我的高中一年級語文老師劉洋女士。

她當時使用“每週一文”的方法提高同學們的作文成績，就是要求學生在已有課業基礎上，每週再多寫一篇作文～

一晃快30年過去了，當我參加“資訊系統專案管理師”（高階職稱）國家考試時，發現《論文》好難，120分鐘別說寫一篇2500字以上的論文，就是抄一篇論文，手都麻抓兒～

於是我就又想起了高一語文老師的《每週一文》，每週都要求自己必須寫一篇《論文》，先是按範文抄，然後按範文改成自己的東西，最後自己寫～再等到下次考試時，自己《論文》寫得這個爽啊，不瞞您你說，我都不敢寫，因為我滿肚子都是話，擔心一不小心就把原稿紙用完了（考試時居然要叮囑自己少寫點字省著點使用原稿紙）。

最終自己透過國家考試，取得高階工程師資格，高中一年級語文劉洋老師教我的作文練習方法，真的沒想到快30年後自己還在受益。

印象最深刻的就是初中的化學老師。

一、可能是第一次接觸化學這個科目，不想語數英，從一年級開始就有了，沒有新鮮感。而化學是初三時第一次學習，一開始充滿新鮮感，而且一開始給自己的感覺就是大家都是第一次接觸，處於同一起跑線，所以一開始還是很用心去對待的。

二、擔任化學的老師很幽默風趣，不像其他科目老師那樣按部就班的上課，所以在課堂上有很多的樂趣，可以說，一堂課都是在歡樂中度過的，大家都很用心去聽課。

三、化學老師是理論與實踐相結合的。這節課理論，下一節課他就會以做實驗為主，讓我們學生覺得很有趣，也在實踐中學到了很多東西。

記得就這些，總來說，讓學生有興趣去學，是作為老師很必要思考的一方面。

好老師上課，會讓我們有一種期待感，獲得感，成就感。我記憶裡教的最好的老師之一是我高中時的地理老師李老師，他帶了三個文科班，佔據了文科班地理單科成績的前三名，我們都很喜歡他的教學方法，既輕鬆還能把學習搞好。

地理這個學科，對於一些人來說真的不太容易，我是學地理很有天賦的那個。但我仍然喜歡聽他的課，我覺得很輕鬆，這個輕鬆表現在聽課時輕鬆，做題時也輕鬆，考試時也輕鬆。

我們都知道一節課也就40分鐘，李老師對這一節課的安排很科學，我們幾乎不用預習，上課也能跟上他的節奏。首先他會花幾分鐘時間告訴我們這節課講的是什麼，讓我們有一個整體的把握，然後再把地理上的知識點一個個講出來，大概也就花費15—20分鐘時間，把課文講完以後，他就會找一個典型例題，認認真真的把這道例題給我們講解分析，如果有人說沒有聽懂，他就會重新講一遍，最後5——10分鐘時間，他會讓我們自己安排，去整理筆記或者記憶知識點。

我們可以看到李老師對這一節課40分鐘的安排。前幾分鐘是幫助我們預習課文，這樣防止有些學生因為沒有預習而跟不上老師的節奏，預習過的學生還可以加深影響，也不會浪費時間，這樣把學生拉到一個水平線上聽課，可以說把全部的同學都照顧了。並不是所有的學生都會預習，如果沒有對課文有所瞭解，那學習起來效果會很差。

李老師很注重效率。高中時我們都會做大量的試卷，老師要負責給我們解析試卷，一張試卷全部講完可能需要一節課的時間，但是李老師只需要15分鐘左右，他似乎知道我們有什麼地方不理解，他把他認為我們不會的一些題目給我們講解分析，剩下的30分鐘左右時間讓我們整理試卷或者做自己的事。個別同學有不會的題目可以單獨問老師，他會一一解答，如果遇到好幾個人都問同一個題目，他就會把這個題目放到黑板上講一下。我覺得李老師這樣的教學方式很科學，既節約了大部分同學的時間，也兼顧了一小部分同學的學習。效率提高的同時，也兼顧了公平。

李老師年齡看起來不是很大，但是他說他已經有27年的教齡。同時他還擔任地理學科的組長，還是卓越班的班主任，擔任這些職務應該是和李老師二十多年的教學經驗有關，畢竟能者多勞。高二時，因為李老師工作比較繁忙，學校讓一位新來的地理老師給我們代課，我們班的地理成績從年級第二名直接落後到年級倒數第一，班主任很著急，到了高三時，班主任做了極大的努力，才爭取到李老師給我們代課，我們的地理成績才回升到原先的水平。

我覺得一個好的老師對於一個學生真的很重要，老師擁有豐富的教學經驗和應試技巧，有了老師的指導，我們會大大的提高學習效率，才會取得一個好成績，一個好前途。努力固然重要，可是一個好老師會是黑夜中的指路明燈，指引我們更好的揚帆起航。現在很想回去再聽一節李老師的課，然而卻已經回不去了，祝所有的老師，身體健康，桃李滿天下。

我記憶裡教的最好的老師是上師範時郝棋老師教的文選課。原來自己最不喜歡上文學方面的課，覺得老師絮絮叨叨講個沒完，聽得我直打瞌睡。但是郝老師的課卻上得非常精彩，記得第一次上課，作自我介紹時，就給我們出了一個謎語，讓我們猜，就讓我們一下記住了她的名字。給我記憶最深的課是講《孔雀東南飛》她生動有趣的講解，把我們帶入到了課文中，和主人公同命運。把我深深地吸引了，下課了都不知道，還覺得這節課怎麼這麼短。

所以我認為如果想上一節好課必須抓住學生的心，能把學生帶到你的課堂中，讓學生的思緒跟著你走，緊緊抓住，學生感興趣，才能上好課，學到知識。

我昨天還跟兒子說我的一個高中物理老師，講課特別好。高一的時候，物理老師是一位年輕的女老師，講課條理清晰，抑揚頓挫，感覺每句話都送到了耳朵裡，腦子裡，很快理解了，聽懂了。所以，高一物理學的特別好。後來因為分文理，我們班被拆了，我被調到了其他班。而且，這個老師也休產假了。高二的物理老師是一個男老師，人挺好，學歷也高，可是，就是講課的聲音很輕柔，沒有高低，都只是一個調，我很不適應，有些聽不明白，只能自己課後學，物理成績明顯下降。後來，到了高三，女老師休完假回來上課，非常幸運的是，她又教了我們班。我非常高興，學習的興趣也上來了，成績不斷提高。老師也知道我物理好，但從不表揚我，除了我偶爾會課下問一下問題，我們之間幾乎沒有過多的交流。平時上課老師提問，也不會讓我回答，她總是叫沒太懂的同學，答錯了就給大家一起講解錯原因。而一但有來教學觀摩和聽課的人，課堂提問環節，她就會讓我回答，我們之間配合非常默契。後來，高考我物理考了91分（滿分100），那個老師也非常高興，她說我的成績是全市第二，第一92分。報志願時還特意來指導我填報。非常感謝這個老師，也非常幸運遇到這樣的好老師。再多說幾句。我的體會是，一門課程學的好不好，跟老師教的好不好有關係，但是，這個好壞可能跟學生的主觀感受也有很大關係，是學生跟老師的風格是否適應。比如，即便高三都是這位老師教，我們班物理成績也有很低的；同樣是高二那位男老師教，高二時也有很多同學物理成績沒有下降，只是我下降明顯，也沒聽同學說過物理老師不好，相反，有幾個女生一起討論，她們還很喜歡男老師的講課風格。最後再補充一下，我是女生啊。

說說影響最深刻的吧。我的高中語文老師，也是班主任，在那個時期老師對學生的影響可以是終身的。

1、老師認為，只有那些沒有文化，喜歡東家常西家短，每天除了圍著鍋臺便無所事事的女人才喜歡嗑瓜子，所以我們教室堅決不允許看到瓜子皮，更不可以被發現女生嗑瓜子，所以這麼多年我對瓜子一點興趣也沒有。

2、老師常給我們開清一色會議，女生的居多。就是男生都出去，只給女生開會。老師教導我們女生要自強自立，要獨立，不要依附於男人。所以到了現在，我也這麼教給我的學生。

3、高二的時候老師讓同學課前讀了餘秋雨的《道士塔》。那時候有些震撼，從那時開始喜歡散文，喜歡文學作品。

這位老師對我的影響是終身的，一部分人生觀的行成也與她的思想不可分割。

中小學老師在孩子的成長過程中，無形中會影響一個孩子的一生，所以遇到三觀正確老師是孩子們的幸事。

謝謝邀請！我回憶過去，感覺印象最深的是教過我的示範語文老師。他教我們寫作，他的方法是先帶我們活動，然後回來隨便寫，最後一個個面批！還把他自己的作品推薦給我們閱讀，同時根據學生的個人興趣借我們名著讀，那真是受益匪淺！很多學生都學到了真本領！都畢業了，還要求我們繼續寫呢！可惜他現在不在了，很懷念這位老師！現在這樣多才多藝又敬業的大學老師不多見了！

我記憶中教的最好的是語文老師王建國，瘦瘦的臉上鑲著一付近視鏡，講課抑揚頓挫，引古論今，串帶歷史，可惜我是理科生！

在小學有個老師姓文名霖。文霖老師熱情，親切認真，又嚴肅，可我們全大隊幹部群眾學生，個個十分尊重他，真可惜，文老師的老婆死了，說是肝病死的，自己不知道妻子是怎麼回事。全大隊好多人來參加，還有全校老師同學，我們流出了痛苦的傷心的向校邊的清泉！！

！！！

到了中學，楊成效老師是校長，教我們政治課，他說你們現在不是小孩子了在學校聽老師的話回家聽父母的話，要熱愛集體，熱愛我們的祖國，因為我們的祖國只有一個，長到18歲當兵去保衛他！！！

後來不見校長教我們，一打聽，到縣文教局，升官了！！！

到了高中，一個費開同老師，很優秀，畢業時，題目《初夏金碧》作考題，就寫了我們身邊的麥浪與社員大叔勞動插秧的繁忙景象，獲獎啦，！給我留著一句話:人活著，多勞動，多思考，多總結，就會吃不完的飯！！！

我們的，我的，恩師，您們在哪裡？？？？？！！！！！

您們的徒兒，時時在思念，在想念在留戀！！！！！！！

我堅定教育的旗幟髙高飄揚，永恆飄揚！！！！！！！！！

教的最好的老師，是我的小學三年級數學老師徐老師。因為她改變了我一生的命運。

噩夢般的語文老師。

小學一二年級時，我的學習成績並不好。我內向自卑，加上當時的語文老師是出了名的愛打學生。每天去學校，對我來說就像噩夢，在煎熬中度過，甚至我看到那位語文老師就哆嗦，只要上語文課，我的緊張的什麼都聽不進去，生怕她提問我，那種滋味過了30年，我還記得。每天在恐懼中度過，可想我的成績挺差的。

天使般的徐老師。

小學三年級時，突然換了一位數學老師，並且擔任我們的班主任，她就是徐老師。哇，徐老師非常漂亮，上世紀八十年代，她燙的當時的蛋卷頭，很時髦，穿的衣服特別洋氣。大家都喜歡她。關鍵是她一點都不愛生氣，每天都是笑眯眯的，就算我們做錯了事，也絕不會懲罰。有一次，學校要衛生大檢查，我們打掃教室有死角，被學校批評，老師沒有責罵。她對大家說，沒關係，是我沒有注意到，不是大家的錯。我們聽了之後，內心有一萬分愧疚。所以她上課，我們都是認真聽講，不開小差。作業都是帶著使命感的完成，生怕徐老師批改作業很累。

從三年級，我的數學成績取得翻天覆地的變化，從不及格一躍成為每次滿分。由此，我愛上了數學，覺得特別有興趣。學習成績也大幅提升，慢慢的也自信了，不那麼怕語文老師了。我的命運也就改變了，我順利考上初中、高中、大學。高考時，我的數學考了148分（滿分是150分）。

很可惜， 從小學畢業，我就沒有再見過徐老師，有幾次去學校打聽 ，好像調到市裡學校去了，我很想念她。

我的嫂子也是小學老師，我跟她講過這個故事。嫂子很贊同，她說教師首要的還是育人，第二是教書。

我愛徐老師，現在她應該已經退休了。希望徐老師身體健康，生活幸福，天天開心！

我記憶中教的最好的老師是省實驗中學的，全國的優秀教師是呂之躍老師，他是語文課老師，講課講的聲情並貌，深入人心。田富春老師講歷史的，講的真好，學生聽的都不愛下課了，每堂課都是這樣，這兩個老師真是生動活渤（代替）讓我們不忍心下課，那個學校的老師有本領，讓我們學習真有勁。

地理老師，當我第一次學習地理時，從我不知道中國有那麼多的省，那麼多的山，那麼多的名勝古蹟 ，還有九百六十萬平方公里的土地，把我吸引了住了，我那麼好奇。

漸漸的老師教我知道了，各個省的簡稱，省會，還有哪座山在哪個省，有多少高原，多山平原，多少盆地等等。老師講課的時候，就有一種帶我們身臨其境的感覺，完全融入到那個畫面，戈壁灘，大草原，長江長城，富饒的西沙群島，那裡盛產什麼，哪裡是熱帶雨林，所以我的地理學的很好，每次在講課之前，老師都會說今天帶你們去吐魯番，哪兒盛產葡萄……。如今想起來老師也是費盡心血，讓我們知道這些。

讓我印象深刻的應該是初中的數學老師，她教學的理念是要學好一門學科，首先一定要牢固的掌握好基礎知識。基礎知識牢固，後邊的知識就能學好。

我記憶中最好的老師是我高中的英語課老師，他是一個有責任心講課風趣幽默，很少廢話，基本不笑，課程精彩，我們都很喜歡，最難忘的是他對待差生的耐心鼓勵和不放棄，我英語成績不好，課堂上他依然多次提問我，讓我去黑板上默寫單詞，“被逼無奈”，我暗下功夫，終於逆襲成為英語學霸，感恩老師的賞識教育，拯救了沒有自信到很自信的我！

我記憶裡教的最好的老師是一位姓李地理老師。在這位李老師沒來之前，可以說，地理課的成績在全校是最差的，地理名稱，地理位置，交通樞紐，礦產資源等等，都是死記硬背，前面卡卡頓頓的總算過關了，可沒過幾天就又忘記了。老師和校長都很頭疼。當李老師來了以後，我們班的地理成績很快提升。首先，他改變以往的上課狀態。上課開始，不是先開啟課本，而是先讓同學們站起來唱一首歌。一首歌把學生的精力都集中起來了，各個都是精神抖擻，異常興奮，不由自主跟著老師的一字一句、一舉一動進入課題。為了讓學生記住各個省的地理位置，畫了一副很大的中國地圖，把每個省份標註好再剪下來，掛在教室裡，然後讓每位學生按同樣方法自己做一個小的地圖，方便自己使用。課堂上講到哪個省份，就把那個省的名稱再按進去。這樣一箇中國地圖的模板就刻在心裡。礦產分佈和交通樞紐、地理位置都是在他那美妙動聽的故事裡結合那副地圖深深地刻在記憶裡。直到現在，他講課時的一顰一笑，生動形象的故事就像電影一樣清晰依舊。後來聽說李老師被評為模範教師，很多老師都在他的課堂聽課學習。

我的經歷，是英語。我整個初中階段，英語沒有試過超30分的。三年的高中，而且還是在鄉鎮學校，也是最後的一屆普通高中，八九年高考，歷史上的首屆採用標準分。我的成績是666分。到目前也沒有弄懂是怎樣算的。總分575分考入師範專科學校。同齡人找一下回憶，我們都過50了。

一日為師，終生為父！在我的記憶裡，所有教過我的老師，個個都是好樣的，每個老師都給我留下了難忘的回憶，他們不僅在學習上對我要求嚴格，而且在生活上經常幫助我，鼓勵我，因為我是個殘疾學生，可以說老師對我的愛勝過自己的父母！我可以這樣講:所有教過我的老師，過去是我的老師，現在是我的老師，以後還是我的老師！我現在的堅強都離不開老師對我的鼓勵，在我心靈的深處，所有老師的印象時刻浮現在我的腦海中！在此祝所有教過我的老師健康長壽，平安幸福！

他依然在雲中行

一一憶高中語文老師韓珍重

雖然己過去四十多年，每當我看書或寫作累時，喜歡開啟朝北窗戶，望著雲霧繚繞的北山山峰，就彷佛見到有人影在雲端行走。是神仙？不，愈看愈像韓老師。那黑瘦的中等個兒，邁著沉穩的步伐，似乎從雲端走下，進入數室⋯⋯

記得，當我在初中和高中一年級讀書時，相信當時一句“名言”：學好數理化，走遍天下都不怕。於是放鬆對語文課的學習，混個六十分就心滿意足。高一下學期，新語文老師來了，開始我沒注意有什麼區別。第一次作文課，他出的題目是“王廳長來校視察”。同學們熱情高，因為前幾天王廳長來校視察，還作了動員報告，即要為福建省高考奪全國紅旗、改變福建教育落後面貌而努力的報告。

對學生來說，能見到市教育局局長一面就不容易，何況這女廳長，是新四軍老戰士和省委書記的夫人，同學能不激動嗎？！於是只聽見沙沙沙寫字聲。多數同學，寫聽報告的感想，還紛紛表決心一一

因為我語文功底差，想了半天不知從何著手。下課玲響了，我寫不到三行。老師說：可以課外再寫，三天後交卷。這三天，我冥思苦想，有次半夜上廁所，忽然靈光一閃，有了，現在的廁所比過去清潔衛生了，這不是廳長視察後改變的嗎？回宿舍，躺在床上，又想到食堂的改進，宿舍環境的新變化……對，別人寫大道理，我認小事入手吧！

第二次作文課，老師評講時，想不到老師把我作文當“範文”點評。他結合對名著里人物的成功塑造，說了很多，至今難忘的有下面幾句：寫好文章，特別記述文包括小說裡的人物，一定要注意細節描寫，以小見大。別小看領導視察食堂、宿舍、廁所，這體現黨的“關心群眾生活，注意工作方法。打個比我，別小看“細胞”，它才能樹起各樣生物。還有寫作靈感哪來？去了廁所、食堂、宿舍才能覺得變化。就是說，不僅要讀破萬卷書，還要行萬里路。⋯⋯針對我作文弱點，說：多讀名著，提高造句遣詞能力。

當時學校貫徹“教育為無產階級服務，與勞動生產相結合”方針，每年都要去北山那片山區支農，住農舍，與農民同吃同住。語文老師又是班主任，與我們一起勞動，休息時，教我們如何描寫景物、刻畫人物，有的放矢，都是眼前的景色和人物。讓我收穫不少，比課堂上學到更生動、實際。有次，中午休息時，郵差來了，送來報紙和信件。有位同學翻看報紙時，一聲尖叫：哇一一有韓老師發表的新詩！我們圍過去，是福卅日報上發的韓老師在北嶺清晨與農民一起出工時，走在雲霧繚繞的小路上的情景。至今我還記得開篇兩句：

山色空濛雲霧繞，

牽牛荷鋤雲中行……

在韓老師影響下，我開始對文學產生濃厚的興趣。好的老師，授業解惑中，“授業，即按規定要求，完成書本知識傳授；“解惑”即結合學生實際、社會實際、活學活用書本知識，使之不迷惑、不成為“書呆子”。

我記憶裡的老師是我初中時的語文老師黃日宏，初一到初三都是他帶著我們班，課上嚴厲，課後慈祥的笑容，自從畢業後再沒見過

說說我的故事，在初中二年級的時候，我的各科成績都很一般，直到調來一個男數學老師，改變了我對學習方法的認識。

首先，數學老師是一位很嚴格的人，改記下的公式定律一個都不能含糊，必須準確記憶並理解，記著有一天上數學課，有個公式，老師一連問了好幾個學生都不能準確回答，一氣之下老師讓所有學生拿著凳子去操場，背所有書上的公式，哪個冬天對我來說是最冷的，記憶深刻。

其次，數學老師上課的氣氛很活躍，每個學生的學習興趣都被調動起來，回答問題很積極，慢慢的每個學生都喜歡學數學，到期末考試的時候，我們整個班的數學在各科成績中是最好的。

就是現在想起這位老師都是滿滿的感激，他對學術的嚴謹，對學生的嚴格，在課堂中歡樂的氣氛，都讓我受益匪淺。