初學寫作，文章空洞無物是大多數作者容易觸碰到的問題。空洞意指文章內容空乏、抽象、言之無物，描之無景，論之無據，抒之無情。我多年從事中學語文教學，引導學生如何寫出具體充實、有骨有肉的文章，我有三點心得體會。

一、言為心聲，有感而發。不同的文體又有更具體的要求。比如寫記敘文，要求真人真事，敘事要素清楚，線索明朗，人物形象豐滿，故事情節完整，作者的感情和觀點暗含在情節的敘述和人物言行描繪中。又如議論文，要求作者觀點明確，方向正確、切忌不偏不倚的觀點。證明論點的事實依據簡明扼要，支援力強；引經據典翔實充分。論證邏輯嚴密，絲絲相扣，前呼後應，首尾相成。

二、用詞正確，具體細緻。文章之所以空洞無物，很大部分原因是作者平時詞語累積太少，不能用正確貼切的詞語應景應人應情。敘事抓不住重點，描寫疏漏了細節，抒情無病呻吟。這就要求作者要多讀多看，廣泛涉獵不同學科、不同領域的知識和專屬用語，長此以往，破讀萬卷書，下筆如有神。同時還要學會仔細觀察大自然和社會，做大自然和生活的有心人。自己要及時用心用筆記錄周遭的點點滴滴，累積寫作的素材，提高遣詞造句的水平。

三、循序漸進，不斷提升。初學寫作，作者容易“貪大求洋”，總想一來就洋洋灑灑，千言萬語，總想一鳴驚人。對寫作的物件，目的，要求還不甚明白就提筆揮毫。到頭來文章字數不少，嚼頭全無。我在指導學生的寫作中，一直強調好文章從好日記開始，好文章從小片段著手，特別注重平時日記的撰寫，指定必讀書本，抓好課外閱讀。

多年的堅持，我的學生大部分寫作水平較高，有幾個同學後來大學選擇文學專業，出了專著，在以後不同工作單位裡都是呱呱叫的筆桿子。

寫文章就像做飯裁衣一樣，需要食材和布料。這是最基本的東西。那麼寫作的材料從何處來？怎麼把材料用文字表現出來呢？下面談談自己的寫作體會。

寫作要有文化知識，即從書本學到的知識，包括詞彙，語法，文學知識，文體知識以及各種文體的特徵，寫作方法，表現手法等基礎知識。

第三，還必須有創作激情，多練筆。要熱愛寫作，傾注創作，隨時隨地把掌握的材料寫下來。（若沒有時間寫，也要在腦中銘記下來），久之，養成了I良好的寫作習慣，材料越積越多，動筆寫作時就會信手拈來，甚至滔滔不絕。那麼想寫什麼體裁就寫什麼體裁，想寫什麼內容就寫什麼內容，而且文章有血有肉，生動感人。

“天下無難事，只要肯登攀“。凡事只要認真去做，一定會成功的，寫文章也如此。本人見解，供參考。

.謝謝邀請:我寫過新聞，並且寫過好幾年。那時沒有手機電腦一類科技先進的，只是用筆寫好原稿件，再修改一次，就要重抄一次。字跡恭敬，連標點符號佔一格，不然就會退稿。發稿時在左角上方用筆畫個三角形書線，就知道是稿件傳送，也不貼上郵票。回憶起來依稀記得，留下的原件房子搬家成了一個迷，該與空洞有關。

寫作，小說、敘述、議論文、散文、戲劇、說明文等，不管那種文體，都不能空洞無物。

要想達到這種水準，只有自己知道。為什麼我寫文章沒有人看，又為什麼？多次嘗試、體會就有感想，以前，我東西是圖完成任務，再者是愛好，沒有去理會那麼多。寫作看起來很容易，其實有深奧的琢磨，即使你掌握了技巧、方法，詞彙豐富，材料又多，線索明暗結合，就是寫不好，包括我在內從未去思考，不但文不從，語不順。就拿我昨天回答《都說家鄉美，你的家鄉美和特徵有哪些？你能用故事的情感講出來嗎》，其實，稍分析一下，是很好寫的:

一:例舉兩個事實，也可貫穿全文線索。我們家鄉界牌瓷器，小時候我親自做過碗、盤、杯生坯，這就是特徵。界牌瓷器在國內是有名氣的，近年與廣東某廠合作。

二，臺蓮，是改革以後發展的第三產業，推動經濟發展，提高實效收入。

文章的空洞原因在於有架子，沒有“血肉"。我再用幾個詞或句子:我們家鄉，座落在三湘大地衡陽，面積多少公里，人口多少萬。地處丘林，氣候溫潤，是“魚米之鄉"。風景優美，曲蘭還有“砍頭不要緊"夏明翰舊址旅遊勝地。

上段話，多讀幾次，從中可以領會缺點什麼怎的，少些細節，口子也大，所以就空洞無物。文章架子在，是在寫作時會修改。湖南魚米之鄉，盛產大米，水產豐富，很早就有這個美稱。

一篇文章完稿後，還得檢查，自己讀出來，有沒有拗口的地方，又有別扭處沒有。空洞一詞好理解，養成好習慣，注意一下，將整體認讀完，再修改釋出。

寫作空洞是因為內容不夠豐富，沒有明確主題，讓文章變得沒有一點可讀性。

那如何寫作呢？

你需要確定你寫作的主題是什麼，而且這個主題要非常具體，具體到你無法再將之再進行分割的地步，主題不能模糊，一旦主題模糊了，寫著寫著你就不知道自己在表達什麼，那讀者更不明白你的意思了，主題一定要清晰明確，比如你打算寫母愛，但是母愛太過於抽象，看不到摸不到的，你就需要在具體一點，你可以從一大早母親超大嗓門兒叫你起床，回想上學的時光，歷歷在目，作為思考的引發點，什麼是母愛，切入正題。

你可以圍繞既定主題做一些資料方面的收集工作。這個收集的形式可以多種多樣，你可以做訪問，可以去上網查資料，也可以進行主題式的閱讀。但是，這一切都要圍繞這個主題來進行。在收集很多案例之後，每讀一篇文章或者資料故事的時候，都會有零散的不具體的靈感，你要隨手記下來，備註在對應的一則資料下面，將這些資料彙集在一起，寫下來，它們就是你此次寫作工程的寶貴素材。

當我們寫作時，我們需要呼叫大腦的發散模式而不是集中模式，我們要確保我們的思維是活躍而發散的。當我們寫的時候，我們需要任由大腦馳騁，不需要顧及寫的是什麼，寫得是否通暢，邏輯是否嚴謹或者故事是否合理。這個階段只有一個任務，那就是寫寫寫！寫完後的初稿肯定是不堪入目，這個時候就需要我們修改了。

我們都有這樣的體驗，當你隔一段時間再來看你之前寫的某篇文章時，你會很容易發現之前在寫作時不容易發現的問題。這是因為，當隔一段時間後，你的思維狀態和模式，已經不是之前寫作時的那種狀態或者模式。你就像是在審讀別人的作品一般，可以很客觀的去發現這個作品的優點和缺點。所以我們要隔一段時間再去修改完善，內容的修改，是基於邏輯和思維層面的，是針對內容傳遞的有效程度來做審視的。在原有的基礎上讓文章更加連貫，邏輯更加清晰明確。重新閱讀自己文章時候還能修改錯別字，錯誤語法等，修改審稿是很必要的。

大量的閱讀是很必要的，不要一口氣讀一本書或者一系列的書，要慢慢的讀，惡補學習不但記不住還會導致大腦混亂，一個月倆本書，或者一天讀書一個小時，把知識點慢慢消化，慢慢養成閱讀的習慣，新知識新題材可以做好筆記，整理起來方便以後拿來直接使用，知識輸入到大腦裡面了，要學會輸出，怎麼輸出呢，練習寫作最簡單最便捷的方式，每天不管什麼都要寫一段，慢慢摸索出來自己的寫作體系，不知道寫作體系是什麼，多讀讀大V的文章，爆款的文章，好好去思考摸索，他們都是怎麼寫的，為什麼這樣寫？這樣寫是不是容易理解，是不是讓邏輯更加清晰更加嚴謹？不但多讀還要多思考，勤加練習寫作，慢慢就學會了充實豐富的文章來。

要讓寫出來的東西避免空洞，這裡結合名人的經典，談一點個人看法，算是班門弄斧一回。

寫作空洞，其實是指寫出來的文章內容沒有“血肉、血脈、或骨子”。我們常說寫作要有靈感，這靈感的是出自於心的，從心裡出來的由看、聽、實踐所綜合得來的靈魂之感是真實的，把真實的東西予以加工呈現給讀者，敢講，那絕對是有情、有義、有思想，或有力的文章。一一而不是空洞的虛偽。

在這裡，例出幾位名家對寫文章的精妙論證，大可感悟一番：

讀書破萬卷，下筆如有神。一一唐-杜甫

文章合為時而著，歌詩合為事而作。一一唐-白居易

兩句三年得，一吟雙淚流。如無知音賞，歸臥故山丘。一一唐-賈島

詩人總天下之心，四方風俗，以為己意。一一唐-孔穎達

安插人物也要有疏密，有高低，衣褶裙帶，手指足步，最是要緊，一筆不細，不是腫了手，就是跏了腳。一一清-曹雪芹

詩(文)與人為一，人外無詩(文)，詩(文)外無人。一一清-龔自珍

文章不是寫出來的，而是改出來的。一一魯迅

作家的取人模特兒，有兩法。一是專用一個人，言談舉止不必說了，連細微的僻性，衣服的樣式……二是雜取種種人，合成一人……。一一魯迅

先要做人，然後做詩。做人方面的努力也是做詩(文)方面的努力。一一郭沫若

凡事幹的、玩的、想的，覺得有意思就記(寫)，一兩句也可以，幾百個字也可以，不勉強拉長，也不硬要縮短。一一葉聖陶

現在我要告訴讀者，文章不是吃飽了沒事做，寫來作為消譴的，也不是恐怕被別人做書呆子，不得不找幾句話來說說，然後勉強動筆的。凡是好文章必然有不得不寫的緣故。一一葉聖陶

顯而易見，要使文章避免空洞的辦法是多方面的。從文章怎樣寫、寫什麼、為什麼寫等多角度，闡述的明明白白。這裡要重申的是，要避免寫文章空洞，還在於勤，多寫、多練、多改是好方法。寫文章，好比練字，應腳踏實地，楷書還沒練好就去大作狂草，或把字寫得歪歪扭扭就算是書法了嗎？騙不懂的人可以，內行瞟一目便知；故意把字寫得倒七倒八、橫七豎八，然後再戮上幾個紅印兒，這是不尊重書法原應有的本質的。一一譁眾取寵，其結果是誤人誤己。寫文章亦是這個道理，須一步一步地、循序漸進地寫和練。把自己透過聽、看、做(或實踐)的真情實感融進去，從而達到充盈“血肉、血脈、骨子”的地步，才能避免文章的空洞。

回答：葉 丹(南海旗兵愛燕兒)

寫議論文避免空洞的五個辦法

寫作，是一個大的概念，它包括寫應用文、說明文、記敘文、議論文、散文等。這裡重點談談寫議論文避免空洞的五個辦法：

寫議論文，為了說明自己的觀點，必須舉出事例來。你要說明武漢一線的醫務人員辛苦，你就要舉一兩個辛苦的例子，比如睡在地板上休息、穿防護服連續六小時不吃不喝、臉上被口罩勒出一道道傷痕等等。舉例子的時候，要選擇有說服力的例子，別選不疼不癢的例子。同時，也不要堆砌例子，一般舉一兩個即可。

分析事物 ，包括分析事物的性質、意義、產生的原因、帶來的後果等。比如，最近河北省石家莊有一個五年級學生，上網課不積極，受到家長批評，然後就跳樓輕生了。人們就分析了這名學生跳樓的主要原因，還是家長平時嬌慣造成的 ，讓孩子從小養成了自私、任性、驕橫，才釀成了如此的悲劇。

引用，包括引用名言警句、俗語、成語典故等。比如，有人在寫人才與環境的關係時就引用了《孟母三遷》的成語典故；有人在寫“磨練”這個話題時，就引用了“天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的名言；有人在寫“骨氣”的話題時，引用了魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的詩句。引用時要準確、恰當，不要張冠李戴。

對比，就是用不同的事物去做比較，從而去說明某種道理。最近，我寫了一篇關於糾正對“繼母”偏見的文章，就運用了對比的方法。事情是這樣的：3月3日安徽阜陽市一個繼母用水果刀割下了11歲男孩的生殖器，一些網友大談“繼母”的狠毒。我卻運用正反對比，寫了一個優秀繼母的例子，告訴人們絕大多數的繼母是好的，安徽的這個繼母只是個例。我的觀點得到了大多數網友的認可。

聯想，就是由該事物聯想到另一事物。最近我在媒體上看到西安翻譯學院一名老師，春節回湖北老家農村探親，被疫情封在山溝溝的一個小村莊裡，學院讓她上網課，村莊沒有訊號，她就爬到有訊號的山坡上去上網課。由此我聯想到廣大農村的孩子聽網課也一定會遇到訊號不好的問題。於是，我就寫了一篇《老師山坡上網課的啟示》，提出了農村學生上網課的困難。這就是聯想法。

我以上講的只是防止文章空洞的方法，運用好這些方法 ，關鍵還要靠平時的知識積累。沒有積累怎麼舉例子，沒有積累怎麼引用，沒有積累怎麼對比，沒有積累怎麼聯想。所以，防止文章的空洞，掌握方法的同時，還要學會積累。