因為待遇好，很多的公辦老師去了民辦。民辦的教學質量有了公辦的水準。很多時候，沒有那麼多的條條框框，人家注重質量，沒了所謂的良心競爭，大家都想辦法完成任務，提高質量。

要想馬兒跑，先讓馬吃飽，

老師待遇不高，怎麼把孩子教好。

私立學校待遇好，好老師都想去，老師好，教的好，管理好，學生當然好。

教育是奢侈品，

只不過是國家力量讓人人能夠擁有九年奢侈的機會，

優質的教育服務是私立學校立足的根本

教育的市場化，為私立學校的發展提供了廣闊的空間和無限的可能。這就像私營企業的發展一樣，只要你順應了市場的需求，抓住了市場的脈絡，解決了公辦學校的痛點，教育市場可以做的很大很大。

優質的教育服務是私立學校立足發展的根本

教育或以算是一種特殊的服務行業，服務於學生、家長、全社會。只要是服務業，提供優質的服務必然是致勝的法寶。私立學校之所以能在眾多的公辦學校之中有一席之地，甚至一些有名的私立學校位居前列，主要就在於私立學校能夠運用其資本的力量，提供最優質的教育資源和服務。

優質的教育資源主要體現在學校的硬體和軟體上。私立學校往往資金雄厚，學校規模大、有嶄新 的教學樓和最先進的教學裝置。同時能夠以調薪和高福利招攬更為優秀的教師人才。在教學管理及發展理念上又不同於公立的學校，往往會走在教育發展的前列。

2、公辦教育資源的嚴重不足，也給了私立學校發展的空間

公辦的教育資源是有限的。拿學前教育而言，想要上某地的公辦實驗幼兒園，往往是要透過搖號才行的，而搖中的機率一般都在20%左右，沒搖中的孩子只能去私立的學校。而在長期的競爭中，有一些私立的學校透過自身的優勢不斷髮展壯大，成為該地區的行業龍頭。

3、社會觀念的轉變，帶動私立學校的發展

傳統的教育觀念是公辦都是最好的，可事實並非如此。因為很多公辦學校的招生政策是按順序排名，這就導致一些學校只能招收成績和程度較差的學生，也就是學校的生源不好，這使得這個學校的成績就上不去。如今一些家長也意識到這一點，想把孩子送到最好的學校去，公辦的一中系列學校去不了，那就去私立的優質的學校。而家庭條件好的往往不會在乎學費的多少。

如今的教育是多元化的，並不再以公辦的教育為獨大，很大部分是市場說了算，因此私立學校能夠有好的發展，與自身的優質服務和社會環境的變化是密不可分的。

1.私立學校沒有政府給的各種補貼，撥款，所以學費普遍偏高。但是因為不拿政府錢所以在師資，基礎設施建設上有更大的自由性。所以你會看見有的私立學校教室是新粉刷的，多媒體講臺是最新的，教師是最年輕的。因為這些都會成為招生的亮點，私立學校就大力發展。

2.私立學校相比較公立而言，教師工作環境會好一點，包括人際關係。因為少了很多依賴賣老，也沒有官場那一套。雖然會有更多走後門進學校的老師，但是這類老師大多從事不重要的職位，不耽誤平時教學工作。

3.現在家長選擇學校學費的多少已經不是影響擇校的關鍵條件了，升學率，家校距離，基礎設施，口碑等等。所以私立學校有了更多的突破口。

因為私立學校其實就是老師知識變現的良性迴圈，是教師與學校的相互成就！

工資高！待遇好！私立學校用高收入來吸引老師。他們對於老師的待遇絲毫不會吝嗇。特別是剛畢業的大學生，什麼都需要錢，私立學校就是一個很好的選擇。同樣，私立學校對於老師的要求也很嚴格，特別是學生成績。成績就是他們的立校之本。在體制內，每個人幹多幹少都一樣，工資待遇只能隨著時間的變化而變化。而在私立學校，老師的付出的越多，得到的越多，所以教師就會更有工作熱情。

因為機會！公立學校勝在穩定，所以很多人都說那是在熬。但是私立學校沒有那麼多束縛，只要你有能力，你就能當一名弄潮兒。特別是很多有著多年教學經驗的老教師，與其窩在自己得小天地裡面，不如去外面的世界闖一闖。所以，很多私立學校非常歡迎老教師，往往會出現給予很高的工資、待遇、職位來挖牆腳。而很多老教師也能在私立學校中站穩腳跟，步步高昇。

這是因為學校與老師相互成就。私立學校在付給老師高工資的同時，也要求老師給學校帶來好成績。學校成績好了，收費高了，教師的待遇同樣也就會提高。所以，在很多私立學校都是末尾淘汰制。有能力的老師會逐步擔任班主任，年級部主任等，他們的收入就會比其他新老師要高出很多。這也就是私立學校會比公立學校有活力和更具有誘惑力的原因之一。

結語：私立學校想發展越來越好需要付出很多代價，無論是資金和生源都需要去拼搶。但是有付出就會有回報。私立學校比公立學校少了很多束縛，自由性更強，這也是他們發展的優勢。

1.對於老師來說，工資較高，遠遠高於公立學校,課時費，班主任費，“明碼標價”有能力，有成績就拿高工資，真正的“一分耕耘一分收穫”；且雜事較少，所有的事情都是圍繞教學和教育開展，不必應付很多不必要的東西；私立環境更簡單，不涉及職稱等問題。

2.對於家長學生來書，私立高學費收穫的是高質量的學校“服務”，私立大部分班級人數少於公立，老師更有精力去進行教育教學，教育質量高，私立教師優勝劣汰政策嚴格。

3。學校為了更好地發展，學校的教育質量都走在前列。不管是學校的硬體還是軟體設施，都有很大的優勢。

現在，有越來越多的家長傾向於將小孩往私立學校送，甚至一些儘管有極高入學要求的私立學校，還出現激烈的入學競爭。為什麼這些私校能發展的這麼好？

答主覺得私校能發展的好主要有以下幾方面的原因：

1. 管理好/校風好

相比公立學校，出色的私立學校在管理上往往能夠大幅度勝出，這種管理不僅體現在學術成績，還體現在學生在校學習生活的方方面面，這是因為私立學校以盈利為目的，管理好學校，樹立了好的治學風氣、有了名聲才會有可觀的收入。

因此，好的私立學校在各方面都有著嚴格且系統化的管理，從學生的角度來講，私校一方面會充分利用學生的時間，另一方面管理上對於學生的自我管理、時間管理等能力也比較重視，這讓學生學習效率最大化。而公立學校管理上相對鬆一些，對學生的自我要求也沒有嚴格的要求，結果可想而知。

2. 強烈的競爭意識

相比於公立學校，私立學校需要為自己的財政全權負責，因此足夠的生源，特別是優質的生源對於私校的存活乃至發展就至關重要，這就迫使私校必須在競爭激烈的教育市場脫穎而出以獲得更充足的資源。因此私校在發展和管理上都有著更強的危機感和競爭意思。這樣不斷地行成了良性迴圈，私校會想盡一切辦法在市場中脫穎而出，來吸引更多優質生源，而優質的生源和充足的發展資金又能夠進一步促進學校發展出更大的優勢。

3. 豐厚的薪酬及激勵措施

相比與公立學校，私校有著更強的師資，這是為什麼呢？

在公立學校，教師工資一般都不高，標準比較固定，也沒有太多的獎勵措施。而私立學校一般實行年薪制，進行量化考核，根據教學能力和教學成果進行獎勵。量化的績效考核標準和較好的獎勵措施一方面會讓私校教師們有壓力去完成基礎的考核目標，也有了動力去創造更好的教學成果，另一方面，出色的薪酬制度也會吸引更多優秀的老師往私校集中（許多私校不惜重金聘請優秀教師）。其次，私校對學生通常有著較為豐厚的獎學金制度，這也激勵學生獲取更好的成績。

正因為激勵措施不同，教師和學生的主觀積極性也就不一樣。私立學校用豐厚的報酬吸收教師中的精英，用豐厚的獎勵措施激勵老師們發揮長處、不斷提高教學質量，這就使學生學習的成績提高很快。同時私立學校老師身處競爭激烈的環境中，責任心更強，認真到位地輔導每位學生，盡心盡力盡責。這樣私校的名聲也就起來了。

4. 傳統價值和與時俱進

這一點，在英國私校中體現的特別明顯。英國的私立學校教育歷史悠久、聲名遠揚、培育的名人輩出，在世界教育史上可謂是獨領風騷。全世界的富人們都喜歡將孩子往英國私校送。但英國私立教育的魅力究竟何在呢？

私立學校教育吸引人的地方很多，但英國私立學校教育中很重要的一點就是：他們不僅保持了傳統價值，而且與時俱進，為學生進入世界更廣大舞臺、更高的社會階層做好了全面準備。

英國私校不僅重視全世界所有學校都注重的傳統教學科目：比如數學、科學、英語等並在學術成績方面交出了傲人的答卷，學校還十分重視學生在創造力、藝術科目還有現代科技等方面的培養和個人優勢。”

其次，這些私校還格外注重培養學生在未來發展中舉足輕重的軟技能和個人素質：包括個人社交能力、培養他們的自信心、培養他們與人協同合作的能力、以及個人領導力等等。這些都是私校學生的“必修課”。

5. 校友網路

私校最有價值的一點還有其驚人的校友網路。上面已經提到，相比公立學校，私校學生全方位個人素質突出、也就更容易在日後獲得成功。因此優秀的私校大多有著許多名人校友，英國頂尖私校的校友網路甚至可以跟牛津劍橋、帝國理工pk。這些校友不僅是私校的招牌，也為私校的發展帶去更多的資源和幫助。校友網路對於私校的良性發展十分重要。

這就不難看出，許多出眾的私校都採用了高成本高產出的精英教育理念，這不僅迎合了市面上許多家長對孩子的發展需求，也幫助私校建立名聲脫穎而出，獲得更好的資源和發展。

好的教育資源被某些人用在房地產上，比如比較熱門的學區房，還有為什麼民眾願意選擇私立學，一是公立學校門檻高，二是私立學校封閉式管理，老師也比較有責任心，家長比較放心。

因為中國的新資產階級正處在歷史的上行階段。正處在發展的蓬勃期。所以它們有力量發展私立學校，以實現其階級隔離的政治目的。

因為公立學校賣證書職稱，不務正業。評職稱或晉級，學校要求夠條件的老師比獲獎證書，誰多誰先評或聘，然而一線的老師耕耘於教學，為學生學習拼命的付出，沒有更多的時間去專門弄證書，即使有幾個證書也是教學方面的。然而學校領導和上課輕鬆的教師反而證書比一線教師多，因為他們每天就在鑽研這個。有些主管部門，證書會提前截流，留給自己或者關係人員，即使證書名額到了學校，領導們也會先給自己人。因此證書成了一種利益分配，根本就不會正常的分配給一線教師，甚至年度考核優秀都是他們的。比證書多少，一線教師比不贏，只好乖乖看著人家評或聘，做著同樣的工作，卻拿著不一樣的工資，自生怨氣。然而又有什麼用呢？評職稱和晉級，已經壓垮了一線教師的身軀與靈魂！

因為投資者有經濟實力，為賺錢有備而來。政府沒錢，或有錢也投在見效快的政績工程，學校的好壞，學生成績的好壞，看不出政績。

我是這個例子，曾經在公立學校任教，現已辭職在私立學校。我來說說公私學校的不同工作方式：

1:私立學校教師工作比公立學校單純，沒有七七八八的表格，沒有政府的各項任務，全部精力都用來教學。

2:私立學校教師充足，師資配備到位，有專業的老師教專業的課程，公立學校老師缺少（農村小學），體育老師教數學不是笑話，老語文老師被強制教英語。

3、由於師資力量的差別，公立學校老師一天七節課要上六節課，而私立學校一天3～4節課，保證了老師充沛的精力，有充足的時間備課，改作業。

4、私立學校不按學歷、職稱等榮譽分配工資，按的是工作量和教學評比，教師不用費盡心力去弄職稱、弄榮譽獎狀。公立學校則相反，學歷和職稱、教齡決定工資，經常是工資越高的越不用上什麼課，老師們都想方設法弄榮譽、弄課題、優質課、弄職稱。

5、私立學校一切工作都是有償勞動，除了教書工資外，帶職務的有職務工資，帶班主任的有班主任補貼，而且還很可觀，自我這邊為例:帶一般科室主任，另補貼600～1000月一個月，班主任補貼一個月1200～1500元。用老闆的話說，要讓老師們搶著擔任職務。公立學校則沒有，有也是少得可憐的，連跑去開會的路費都不夠，弄得下面的一些中層領導崗位沒人幹。

6、最重要的是工資，在私立學校教書，不會有生活的壓力，工資在當地算比較高的，以我這邊為例:私立學校一月大概6000～10000，在我這個小縣城很多私立學校老師可以買房買車。公立學校2000～5000左右，一般三四十歲的中年老師，工資不會超過4000，在私立學校這個年紀的老師必須年薪過十多萬，公立要熬到5000元，差不多快退休，還必須要弄到高階職稱。在私立學校一人上班基本可以養家，在公立學校只能節衣縮食養自己一人，小孩、老人的生計難道要嫁接到老婆身上？更怕的是家裡有人生病，連住院費都拿不出來。

總而言之：公立學校做事沒有經濟做槓桿，只會畫餅充飢，時間長了，也沒有人願意多付出了，平時只會喊著“能者多勞，年輕人多幹”的口號，卻沒有實實在在的多勞多得。私立學校則不以學歷、職稱、年齡等評工資，實行多勞多得，充分體現不以出身論英雄的用人方式。

這是本人的一些親身體驗，有不託之處勿噴，但絕對真實。

因為教體局的領導把精利都用在了私立學校上了，看看那所私立學校沒有領導參與，房地產沒有領導參與，你連平度也進不了，領導，領導，你只有被領導，才能成功，

私立學校教師大多數人都為了一份工資，只把所分配教學任務盡職盡責而已，其餘的工作和任務少，也是按自已特長的課程教學。很多老教師是從公辦學校退休的，而年輕人也是從大學生中聘住的，只注重教好本人課程，學生也是交了高額學費的，家長和學生就一心一意讀書，其他雜事少。學校活動和其他影響少。公辦學校教師上課安排中有時不以教師專業安排，其他雜事多，職稱評定中有些人因不能及時評聘有影響，甚至教師離學校遠，家庭事情處理不好等都會影響。學生有愛學習的，也有愛學習的，家長也有不讓孩子上學的，這就產生了一系列問題。

那肯定是的！就像有些不合理的體質～大鍋飯鐵飯碗，實行了承包制怎麼就好了？一樣的！因為利益～錢，直接掛鉤了！

私立顧名思義是私有制，學校有主人。有如國家有皇上，在這個國家做官的毫釐不得貪汙。學校教職員工也相同，恪盡職守不能懈怠。因此有主人的職場，會越辦越好。

感謝邀請。最根本的因素還是私立學校的各方面資源優於公立學校所造成的，私利學校在教師資源基礎設施各方面都要優於公立學校，而這也讓更多的學生家長願意把孩子送到私立學校，而在薪資待遇方面私利學校，也要遠遠的高於公立學校，從而也讓更多的教師願意在私利學校從教，從而形成一個實質上的良性迴圈。希望可以幫助到你。

私立學校有些過硬的資歷，和一些專業性很強的知識，在加上他屬於個人的，如果它的各個硬體都不好如何跟國企學校競爭