學校不讓拿手機，對於拿手機的學生進行收繳這點支援，但不讓孩子上學就是學校的不對了。至於題主該怎麼辦？可以先和學校進行溝通，如果學校堅持要求讓孩子三個星期不上學，那就去教育局舉報或去法院起訴

這種事，當事人家自然感覺到處罰是極重的，會找各種理由去進行開脫。

但是，學校如果做出這個決定，一定是提前就有制度說明 的，也就是說，學校一定是提前把這個事情說清楚的。

只不過就是，這個女孩子，感覺到不會有事，或者不會真的那麼 處罰。所以，她是違反規定的了。

現在我們來看一看，學校為什麼一定會這麼處罰？

這不單單是處罰她的問題，還包括著“以儆效尤”，“殺一儆百”的作用，她拿了手機，被學校查到，違反 了規定，那好吧，就按照學校的規定來，學校進行處罰。如果不處罰她呢，以後 學校還怎麼管理，那麼多的孩子要是以樣學樣，還讓學校怎麼進行正常的學習呢！

你們既然違反規定，就要接受這個後果。

而不是家裡人，眼睜睜看著她犯了錯，學校要管，你們家人還不願意，要是不願意，早幹什麼去了？

不要護犢子了！

在送回去吧，我堂妹也是，去年高二上半年玩手機，被學校通知家長接回去，接回去意味著這一週就不能聽課了，沒辦法，再家待了兩天又送回學校，並保證不在帶手機才開始聽課，所以手機還是要禁止帶的，

對於這樣的事情，我覺得學校做的很對。但是手機事小，上學事大。首先應該端正態度，積極主動尋求孩子班主任和學校的諒解，爭取儘快讓孩子復課。

學校明文規定，不允許帶手機到學校，在這樣的情況下，孩子還敢把手機帶到學校，首先就是對校規的蔑視，覺得這是小事。但是學校可不這樣認為，如果學生都這樣認為，這樣的校規也就形同虛設。所以學校對於明令禁止帶手機的行為，進行嚴懲，也就可以理解了。

至於說學校讓孩子三個星期不準上學，這樣的懲罰確實有點嚴厲，但是可以理解。

你現在需要做的，就是託關係，找朋友，主要做通班主任的工作就行了。

畢竟孩子高二，學業緊張。再加上我們國家本來就非常重視人情世故，相信這個工作應該不難做。

又到開學季，教育話題又引發熱議！題主提到侄女高二帶手機到學校被沒收並停課三週該怎麼辦？

國有國法，校有校規！依法治國，依規治校沒毛病！

其實學校之所以這樣處理首先學校肯定是有明文規定的！在資訊高度發達的今天，智慧手機就是一個微世界，一方面縮短了人與人之間的距離，方便了交流以及對資訊的吸收，但同時在自制力差特別是學生群體中網路遊戲，不良資訊對他們帶來的危害是顯而易見的！所以學校有此規定值的點贊！既然有此規定就要無條件的遵守，違反的就該嚴厲處罰，否則何以立威。有些人可能會說高中生了耽誤不起的，我想這種無視校規將手機帶到學校的，學生在校的學習也僅在走過場，這樣不但影響自己還影響著其他學生，學校是照顧個體還是顧全大體了！更何況高中己非義務教育，不可能再遷就學生的臭毛病，對嚴重違反校規的學生是可以開除學籍的！

學校之所以這樣處罰，其實處罰學生是一方面，還有警醒家長的意味！現在有很多家長把教育全部踢給了學校，當甩手掌櫃，對孩子教育極度不負責，出了問題就找學校鬧，否則學生的手機哪裡來的？怎麼帶到學校的？

所以老鄭認為沒有規矩不成方圓，學校的處理沒有毛病。家長和學生更應趁此深刻反省，教育不是單方面的，只有學生端正態度發揮主觀能動性，老師、家長相互配合才能盡善盡美，學有所成！

首先，是家長的錯，開學了就應該把孩子的手機收了，不讓孩子再有玩手機的機會；

第二，孩子錯了，學校肯定三令五申說了，不準帶手機，不準玩手機，孩子帶去學校還拿出來玩了；

第三，老師沒錯，老師及時發現孩子玩手機，根據學校禁令予以沒收，完全是為孩子及全體學生著想，沒多少時間可以讓孩子們浪費了；

第四，學校沒錯，規矩定出來就是需要遵守和執行的，不是擺著好看的，有令不行，必受其害。

第五，解決方案，家長和孩子各寫五千字的保證書，一起去學校找老師和領導，認識深刻，態度誠懇端正，懇請老師及學校允許孩子有機會改正錯誤，允許家長有機會改正錯誤。我想，學校領導和老師還是有可能給你一個緩刑的機會的。

可以去教育局投訴老師，再不投訴到美國，告老師侵犯了人權，然後把孩退學回家，這樣孩子才能自由快樂成長，身心健康才是最重要。什麼高考，讀大學統統都不重要。

找教育局或者學校領導，不讓上學不妥。有錯批評教育，下次不帶手機就是了。幹嘛呢，多大的一點兒事呀，學校的規定太過分了吧，不妥的。

帶手機一般都繳了，會通知家長，會批評學生，但是停課三個星期這麼嚴重還是比較少見的………冒昧問一句，是不是還發生了其他事？比如和老師吵架，拒不上繳手機等………

老穆有話說

說句實話，你的侄女沒有被學校開除，已算不幸中的萬幸了。不知有多少高中生因為玩手機而被學校開除了。

義務教育階段，學生帶手機，老師往往也就是將其沒收，批評教育一頓就完事了。

但在非義務教育階段，倘若學校明確規定不準帶手機，學生還是“頂風作案”的話，我想，被開除是很正常的事情了。

義務教育階段留下的壞毛病，高中階段，可不慣著你。

相關新聞分享——非義務教育階段，學校享有開除權。

老穆今早看到一則新聞。

9月24日，廣東省人大常委會首次審議《廣東省學校安全條例（草案）》（以下簡稱草案），草案對學校安全工作中各方職責、校園內部安全管理、校園周邊的安全管理以及校外活動和實習的安全管理等問題進行明確。

其中，有這樣一條規定：

非義務教育階段的學校根據學生違紀的情節、後果和影響，可以給予直至開除學籍的處分。

由此可見，教育部門對學生犯錯行為的處罰，還是比較嚴厲的。

（一）高中階段，屬於非義務教育階段，如果學生違反校規，那就得按校規處置。

許多學生，在義務教育階段，養成了不多“惡習”，因為他們仗著《九年義務教育法》的保護，自認為學校無權開除他們，所以有些學生就會比較“猖狂”，甚至是“有恃無恐”。

說句實話，這樣的學生，往往很難升入高中的。即便去了高中，也很難有較好的表現，甚至有可能被學校開除。

高中階段，尤其是重點高中，一般管理嚴格，誰違反校規，就懲治誰！

（二）孩子都高二了，還想著玩手機，不思進取，違反校規，倘若學校不做出嚴厲的處罰，何以服眾？校規尊嚴何在？

如果學校不處罰她，何以立“威信”？其他同學會怎麼想？大家或許會紛紛效仿。

與其這樣，不如當機立斷，直接讓其回家反省。

（三）務必讓你的侄女，在家好好反思，一定要充分認識到自己的錯誤行為。倘若再不及時糾正的話，以後被開除可就麻煩了。

學生上學，帶手機。

試問：帶手機是幹嘛用的呢？看新聞？玩遊戲？與人聊天？······

老穆想說，哪一點都會影響學習的。

高中階段，學習壓力本就大，為何還要做與學習無關的事情呢？

【結束語】“人非聖賢，孰能無過？”你的侄女犯錯了，這不是關鍵，關鍵是犯錯後如何改正？倘若仍然執迷不悟的話，誰也救不了她的。

老穆真心地希望，她能就此悔過，今後好好學習，爭取考上好大學！

我來說一下這個問題。對於孩子拿手機，被校方查到，讓孩子三個星期不去上學，我是持反對意見的。

首先學校禁止孩子拿手機我們可以理解，但是孩子帶了手機到學校之後被消防查到，我們可以透過批評或者說通知家長，或者說與孩子私底下交流，讓孩子意識到帶手機的壞處。並且讓孩子以後不再帶手機到學校。這才是我們，不讓孩子帶手機或者說教育孩子的初忠！而三個星期不讓孩子上學，這是出於什麼呢？

我不太理解這樣學校的做法。每個孩子上學一天不上課，就有可能落下很多課程，那麼三個星期會是什麼樣的結果呢？可能會導致這個孩子，整個高中都會跟不上或者說導致這個孩子直接放棄上學。那麼我們教師是這樣的初衷嗎？我們這樣做就是為了讓孩子不上學嗎？或者說影響孩子所有的學習課程或者說心理嗎？

肯定不是，我相信我們每個老師都是想讓學生做到最好。或者說希望學生有一個美好的未來。那麼如果說我們讓學生三個星期不去學校，那麼對孩子的影響是什麼呢？孩子會不會破罐子破摔呢？

我想說的是這個學生，是在私立學校上學嗎？公立學校一般不會這麼做。

首先家長應該找老師，並且說明情況，其次讓孩子認識到錯誤，然後讓孩子，以後不會再帶手機到學校，最後我們應該讓孩子早些回到教室，早些去聽課，跟上老師的程序以及其他同學的程序。

其實，這個問題只要看看學校的校紀效規是怎麼規定的就可以。

我想學校規定不讓帶手機到學校去，這樣的規定你侄女兒不應該不會知道，學校不僅僅會公示，而且班主任肯定也會在班上說的。她明知道有這樣的規矩，還要去犯，屬於明知故犯，那麼就意味著她必須要承擔相應的後果。

三個星期不能來上學，處罰是挺重的。說明她可能不是第一次犯，有可能屬於屢教不改型的。高二了，高中不屬於義務教育，學校有權利讓不守規矩的學生不來上課。

怎麼辦？首先到學校承認自己的錯誤，態度要誠懇，看學校會不會放她一馬。如果不能，那麼自己抓緊時間在家裡先學起來，與老師和同學保持溝通，知道上課的進度，並且跟上課的同學一樣完成作業。如果還不會，建議臨時請家教補課。這其實也有點難度，因為高中課程多，不是一門兩門，關鍵還看自己的努力吧。

我想，學校之所以這麼做，應該也有殺雞給猴看的味道，讓大家看看，違反學校規定會有怎樣的處罰，看看你們其他人是不是還敢這樣頂風作案。如果態度誠懇，隔些天再去跟學校商量吧，爭取早日回到課堂。

孩子帶手機，學校沒收是正確的。但停課三週的懲罰，同樣作為高中生家長，如果是我家孩子受到此處罰，我也無法接受。

我們孩子學校關於帶手機情況是這樣的。

孩子到校，主動把手機交給到老師那裡，等週末回家的時候，老師會歸還給孩子。

在校期間，學校一旦發現學生帶手機，會被通報批評，並且會通知家長進行批評教育，下不為例。

當然這其中也有極少部分學生不想交手機，她們會把手機藏在宿舍比較隱蔽的地方，以防被發現。

班主任老師為防止這種情況出現，會在班級群裡發通知，讓家長告知自己家孩子如果帶了手機，要主動回報給老師，進行沒收。

這個時候家長基本上都會配合老師，只要自己孩子帶了就會如實告知老師。

像學校不允許帶手機這件事情，家長應該也知道這項紀律。

但問題出來了，就要去面對如何解決。

針對你所說的對孩子的處罰結果，個人可提供幾個途徑以供參考。

首先是個孩子班主任溝通。如果有條件的話，親自到學校和老師面談，以表示真誠度。

見面及時向老師道歉，孩子帶手機，家長也有連帶責任。

接著向老師表達不想讓孩子回家休學的態度。

懲罰制度一般是學校決定的。老師也不過是執行。

但可以從班主任老師尋求幫助，共同尋求積極解決方案。

畢竟要休學幾周時間，會嚴重影響到孩子的學習成績。我想這是每個家長不願接受的結果，班主任也不會是鐵石心腸。

總之，在解決這件事的時候，家長要能保持“低姿態”。這裡的低姿態並不是讓家長在老師面前低三下四，而是說，誠懇態度更能換來學校的寬恕，結果走向是好的。

想要毀了一個孩子，就給他一部手機。這麼說並不是聳人聽聞。

孩子沒有自制力，又正值高二，學習的關鍵時期。學校對孩子拿手機行為做出懲戒發心是好的，只是處理結果讓家長覺得有點嚴重。

到學校，有話好好說，爭取給孩子贏來一個輕的處罰，然後教育孩子引以為戒。

應該不是第一次違反校規校紀，所以學校才會這樣處理

一般來說學校對違反校規校紀的人有以下懲罰措施

(一)警告； (二)嚴重警告； (三)記過； (四)記大過； (五)留校察看； (六)勸其退學： (七)開除學籍。

一般來說帶手機到學校，被學校發現不會處理這麼嚴重的

一般來說也就請家長、警告，最多也就記大過處理

這是某地的對學生違反教學秩序的處分規定

（3）上課期間，嚴禁學生聽MP3（隨身聽）及使用或玩手機，若有發現將以予沒收（由家長領回），並寫出2000字的書面檢查，態度惡劣的將視情節給予警告以上處分。

正常來說上初犯也就只會這樣處理了

但如果身上已經背上了記過等處分，那麼再被抓到違反校規校紀，才有可能被停課

也就是說，一般只有屢次違反校規校紀，或者是嚴重影響教學的行為，才有可能被停課

過了九年義務教育的保護期，那麼就沒有保命符了

高中對屢次違紀、嚴重違紀的學生可不像義務教育階段那麼仁慈了

因為高中生可以被開除的，而不是必須讓其讀書

被停課怎麼辦？帶回家好好教育唄，教育好了再送到學校

如果繼續放任孩子，那麼開除也不是不可能的

帶手機去學校，校方沒收手機，學校這種做法，我們是支援的。但是勒令其三週不能去學校。應該是沒有這樣的校紀校規的，這種做法是不能被認可的。

眾所周知，自古以來學校一直是教書育人的地方，學生犯了錯，應該收到應有的懲罰，但是這懲罰不應該是讓其勒令三週不能來上學。

不管校紀校規是什麼樣子的，應該沒有這種說法，可以去罰站，可以去伐去做一些其他的義務勞動，也可以去請家長來學校雙方面教導。

家長遇到這種事情，不要驚慌。去學校找校長，找教導主任，當面溝通，具體是什麼情況？

要不要懲罰這麼嚴重。手機已經被沒收走了，孩子應該接受什麼樣的教育和什麼樣的懲罰，可以當面協調出來，而不是讓其不要上學，這也是一種比較無人性的懲罰方式，三週不來上學意味著，這是一種強制性的退學方式，雖然只有三週，但是對孩子的身心發展，對孩子未來的成長，對孩子以及和周圍同學關係的處理，是一種非常嚴格的一種處罰。

所以家長遇到這種事情，應該第一時間和老師取得聯絡，和學校取得聯絡，如果學校堅持去以這樣的一種方式懲罰該同學，那麼家長可以去聯絡沈，是教育廳或者當地媒體曝光這件事。

換句話說，在學校玩手機是不對的，學校可以對該學生進行處罰，通報批評，告知家長，這都是允許的，但是勒令其三週修學是一件非常嚴重的事情。

為人師者，必先正其事，學校是教書育人的地方，絕不是成為某些人，自私，自立的刑罰工具，所以犯錯，必須接受懲罰，但是犯錯並不代表不可被原諒。

首先問校方：你們沒收手機是為了什麼？無非是想讓學生不受手機干擾集中精力學習吧。

再問校方：因此而又三個星期不讓該學生上學，這對於這個將要參加高考的高中生來說，又意味著什麼？

三問校方：沒收手機是本次教育手段要達到的最終目標？還是透過沒收手機讓學生能夠安心學習是本次教育手段要達到的目標？這停課三週的決定是達到了再不拿手機的目的了？還是達到了讓學生更好學習的目的了？

四問校方：本次沒收手機後的停課，達到了本次措施的教育目的了嗎？

學生帶手機進校園，肯定是違反了學校的某項規定了。但是，我們對孩子的教育不能簡單從事。我們應該透過耐心細緻的思想教育和遵守紀律的教育，讓孩子糾正不良行為，自覺遵守學校的各項規章制度和各項紀律要求，實現能夠認真學習，提高學習成績的目的。這才是我們教育手段與措施的根本目的！

所以，贊成沒收手機的行為，反對停課三週的處分！

2019.9.25

我是高中老師我認為學生因拿手機被停課三週是不妥的，雖然學校規定學生不能帶手機進校園，但不可能有規定停課三週的處罰，這應該是年級組或班主任的處理，三週對於一個高二學生來說損失太大了，因為高二的課程在整個高中具有承上啟下的作用，三週不上學很有可能會掉隊。

我們學校也曾出現過學生上課玩手機讓家長領回的作法但也只是三天，就這很多學生家長也不同意，害怕耽擱學生學習。

從這件事讓我們可以看出:

一、家長望子成龍心切卻不履行責任，而將教育完全推給學校。

孩子的手機從那裡來的？孩子帶手機、玩手機家長能不知道？很多家長都希望子女能有一個好的前途，但自己卻不去履行家長的職責，將教育孩子的權利完全交給學校，自己寧願打麻將、玩手機也不願陪孩子，不和孩子交流，孩子出事後卻埋怨學校。實質上孩子的成長需要學校和家長的共同的努力，孩子上學也就幾年時間，錯過了就再也補不回來了。孩子是家庭的希望，孩子好了，一切都好。

二、學校對違紀學生的處理方法也很有限

1、學校的處理方式

學校的處方法有:警告，嚴重警告，記過，記大過，留校檢視、勒令退學的處理程式。但往往這種方法對學生不利（如果記入檔案會對學生參軍，招警、招飛有影響)，對班主任也沒有好處（扣班上量化積分)，還不斷會有人說情。所以如果是班主任或年級抓住一般都不會上報學校，而採取自行處理。

2、班主任的處理方式有:

①沒收手機，扇耳光，打手，腳踢拳打等暴力手段，然後寫檢討，做保證。（暴力的手段易惹麻煩現很少有人釆用)

②通知家長領回家反省，具體時間由班主任或年級組決定。

④罰背或抄寫《中學生行為規範》若干遍（由班主任定)。

⑤勞動處罰如:罰掃地、罰抄黑板。

⑥自行調班。（這種情況是沒幾個班願意接收的)。

⑦找學校老師擔保，並讓各個代課老師簽字。