捂住嘴巴偷偷笑，看見這個問題就激發了我想回答的熱情，讓我現身說法，用我男朋友的真實情況告訴你，一名研究生有沒有科研潛力在導師的眼裡是如何認可的。

快端過來小板凳聽聽看......

首先他本來是保研的那種，但是最後因為一個單科成績差了0.5分就錯失了保研的資格，他本來就是航天方向飛行器設計專業的的，所以難度這個問題我一個文科生很難拎得清，但是我感覺就像“鯤鵬展翅”與我而言都是神仙為題，關於是否具備科研潛力？這個曾經是被他種草的一個話題，因為他談到了“科研潛力”這個話題，首先要強調的就是，絕對沒有什麼崇洋媚外的心思在裡面，因為科研潛力走的可以有多遠，取決於你外文資料是自己看，還是說看翻譯之後的文章啦！

“饅頭被嚼過一遍”就失去了很多的彈性，這對科研研究也是道理雷同，你看別人的譯作，終究是別人的看法，而外文資料的涉獵面，決定了你今後科研潛力的深度，而且不僅僅是一門外語就夠了，英語是基礎，小語種更是強悍，我男朋友就是那種他想學習某一個東西的就會深深挖掘，我還記得他保研失敗那會兒，因為他是大二的時候連著把四六級都過了，四級589，六級550，整體還是可以的，雖然不是大神，但用他的話來說，就是吃老本，大三和大四就再也沒有碰過英語，當時擺在他面前的就是考研一條道路，他那個專業比較特殊，你不考研，未來的發展並不是特別樂觀。

我記得我本來打算給他找一些網課幫他快速溫習一下考研英語，萬幸！不用考聽力，所以暫時不用擔心聽力這個問題，再然後就是閱讀和作文啦！時間緊，所以效率就要提高，我給他買的是《考研真相》他刷了幾套題，發現這個英語確實退步的很多，做的也不好，那個時候正和他聊天翻手機，因為《考研真相》的主編是張國靜老師，當時正好看見張老師的考研英語網課，我就趕緊安利給他了，他對書的評價很高，感覺很好的讓他把基礎提高了，所以張老師的網課他很樂意去聽，因為時間關係，我讓他先聽了語法，大概不到一週的時間幫他把語法重新體系重新學習了一遍，我是英語專業的，所以幫助他複習的很快，我沒有讓他背單詞，直接就是閱讀，他刷題以後，卷子給我，我把裡面標註的難詞和熟詞僻意都給他整理了出來，然後他再對照卷子去複習，我會考他和提問他，然後再給他一份新的卷子，大概2個月的時間，（備註：60天學習從未間歇）所以他就能感覺自己的英語成績提高了。

到了快考試的時候，，因為有張國靜老師的作文押題，我就給他都買了，都是整理的精品，督促他背誦，最後果然沒有浪費我們的辛苦，從9月初到考研結束，再到查成績，英語一83分，當時我們兩個激動的，我是眼淚花都飈出來了，太不容易了，因為要克服內心的恐懼，還要督促他進步，就一直相互打氣，最後專業課和考研政治我都沒有太擔心，如願以償他考研勝利啦！

最後在研究生階段他還和我講，幸虧那個手對考研英語下了狠功夫，不然考驗之後面對那麼多的外文材料，真的很頭大的事情，最後想說的就是，想要提高自己的科研潛力，一定不要忘記努力的打磨自己的，祝願21考研的研寶們，加油！

看個人特點，與學歷高低關係不大，我在為臺企某汽車內飾件公司，搞機械自動化設計中，有南大博士研究生實習看我們設計，過程跟蹤，說我們學的東西你們在用，你們有些設計技巧和結構我們還不知道，我們研究生學再深也是單方面的，實際工作需要綜合技術前沿性的東西，不管是碩士還是博士到社會要有個鍛鍊學習過程，再提高過程。

抱歉，我真不知道，你提這麼高的問題是想幹嘛，假如你的知道廣泛，這問題應該不是問題，如果你什麼也不懂，海闊天空的瞎想，不累嗎？

最大的區別是：博士比碩士多學三年知識，知識面也（大）寬，好多的知識碩士是沒有學過的。人家選人肯定要選博士而不是碩士。就像碩士和大學生比，人家就會選碩士而不是大學生明白了吧。

我記得曾經看見過教育部關於碩士、博士論文水平的要求。碩士論文要求達到在國內一定範圍內有一定創新就可以了。（現在各個高校要求發SCI文章，都是學校自己拔高了），而博士要求達到國際先進水平！也就是說，僅從教育部要求的差別就能看出二者的差別！碩士是從本科上來，經過論文，只能說剛剛會做研究，知道是咋回事，寫的論文距離發表差的遠，導師要想把碩士寫的文章發表至少要改好幾遍才能像個樣子！我當年對我的第一個研究生，他的第一篇文章，我打回去四次，修改的感覺才能看。當你剛把他訓練的會做點東西，可以寫了，他就畢業了！所以，碩士對做研究而言，剛剛起步，會做！而博士呢，經過碩士三年的訓練，再經過博士一年的薰陶，做論文基本都是自己設計自己做，導師只是偶爾指導、點撥一下而已。現在博士為什麼大多導師都要延長一年？因為，經過博導的引導和指導，剛剛進入研究領域，開始出成果了，三年要畢業了！所以，現在許多名校都是早都做好延期一年畢業的計劃了。不要想三年畢業。所以，博士相當於一個成熟的高階研究人員！而碩士僅僅相當於剛剛會做科研的菜鳥。

碩士研究生注重培養學生研究問題和分析問題的能力以及科研能力，需要在導師的帶領下才能完成課題研究；博士研究生搞科研則可以自己申請課題，獨立完成理論課題研究。而且學歷越高，研究的專業越精細。

一般的碩士和博士同樣做科研，完全是兩碼事。碩士做科研是不求甚解、淺嘗輒止，博士做科研是追根溯源、精益求精。但也不排除一些碩士就有科學天賦，但這種碩士一般只出現於理工類（或稱自然科學類）的碩士生中，像最近的新聞中出現的不到30歲就成為高校博導的人越來越多，這類人的科學能力可能在本科時期就突顯了。而對於人文社科類的學生，出現這類人的概念是極小的。

我們說的科學研究，其實主要是對於理工類的碩士和博士來說的，理工類碩士做科研，是被動的邯鄲學步，一步步按照導師或書上的實驗步驟去做實驗，獲取實驗資料，並未觸及科學研究的實質內容；而理工類博士做科研，則更側重於研究對實驗方法和研究方法的突破，實驗方法和研究方法的突破，也可以說是解題的思路和框架，這才是攻克科學難題的關鍵。

人文社科類說科研一般是管理上的術語，人文社科一般說的是學術研究，把人文社科研究說成是科學研究是很牽強的，因為人文社科研究從一開始對於實證的資料需求是很少的，重要的是規範研究，只不過後來人文社科研究也越來越傾向於自然科學研究中實驗研究的方法。對於人文社科類的碩士來說，科研本質上就是對文獻資料的蒐集，然後把這些資料放到你的題目當中，就這麼簡單；而人文社科類的博士，則要把關於一個問題的所有資料都讀通讀透，瞭解這個問題的來龍去脈，不僅如此還要學會使用很多研究方法，實證的規範的等等，常常為了思考一些問題而廢寢忘食，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。