自從學習曾仕強教授的【易經】【中國式管理】後，關於教育一事就容易多了。

“教育”分為“教”與“育”，光 教 不 育 ，太累了。

先講“道”，再教 術 ，都是術，沒有 道的指引，容易走偏。

一個人，最重要的是內心的想法，很多是家庭原因造成的，所以我們老師要去了解，家庭，協助孩子進步，哪個孩子都想得到老師的表揚

老師看得起，那真是人生一大驕傲啊！

假如，我是老師，利用課外時間，給他們播放

【易經】，瞭解5000年古老的生命智慧

讓他們對宇宙充滿好奇心，瞭解過去，發展未來，明確了方向，學習起來就自覺了。

先 布 道 ……

假如遇到“最壞多學生”，去跟他談談心，讓孩子敞開心扉講解他內心不為人知的 痛苦，釋放出負面情緒，讓Sunny照進來，從此過上幸福美滿的生活 。

身邊品質惡劣的學生還真的不少，我只談談其中一個。

那還是十幾年前，我在一所農民工子弟學校教了半學期遇到的一個。這些學校就是招收那些出門在外打工族的子女們。說白了就是家裡沒人帶孩子，放在學校看管的家長們，他們成天忙於掙錢對孩子大多不管不問的。而學校只要老師保證學生的安全，不出事故。成績好不好是無所謂的。在這樣的情況下誕生了大量品質惡劣學生。這裡只舉出一個同學的校內校外兩件事。

在校內，這位同學掛書包上學的，但書本里不是書，而是各種零食和飲料。上課是從來不聽的，還干擾老師上課，影響別的同學聽課。有時老師在黑板上寫字，他在教室裡扔紙飛機，做鬼臉惹別的同學大笑。老師制止時公然和老師頂撞，嘲笑老師穿得沒他好。向校長放映，校長捨不得開除一個學生，損失一大筆學費。沒有辦法，只能不管不問。結果這傢伙得寸進尺，有時上課拿小鏡子照女同學。有一天，天氣很冷，這學生竟然點燃作業本取暖，被我要報警才住手。

在校外，這傢伙更猖狂了。威脅恐嚇膽小怕事的同學買東西給他吃。從家裡偷錢定期孝敬他。誰敢違抗必遭一頓打罵。甚至不給人家到學校。有一次，班裡有幾個同學沒有來上課，我出去尋找，迎面遇到一個同學滿臉淚水走向學校，大冬天赤著腳走在水泥路上。一問才知道鞋子被那個同學扔掉河裡了。第一次壯住膽給他家長打電話，一聽家長惡狠狠問我是誰。還是把電話掛掉了。

快二十年過去了，不知這位同學現在生活的怎麼樣？

我相信，絕大部分孩子撒謊，調皮，搗亂是為了引起老師的注意，用這種方式得到老師的關注，所有的孩子都是愛表現自己的，希望得到肯定，獎勵，關懷，溫暖和愛，換位思考一下，我們成年人受到口頭表揚和讚許都會開心半天，何況他們只是個孩子，所以遇到調皮搗蛋的孩子雖然當時非常生氣，他們闖禍後批評完還有給她們處理爛攤子，但心裡從來沒有真正放棄過誰，厭惡過誰。

六年級下學期的時候有一個小女孩特別突出，她父母離異，住在舅奶奶家，全班男生女生沒有人喜歡跟她玩，她沒有一個朋友，因為她經常偷大家的東西，快畢業的時候，她發展到問老師們借錢，一次五塊錢，從來不還。

有一次突然到我住的宿舍問我借錢。我拒絕了，我正在做飯，讓了她一下，她不客氣地坐下就吃，又說舅奶奶不在家當晚就想住在我這裡，我讓她趕緊走了。

六年級的女孩子了，已經長大了，很多道理她都明白，說輕了不管用，說重了她接受不了，缺少父母的管教和關愛，她變成了隨波逐流的人。

後來聽說沒有繼續上初中，談了男朋友不到20歲就懷孕了。

家庭教育的缺失導致一個女孩子生活軌跡完全偏離，沒有安全感，歸宿感，最後變得自暴自棄，希望這樣的悲劇不再重演。