父母是孩子的第一任老師，父母的思想品質，文化修養，性格情緒，興趣愛好都無時無刻地傳遞給自己的孩子，對孩子不斷地產生影響。如果孩子的父母性格溫和，性格開朗，與人和善就能在孩子心裡留下一個美好的形象。反之，孩子的父母性格暴躁，性格鬱悶，與人不和，也就會在孩子心裡留下不好的形象。所以，父母務必重視自身素質的培養和提高，當好第一任老師，育好子女。

父母必須弄清怎樣培養孩子才是正確

很多家長在孩子出生後就一味追求成才。那麼，怎樣培養孩子才算是對的呢？才算是成才呢？我認為父母應該從實際出發，確立多面人才觀，從孩子本身的實際條件和孩子的先天素質與後天影響、愛好、特長來確定目標，設計未來。 德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力於父親對他的成才教育，愛好、特長教育。歌德小時候，父親就抱他到郊外野遊，觀察自然，培養歌德的觀察能力。教他唱歌、背歌謠、講童話故事，並有意讓他在眾人面前講演，培養他的口語能力。這些有意識的愛好、特長教育，使歌德從小樂觀向上，樂於思索，善於學習。

人才的結構總是由初級、中級、高階組成，而且初級、中級人才諸多，高階人才總是少數。只有家長從國家需要出發，培養多方面人才，適應國家的需求，就能培養出符合分層結構要求的人才。他們各盡不同，有的適合行政領導的工作、有的適合科技領域的工作，有的適合普通平凡的工作。古話道：“三百六十五行，行行出狀元”，它的深意就在於普通平凡的行業照樣能培養出人才來。

培養孩子成才不能操之過急。做父母的那個不操之過急，甚至拔苗助長呢！實踐證明，父母的操之過急是培養不出好人才的。我從事多年教育，曾經接觸過這樣一位孩子的父親，每當兒子成績落差，總是大聲責備。一次，他的兒子不忍心地回答：“爸爸，我很想把天上的月亮摘下來，可是，困難的是沒有通天的梯子！你說怎辦？”他還不明白孩子話中的意思，還是批個不停。這說明家長對孩子的教育要求已經遠離實際，造成對孩子的傷害。如果這種情況在美國，出現孩子學習掉隊，家長是不會責備的，認為是正常的，而是冷靜對待，以免造成對孩子的傷害。

家庭教育和學校教育一樣，要從實際出發，因材施教，因人賜教。我想，即使達不到目的要求，也還是要耐心地給以更多的鼓勵，使孩子進步成才，這才能實現家長的願望。

父母對孩子教育要有嚴格的要求

父母在教育孩子的時候既要嚴格要求又要特別注意做到，不要對孩子撒謊，對孩子提出的問題儘量予以答覆，對孩子的愛要穩定，不要一下子袒護，一下子發脾氣。不然，都會傷孩子的自尊心。

對孩子的嚴格要求要一貫性。四十年代上海孤島時期，傅雷對他的兒子傅聰教養就有一貫性的嚴格要求。他平時很少同孩子嬉戲逗樂，也不見他對孩子的調皮淘氣行為表示過欣賞。他給孩子規定應該怎樣說話，怎樣行動，甚至連進餐也要孩子坐得端正，注意手肘靠在自己坐位桌邊，不能妨礙同席的人。有一次，因傅聰不愛吃青菜，專揀肉食，就罰他只吃白飯，不許吃菜。傅聰按照父親的規定，每天按時練習彈琴，從不敢鬆弛一下。後來，傅聰遠赴重洋，仍然潛心藝術，終於成為一位知名的鋼琴演奏家。足見傅聰的成才跟父親的一貫的嚴格要求分不開。

父母對孩子教育要堅持精神的傳遞

家長的一舉一動、一言一行都對孩子思想品德、文化修養、個性培養起著潛移默化的作用。家長必須牢固樹立無產階級的人生觀、價值觀，對國家、對人民、對事業有高度的責任感。在社會上奉公守法，遵守法令法規，作風正派，胸懷坦蕩，以民為重，樂於助人等，把自己的精神品質有意或無意地傳遞給孩子。

宋代寫《岳陽樓記》的范仲淹就是精神傳子的典範。人們都很熟悉，其中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的名句更是家喻戶曉。可人們不一定知道，他還是一位精神傳子的好父親。范仲淹在孩子面前常常講述他小時候的故事：“家裡貧窮，十幾歲才上學讀書。為了讀書，他過著十分艱苦的生活，每天熬一鍋粥，冷了凝成粥凍後，用刀切成四塊，早晚各吃兩塊，每餐就用幾條鹹菜下粥，終經刻苦學習。”把刻苦精神傳遞給孩子。做官以後，牢記窮苦百姓，以“先憂天下”為座右銘。有一次，二兒子範純仁結婚前，提出購置一些上等的物品，想把婚事辦得排場一些，便列出一張清單徵求父親的意見。范仲淹看後皺起了眉頭，然後搖搖頭說：“這太過份了，哪能這麼鋪張！”說完見兒子低頭不語，不像平時那樣樂意地聽取自己的意見，便又親切地說：“孩子，我不是捨不得花錢，我也知道是親家那邊想風光一下，但我們在任何時候都不能丟掉范家的家風，不能忘記先憂天下的信條啊！”一席話，聽得兒子點頭稱是，忙把清單改了又改，最後只辦了一個簡樸大方的婚禮，並將積攢的俸祿拿來賙濟貧困親友、部下和老百姓。受到人們的稱讚。范仲淹就以自己良好的個性品德為榜樣，大展孩子可塑性，爆發孩子的敬仰及模仿。

人們常說父母是孩子的路標。怎樣的父母就有怎樣的孩子，有的連走路都像他父母。可見父母的自身素質、行為舉止都是孩子學習的榜樣。

父母對孩子教育要放遠目光

有人道，放眼世界定乾坤，合抱雙手一無所有。我們要把目光放大、放遠，不能鼠目寸光。教育孩子都要大度放開，給孩子充分的信任，大雅胸懷、春風大度，以孩子為本，關注孩子的未來。對待每一件事必須心態平和、樂觀向上，敢於面對孩子出人意料的困難與挫折，即使面對孩子個性走樣、犯錯，也要用理智來控制情緒，以寬容去感化孩子，引導孩子反思行為，培養孩子遠大的目光和寬闊的胸懷及人格的發展。有人說，中國孩子失去了主動性，什麼都靠壓、靠灌，嚴重挫傷孩子的心身健康和日後的成才。在日本、美國，家長則把目光放在培養全球經濟發展的人才上，都重視對孩子的思想分析，重視讓孩子自己去思考，去動手，去成才。

父母對孩子教育要多看家教書籍

書籍是父母提高教育水平的知識源泉，它對全面瞭解、掌握孩子的心理、生理特點有很大幫助。為了方便學習，提高教育孩子的水平，當好老師角色。特向廣大父母推薦《父母九字經》：①德：父母要加強思想品德修養，以高尚的道德情操，完美的人格力量，在孩子的心目中，樹立起高大的形象。②能：父母要在實踐中不斷提高自己的才能，掌握真實本領。沒有真才實學的父母，很難讓孩子真正佩服。 ③嚴：父母要建立起融洽的親子關係。失度的愛，扭曲的愛，都會產生親子間的感情障礙。④尊：父母要尊重孩子的人格、權利、興趣愛好、自主選擇，不要把自己的意願強加給孩子。⑤信：父母要取信於孩子，對孩子要講真話，講實話，不要亂許願，承諾要兌現。⑥和：父母之間的關係要和睦，對孩子的態度要和藹。要講民主，講平等。 ⑦寬：父母對孩子要寬容，要體諒。要允許孩子有缺點，給孩子自省改過的空間。 ⑧聽：父母要傾聽孩子的心聲，要與孩子多交流，時刻關心孩子的精神需求。⑨看：父母要善於發現孩子的閃光點。孩子有了進步，要及時給予表揚、鼓勵、使孩子認識到自己存在的價值，增強自信。父母們要牢記《父母九字經》，培養孩子朝著時代要求成長前進。

父母們還要讀《心理學》，結合孩子的思想、學習、生活，分析研究孩子成長髮育中的規律。做到經常與孩子談心，溝通思想，保持與孩子平衡的心理狀態，激發孩子求知慾，努力學習、探求知識，為以後的發展打下良好基礎。

分享一個我家寶寶識字的經歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了。

然後我下載了好多軟體讓寶寶學習，一開始是不錯，但是呢用到後面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

後來發現了一款APP【 貓小帥識字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟體一次收費就能終生享受！

而且我們家鄉口音特別重，就怕寶寶跟著學以後改不了，要是上學了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。

寶寶現在特別愛學習，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩裡面的遊戲，不僅學的快，還讓我這做麻麻的人也輕鬆了很多。

我是@從心而改，我認為家長對孩子的要求太嚴苛，利大於弊。它不利於孩子對知識的學習，在這種狀態下，孩子從家長那裡獲得的壞習慣比知識更多。

不要事無鉅細，樣樣管到，不要要求孩子一切都按照自己的想法去做，把孩子當作私人物品，對孩子進行控制；不要把孩子的未來都安排好，讓孩子過你的人生。這樣會讓孩子感到沒有自由，沒有一點私人空間，沒有自由呼吸的空氣，孩子會覺得壓力山大，人生只有學習，沒有樂趣，感受不到人生的意義。一張一馳，生活之道，家長要尊重生命，尊重孩子的選擇和想法，讓孩子自己選擇未來的道路，有尊嚴過自己的人生。該放手的時候放手，孩子才會長大，走得更遠，走得更好。

謝邀！對孩子的要求，應該是嚴而有格。要求嚴苛的話，百害而無一利。有一條原則，在事關三觀與行為習慣的大方向上，家長自己做不到的，就別指望孩子能做到！所謂嚴苛，不過是可笑的跳樑小醜而已。對自己本職工作吊兒郎當的家長，有啥資格去要求孩子認真讀書？嚴格要求孩子，從自己做起！

家長對孩子的要求太 嚴苛 ，肯定是 弊大於利 ，我們來趟幾點。

第一，兒童年齡小，還沒有形成自己的世界觀，還沒有形成良好的行為準則，認識能力很低，這個時候家長就開始嚴苛的要求孩子，不利於孩子的成長，起不到好的效果，搞不好孩子會走向反的方面，出現嚴重的叛逆心裡。

第二家長對孩子的要求太 嚴苛，會起到不好的結果，孩子為應付家長就會說謊，用說謊話的方式來應該家長的嚴苛要求。所以家長對孩子的要求太 嚴苛，起不到好的效果，還反過來還培養了孩子說謊話的毛病。

第三，家長對孩子的要求太 嚴苛，孩子就會會家長產生敵對思想，從小就認為父母根本不喜歡自己，對任何人都不相信，從而使孩子從小就仇視一切，性格就變得很孤僻，對將來孩子的成長去到不好的作用，孩子還沒有感恩思想。這個很嚴重很危險。

所以家長對孩子的要求太 嚴苛，起不到好的作用，我的回答滿意嗎？希望可以幫助到你！

謝邀！看到你的故事，我好像看到了你，有一點苦惱，一點焦慮的情緒。一個學生能夠有時在前三名，有時在前10名已經屬於學習成績好的學生，如果每次考試都基本上在前三名，真是不簡單，很不容易，你是怎麼做到讓自己保持在前三名裡的呢？看到你說父親對你要求很嚴，要求雙百和三好生，他這樣的要求說明什麼呢？望子成龍望女成鳳是當前社會中做父母的心理需求，哪個父母不希望自己的孩子能夠優秀呢？又有哪一個父母希望自己的孩子碌碌無為呢？那這樣的需求和期待就一定會實現嗎？不一定啊！所以才會有父親的焦慮。當你失利的時候，父親就會批評，這是他對待失利的應對方式，認為這樣的結果不是他想要的，他就會拒絕和指責，出現不良反應：急躁易怒，導致批評孩子不夠努力。這也許和他平時的性格和行為方式有關，和你無關。改變他比較不容易。只要你願意，改變自己還是可以的。所以我說：家長這樣對待你，是利還是弊，這就看你怎麼去看待這個事情了。看到父母的心理需求，看到父母的應對方式是和他自己有關，父母們需要對他們的情緒負責，你只對自己負責，如果自己夠努力，竭盡全力了，就可以了。這樣就可以放鬆心情，安心學習了。如果可以的話，把你的感受說給父母聽，讓他們瞭解你理解你。如果父母和孩子都能夠和諧一致性的溝通和交流時，什麼事都會解決，孩子會集中力量把學習搞好的。

謝邀。看到這個問題，我想到我那才讀四年級的女兒，她在學校各方面表現都不錯，在學習方面，成績也算還可以，得到老師較高的評價。我之前很看重成績，我總希望她能在班上前五名，所以考試考得不好的話，我就會嚴厲地斥責她。這無形中給她形成了很大的壓力，直到前段時間她跟我說，她每次考試前會感覺很緊張，導致晚上睡覺經常做噩夢，夢到自己考試考不好，被我責罵。我聽到之後，頓時有種被一棍棒打醒的感覺，我才知道，我之前的想法和教育方式錯了，一個十歲不到的孩子，在學習上有這麼大的壓力，那是絕對不應該的！我的內心充滿了自責，我意識到，學習成績是重要，但是，孩子的身心健康成長更重要！

我教的學生當中，不乏極度叛逆的孩子，在這些孩子當中，家庭教育是有兩種極端，一種是家長對孩子放任不管的，另一種就是家長過於嚴厲的。我遇到一個家長，可以說是前無古人後無來者的型別的。他每天放學都會校門口偷偷蹲點等他女兒放學出來，然後悄悄地跟蹤他女兒回到家，看他女兒是不是乖乖回家，看有沒有男同學一起，如果他女兒出學校晚了，他就給我打電話，問情況。他女兒對他的這種管教行為很反感，所以有一次放學就在學校食堂吃飯，在同學宿舍午休，不出校門，拒絕接他電話。然後他打我電話，要求我幫找，我打聽了情況，覺得女孩子在宿舍休息也很正常，也叫他放心。可沒想到，下午上課的時間，他拿著一根棍子，衝進教室，嚷嚷要打他女兒，說她不回家，學壞了，嚇得那女孩子跑出教室，父女倆滿校園追趕。後來我把他拉住，勸導他，他才離開學校。那是我見過的對孩子最嚴厲的家長，嚴厲到我無法理解了。女孩子跟我聊天的時候也說她受不了她父親的這種極端的管教方式，畢竟已經是十六七歲的大孩子了，有自己的想法和個性。後來，一個學期結束以後，女孩子說想脫離她父親的束縛，輟學去打工了。可見，這種教育方式，影響了孩子的一生！

家長對孩子要求真的不能太苛刻、太嚴厲，現在的孩子普遍心理承受能力都不強，壓力太大，不是會把他們壓垮，就是會讓他們變得極度叛逆。“棍棒出孝子”這樣的教育方式，在當今時代已不適用。嚴厲教育也必須要有適當的方法，在孩子犯錯的時候，要嚴肅批評，讓他們意識到犯錯的後果。但是在學習上，更多的應該是引導，引導他們懂得學習的重要性和必要性，學習不是為父母、為老師學，是為他們自己學，為了他們以後的生活方式和工作可以有更多的選擇權。而一味地對他們提要求、嚴管教，無形中就會讓他們產生為父母學、為父母活的錯覺。所以，總言之，在我看來，不使用正確的管教方法，對孩子太嚴厲，太苛刻，會適得其反，弊大於利。

我不認為家長對孩子太嚴苛，好處就大於它的弊端。

現在很多學生是獨生子女，儘管放開了二胎，有的家庭也就是兩個子女，那麼家長對孩子的管教應該嚴格一些，這個沒有什麼錯誤的，無可厚非。但是如果家長管教孩子過於嚴厲，其效果反而不好。

中國有句古話叫做棍棒之下出孝子，有些大學教授也宣揚不打不罵是培養不出優秀的孩子來的。他們的話似乎很有道理，但是我的理解和他們有所不同。用棍棒來打，用言語來呵斥，那是培養奴隸的一種方式。這樣教育出來的孩子，一般來說都謹小慎微，比較膽小，比較聽話，他們也有可能在學習上非常的用功，也有可能學習會很好，但是那是因為父母的棍棒在起作用，是一種畏懼心態下的被動學習，孩子的內心的痛苦可想而知。

孩子需要立規矩，立規矩的方式有很多，打罵，棍棒，恐嚇，這只是其中的一種。而且這種方式是一種非人道的方式。這種方式是不是我們國家獨有，我不知道，但是如果在美國這樣的一些西方的國家，如果毆打孩子，那是要受到法律懲罰的。但是我們會發現他們的孩子長大了以後也非常的聰明，也非常的出色，他們的孩子從小並沒有受到棍棒的毆打。由此，我們有理由相信，一定可以有一種更好的方法來取代棍棒，來對我們的孩子進行有效的教育。

中國的家長特別希望孩子能夠成才，並且呢，他們往往把自己沒有實現的理想寄託在孩子身上，希望自己的孩子能夠出人頭地，能夠生活的好。這就導致了他們採取了一些非常態的，非理性的做法。用棍棒教育孩子就是其中的一個最簡單的方式。我不否認棍棒教育它是有作用的，但是經常採用這種方式，就有可能讓問題走向另一個極端。

獨生子女一般都是寵愛的多，溺愛的多，如果你的家裡，經常用棍棒打罵孩子，孩子就會心裡不平衡。年齡小的孩子，他可能會很順從，或者是表面兒上很順從，但是隨著年齡的增大，他的反抗意識會越來越強。等到他長到足以和你對抗的時候，這個孩子就會格外叛逆，要麼厭學，要麼會走向極端，要麼這個孩子會反過來用你對待他的方式來對待你。

因此我勸家長和老師們不要動不動就懲罰孩子，應該多做正面的引導，讓孩子快樂的身心健康的成長。

長期的焦慮、緊張、壓抑能毀掉一個人！

從題主的描述看，父親長期嚴苛的要求已經對你產生了負面的影響，它的弊端已經表現出來，如果還不加註意的話，會對你以後的心理和生活都產生不小的影響，也就是說，從未來的發展看，家長對孩子的要求太苛刻，弊大於利！

1.很多家長對孩子要求過於嚴苛。這種做法的初衷當然是好的，希望孩子能成龍成鳳。在孩子小的時候，這種方法很管用，孩子很聽話，成績也往往還行，這種情況很多。

2.孩子越大，它的弊端就越明顯。孩子慢慢長大，有了自己的主見，會和父母頂牛、叛逆，不服管教，尤其是男孩子，有人說，這世界上最難管的生物就是男孩子，一點不假，你越嚴厲，他越反抗，他所有的精力都用在了和你對抗上。

女孩子個性比較強的，會和男孩子一樣難管，甚至有過之無不及。個性弱一些的女孩子會越來越焦慮壓抑，甚至崩潰。這方面的例子不是沒有。

家庭教育專家尹建莉舉過一個例子:高中女孩，乖巧懂事，性格內向。母親要求嚴苛，到高三成績每況愈下，母親不但不理解，反而變本加厲地逼迫，最後，女孩神經錯亂。這雖然是個例，當過於嚴苛對孩子的心理傷害可見一斑。

主持人董卿，現在提起父親對自己的嚴苛要求還會痛哭，可見對心理的傷害。

所以，天下的父母們，不要把自己對未來對人生的恐懼不安全感加註到孩子的身上。她們太小，承受不起。

凡事過猶不及，你已經有了答案

既然用“嚴苛”來形容父親的要求，並且你會經常感到焦慮，事實勝於雄辯，對於自覺而且善於學習的你來講，並不感到受重視，反而覺得被壓制，難以釋懷。

你現在收穫的“利”，就是對於學習的強烈責任感，還有滿足父親期待的使命感，這些也許會讓你成長為更好的自己。而你要面對的“弊”，就是揮之不去的焦慮，無法緩解的壓抑，還有充滿壓力的成長過程，這些也許會在人生的某個階段，影響你的生活和未來。

如果你是女兒

大家都覺得徐靜蕾很成功，不光有滿腹的才華，也有成功的事業，只是，在建立家庭這件事情上，徐靜蕾卻一直很退卻。她也曾說過，對父親的教育，她受益良多，卻也受傷不小。

做父母的，誰不希望自己的女兒有個溫暖的歸宿，可以成為幸福的女人？只是，把女兒當兒子要求，最後得到的，就是一個糾結的女兒身——做一個單純的女人吧，明顯和自己生來的“剛強”習性相悖；做一個女漢子嗎？明顯又不是自己想要的。

遇到這樣的情況，應該和父親好好溝通，讓他明白你的感受，體諒你的不容易，最重要的，讓他放下那些不必要的功利目標，接受真實的你。

如果你是兒子

我們都覺得朗朗很成功，他就是被嚴格教育長大的。所幸的是，天底下也就他這麼一個。教育方式的成功與否，不能放在某一個特例身上，而應該放在大範圍的機率上。

朗朗也許不那麼嚴格，也會成才，只不過這種可能只能是假設。然而，對孩子嚴苛的父母很多，孩子真正成長成才的機率有多大呢？這個不得而知。

被打壓得厲害的兒子，在現實當中，成才的倒是不少。小時候吃過的苦，都會累積成他心裡的財富，幫助他在面對人生挫折時，變得更勇敢、從容一些。

不過，即便如此，作為孩子，同樣應該與父親取得溝通，父子之間如果缺少溝通，在將來你羽翼豐厚的時候，有可能這些事會成為兩個人的隔閡，難以消解。

總之，父親對你要求嚴苛，值得肯定的是他對你的成長非常關注，他是愛你的，只是愛的方式有點難以親近，作為子女要體諒父親的用心。同時，在自己感到壓力巨大時，要主動與父親溝通，尋求父親的理解與支援。一家人，話說通了，事情就解決了。

至於利弊的問題，溝通之後，也就不算大事了。

祝福！

謝邀！教育理念之爭古來有之，因其對錯與否關係到孩子成才與否，甚至是孩子一生之成敗。可以說：世間未有家教劣而子才優之先例_家教意義殊重！說到家教嚴苛的利弊之辨，作為二孩家長謹此談幾點個人淺見。首先，嚴苛二字的理解不同：簡單粗暴之棍棒教育姑且稱之為蠢嚴，循循善誘、寓教於慧之嚴謂為睿嚴！其次，嚴苟的標準也應因人而異。對於篤學穎慧的孩子，家長之嚴應側重於行：言行、品性之疏導與矯正;而對於冥頑嬉遊渾如"混讀太保"之孩子(目測身邊十之八九)則宜雙“嚴”齊下！事實上，很可惜這類孩子(俗稱“熊孩子”)的教育失敗已然成為中國現階段的社會性問題！最後，嚴苛之時段性。簡而言之，孩子家教嚴苛既有技巧之分，更有時段之限_公認小學階段乃孩子言行、品性、價值觀之形成期，一旦錯過冀望重塑則難如登天！本人一直奉行“嚴教苛行，礪志弘德”之家教方針：學必嚴謹，舉止規範；心有云夢，臻德致遠！老大一路名校至大學，校三好、區三好、市三好各種獎狀拿到手軟。學習之餘，孩子天生自帶畫功：人物、山水，有模有樣(經常提醒：學習為主，畫畫為輔，僅作學餘之放鬆調劑！)相對而言老二顯“皮"，散漫貪玩！因此對老二的家教側重嚴於“行”：態度、速度、規範！經常說的一句話是“爸爸不要求你一定學有大成，只希望你將來是一個品性高潔、有很強大綜合素養的人！”