師很少體罰學生。這雖然在某種程度上使學生的權益得到保護，但也失去了一種教育的方式，讓少部分教師產生消極的態度。

惡意的體罰必須杜絕，嚴重的情況下有必要訴諸於法律武器。

現實中存在個別師德存在問題的老師，把學生當成情緒宣洩的物件，動輒對學生進行打罵。或者本來是善意的，只是為了教育學生，但在操作的過程中不知輕重，對學生的身體或心理造成傷害。這一類的行為必須制止，造成後果時必須承擔責任。

上述情況發生的情況下，透過法律訴訟的方式保護學生的權益，讓教師承擔相應的法律責任是有必要的。

因此，老師打學生是可以民事起訴的。但法律責任也是講構成要件的，具體問題要具體分析，要看為什麼打、打得怎麼樣，考慮情與法的統一。

主要是性質，是老師人人原因不喜歡故意毆打，還是因為學生不好好學習的打罵，不管怎麼樣老師打孩子肯定是不對的，可以和老師心平氣和談一談，多瞭解一下情況，孩子的問題也能更清楚，和老師找到共同的解決辦法。

老師打學生可以民事起訴嗎？答，老師打學生，要看打的起因，尤其要看打到什麼程度。如果只是象徵性地嚇噓一下孩子，沒有任何傷，那你就別添堵了，老師不是唐僧肉，人人都想吃一塊。那隻能就此打住。只能算教師行使懲戒權。如果學生頑皮，老師動手打人，又打重了，學生受了傷，但也沒有什麼大問題，更不會造成後遺症。那麼，老師工作肯定是有失誤的！老師要負責學生的治療一切費用，並向家長說明情況，求得家長的諒解。如果傷的程度更嚴重，且不能算是失手誤傷，但只是外傷，沒有後遺症，老師錯誤更嚴重，教師必須受到處分。負責全部醫療費！如果有後遺症，有社會影響，那肯定只能走司法程式，依法處置，任何人不能臨駕於法律之上！一句話，要看是否越線，沒越線，沒事。越了線，有事。越線遠，得吃官司！回答供參考。

老師打學生，可以民事起訴。但我們能不能走第二條路？不知道這位學生與老師之間遇到了什麼事情為什麼要採取如此激烈的手段？！

我想說的話，也許你都聽過。如果起訴，動靜鬧大了，請問，以後在所在的地界上，哪位老師還敢去教這位學生？惹不起還躲不起嗎？！班上的哪位同學還敢與這位學生交往？萬一又出現什麼事情，咱惹不起還躲不起嗎？！社會上的其他人，怎麼看家長和這位同學，誰還敢與你們打交道？連老師都可以起訴，眼裡還有誰？咱惹不起還躲不起嗎？！可以想象的事情就是全家人都會被別人孤立，誰都會明哲保身，不惹事，惹不起還躲不起嗎？！

之所以用這麼嚴重的語氣標點，因為老師的身份不一樣，在我們這個民族，幾千年來，老師的位置是非常受尊敬的，天地君親師！

只要不是刑事方面的事情，民事嘛，都好協商，雖然不知道事情的具體來龍去脈，但，道理擺在那裡，不要採取激烈的方式！

教師節來臨，這是一個大節日！

第三十八條

無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

第三十九條

限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任

損害後果。老師打學生的行為是否造成了學生的人身損害。學校是否盡到了教育、管理職責。因果關係。學生是否是在學校學習生活期間因學校未盡到教育、管理職責而遭受了人身損害。（當然，假設學生是校外被老師打了，那按一般侵權糾紛處理就行了。）第三、具體到你提到的問題，就要看現場的具體情況了。

例如：學生上課玩手機，老師把手機暫時沒收到講臺，學生為了搶手機，老師用手擋了一下，學生自己摔倒受傷了。此時，學校老師是沒有過錯的，並且學生摔倒與老師用手擋的行為之間也沒有必然的因果關係。那麼，學校就不應當承擔責任。

第四、風險小提示

現實生活中，因為有些學生不聽話，老師用書敲打了學生一下，有些家長就四處誇大事實，損害學校名譽導致學校聲譽下降的行為也是不可取的。因為，學校可以家長侵害學校名譽權為由，起訴家長，要求家長賠禮道歉、賠償損失等。