我覺得教育機構的職能最重要的是引導學生有一個正確的價值觀，對人對事形成自己獨立的思維體系和判斷，不能僅侷限於教會學生書本上的知識。

每個行業的存在都有他自己的道理，他沒有任何職能，只是一個給眾多有需求的孩子提供一個更多的學習平臺，現在不得不說教育培訓行業遍地開花，也是火熱的很。從學生到求職者甚至更多的領域，需要學習的人太多，我覺得知識真的能改變命運。

教育機構哪有什麼職能啊？完完全全就是企業，提供教授知識服務，學生就是他們的客戶，從客戶身上賺錢養活自己。

教育機構不是銜接教師和學生的橋樑，是一系列原因催生出來的教育亂象。中國高考以分數取人，這是目前相對公平的辦法。在這個政策引導下，再加上家長們的教育焦慮，教育機構才越來越多。我上初高中那會兒，哪裡上過什麼輔導班，就是週末補課，也是學校老師給免費補，而現在越來越多的資本看中了這塊肥肉，眼花繚亂的教育機構也越來越多。

所有的教育機構都有一整套的銷售話術，拉人、引流是他們平時工作的重中之重，交錢之後就對你愛答不理。之前給女兒報英語班，那哥們兒見了我哥長哥短的叫著，等我交錢了，態度立馬不一樣了。至於能不能留住學生就要看教育機構的水平了，家長認可的話還能學費，不認可的立刻走人。

所以教育機構本就是一個企業，競爭相當激烈，誰的產品質量高（提分多少）、服務好誰才能生存下去。

當然，優秀的教育機構也給廣大學生提供了實實在在的服務，提高了成績。

我來回答

如今教育機構特別多，作為銜接教師與學生的橋樑，教育機構職能應該由相關上級主管部門制定出系列的規定，防止亂像發生。

教育機構眼花繚亂，都成了營銷市場了，某些人具備簡單的硬體條件 就開班，教師水平良莠不齊。

如某一個人沒有受教育的機會，無法上學，他就喪失了受教育權；如果缺乏教育的物質保障或法律保障，公民的受教育權也可能落空。

最後我想說，

教育機構具備職能，必須下設：教務處，教學處，諮詢處，市場處，必須各行其責，嚴格把關。

教育機構的成立 必須應該由相關上級主管部門制定出系列的規定，規模，透過稽核註冊，才是必須必要的。