我是高中老師，我認為不應該，每個孩子都有自己的情況，可以分別瞭解一下，做好對不同學生的要求。如果發到班級群是讓這樣的學生家長督促孩子可以理解，但這樣的處理不一定是真正能達到幫助學生想要的結果。我在班級群裡主要是釋出關於家庭教育指導，學習方法介紹，學生不同階段家長需要注意的引導方法等內容！或者學校班級活動資訊告知或者分享一下學生學校的積極向上的圖片文字等。因為學生成長畢竟不是隻有學習成績一件事，心理成長更重要！我認為。

我能理解老師想方設法督促學生完成作業的苦心，但是我不贊成這樣的方式。

留了作業學生完不成是老師的焦慮，把完不成作業的學生髮到家長群就轉化成了家長的焦慮。相信在群裡的家長都能夠感受到那種忐忑。

而且更重要的是這樣做對學生有傷害。我朋友的孩子曾經因為題目不會做沒完成作業，跟老師說明情況後，老師還是把他發到了家長群。被負面曝光的羞恥感和家長的重壓疊加在一起，讓孩子越來越討厭學習，後果可想而知。

教育的本質是根據每個孩子的特點取長補短，激發孩子的動力去更好地發展自己。總是給孩子負面曝光，就會給他“我不行”的暗示，其實是在引導孩子否定自己，進而放棄自己。

不發怎辦？說是不能說，打是打不得，罵是罵不得，你人給支個招.要不為作業死了丶傷了怎辦？準負責？誰能負了這個責呢？你提倡也好不提也罷，準能給個解決問題的辦法。

儘量少發，一旦發了要有效果。有些不管孩子的家長，你發一次他記一輩子。單獨發比較不傷人。學生沒做作業如果是學生態度問題應該發，這屬於家庭教育範疇；如果是做不來而沒交作業就不應該發，這屬於學校教育的範疇。