首先是幫孩子將玩具分類整理。買幾個透明的塑膠盒，在上面分別貼上槍、汽車、毛絨玩具、樂高玩具等，一定要讓孩子參與盒子的選擇的和標籤的貼上標籤。

其次是每天睡覺前留出專門的時間，玩一個“送玩具回家”的遊戲。家長最初要幫忙孩子一起整理，然後逐步過渡到孩子可以獨立完成。

第三給孩子一點獎勵。如果堅持一個星期都能把玩具收好，就可以給他響應的獎勵，可以是玩具，也可以是出去玩。

我是買了一個玩具收納箱，並且分類，因為是男娃家裡只有汽車，所以就讓他按顏色分類，每次他玩具玩完了，我都會說，請把玩具放回家，然後我會跟他一起收拾玩具，慢慢的他自己獨立收拾玩具了，好習慣要慢慢培養，而不是對他大喊大叫，玩具為什麼不收拾，丟的亂七八糟，你不要我就扔掉了。。。這樣他更不會理會你，丟的更亂，你只要輕輕的說，把你最心愛的夥伴放回家，明天它們會很高興的陪你玩，我兒子有一天沒有收，都會不習慣的，非要收了才睡覺！

我覺得是這樣，首先孩子要有獨立的空間，可以是一個房間，也可以是固定的玩玩具的地方，一個小的角落。

其次家長要以身作則，自己就是喜歡整理的，孩子就是家長的鏡子，他們最會的就是有樣學樣。

最後，可以把收拾玩具當成一個遊戲，而不是命令孩子，那樣只會適得其反，和孩子一起整理，效果會更好。

引導孩子整理的前提是父母已經教會孩子做整理這件事情。如果父母回家把東西隨手放，東西用完了不收拾，這樣的情況下要求孩子自己整理玩具，完全沒有說服力。

小孩子有很強的學習模仿能力，你做什麼孩子跟著做什麼。記得有一次，兩歲的侄子來 我家裡玩，他把鞋子脫掉整整齊齊地和我的鞋子擺在一起，我故意把鞋子歪過來，他用手指著鞋子示意我擺正。但是他爸爸媽媽回家鞋子這裡一個那裡一隻，所以他的鞋子也是一樣。父母是孩子學習的“榜樣”，最好的“老師”。

想教孩子整理卻不得法的時候，希望下面的方法對你有用：

留下來的玩具，和孩子一起把玩具收納好在不同的盒子或收納筐裡。順便引導孩子每 一次把玩具帶出來玩之後，玩好了要送回家。就像媽媽每次帶孩子出去玩，都會一起 回家一樣。

典型表現：玩具玩完後滿地狼藉也不管，或者就地一扔就幹別的事情去了。

成因：孩子不愛收拾玩具與歸位意識發展不力有關，再深層次的原因，就是沒有養成良好的秩序感。

對策：

歸位習慣的背後是良好的秩序感，但對於3歲之前的孩子來說，秩序感的發展還不會很充分，所以家有這個年齡寶寶的家長不要期望值過高，3歲之後的孩子，隨著秩序敏感的加強，就有可能以歸位為樂了。但孩子不會天然發展出歸位意識，需要父母做如下方面的引導：

1、注意言傳身教，養成用過的東西及時歸位的習慣，並及時透過語言強化這樣做的道理，一來這樣可以喚起孩子的秩序感，二來對孩子來說是最好的示範，因為孩子是“偷學大師”。

2、多給孩子看一些帶相關情節的繪本或碟片，引導孩子向故事裡的小主人公學習。

3、如果不管大人想什麼辦法孩子都不配合歸位，則可以引入強制措施，比如孩子玩喜歡的玩具的時候，不及時歸位就把這個玩具“沒收”，讓他們體驗不及時歸位帶來的負面結果，而且，給孩子制定的歸位規則就要執行到底，一旦破壞就果斷地給孩子“懲罰”，不破例，不讓孩子心存僥倖。另外，家裡玩具太多有時候也會讓孩子隨便亂扔，可以把孩子不大用的玩具收起來，就留幾個常用的在外面，這樣孩子就知道珍惜了。

我家孩子基本上都會在玩完玩具自己收拾，不過一般都得提醒她，我覺得她才三歲，慢慢的這個習慣養成了，就不用提醒了。

我家訂了巧虎，巧虎有一期就是自己收拾玩具。姑娘從中學到了很多，我也在旁邊多多鼓勵，告訴她如果不好好收拾玩具，丟了找不到了，就不能玩了。

對於一週到兩週大的寶寶，就應該開始讓他們養成收玩具的習慣。當然他們沒有那麼聽話幫忙收，每次我都是陪著他們一起收有的時候還沒有收起來又開始新一輪的玩玩具了。一般情況我不會阻止他們，但是每次玩玩還是要陪著一起收拾才行。重點家長做到了，寶寶們才能養成習慣

引導孩子自己收拾——以身作則

首先，不僅是孩子的東西自己收拾好，我們大人自己的東西也要自己收拾好，這叫以身作則。這樣，就可以從自己的事情自己做開始來引導孩子。我們要全家參與哦！

其次，有的小孩子可能並不懂我們所說所做的事，還有讓他們自己收拾自己的東西這件事，要知道，孩子的模仿能力那是超級超級強的。我們可以給他們看有關的動畫或圖片，這樣孩子能模仿著做好。

最後，在收拾的過程中，孩子有的時候做的可能並不是那麼整潔完美，甚至丟三落四的，這時候我們不能責怪他們，要以鼓勵的行事，一點一點的讓我們的孩子做到更好，為他們每次的進步而給予獎勵。

對於如何引導孩子玩玩具自已收拾，我覺得對於2週歲以下的小孩有很大難度，他們有時根本不知道大人在喊他做什麼，我兒子2歲前的玩具幾乎是我收拾的，2歲後我慢慢地引導他放玩具，主要體現幾下幾個方面：

1.2歲到3歲時 剛會說句話不會認字，只會辨別顏色和圖形，玩具要大人帶小孩一起收拾，讓小孩慢慢地意識到，玩玩具後怎麼放。

2.3到5歲的小孩，開始認字了，試著放手讓他們自已收拾玩具，開始總是很亂的，小孩收拾完，大人再收拾一次。不怕麻煩，讓他們多做幾次。這過程讓孩子慢慢學會分類整理玩具。3.5歲後，我家買了很多收納盒，種類很多，用來放玩具，讓小孩學會分門別類地整理自己的玩具，現在雖然還是有點亂，但是他都自已知道玩具放哪，一說他就會聽話地把玩具放好。

不管怎麼做，大人是小孩模仿的物件，大人怎麼做小孩會跟著怎麼做的，都是潛移默化的。為了孩子能有條不紊不收拾玩具，我們大人要把自已打理好，把家打打理好，小孩喜歡清爽的父母，明亮整潔的房子。

其實並不是孩子不愛收拾，而是大人往往一開口就讓孩子討厭收東西。

孩子喜歡模仿大人的一舉一動，更喜歡自己做，不要大人幫忙，主要是因為孩子想要證明自己長大了。引導孩子收拾東西並不難，只需要給予孩子榮譽感，讓孩子覺得自己長大了，就可以輕鬆達成。只是有一點和爸媽想的不一樣，四歲以前培養收拾的習慣，反而比五歲以後容易多了。當然不是兩、三歲就要孩子收拾整個房間，而是要帶著孩子學習分類。將書本、紙張放一起；彩色筆、膠水放一堆；小汽車、積木、玩具又是另一類。藉由分類活動，幫孩子在收納上打好基礎，等到長大以後，要教孩子收納東西就容易多了。

先教分類，再要求收拾東西，不是把所有東西都放在一起，就算是大功告成，而是要讓孩子將物品放回原來的位置。如果分類不好的孩子，就算是認真的收東西，最後還是會被爸媽嫌東嫌西，當然也就很難獲得成就感，而變得不喜歡收東西。但這並非是孩子的問題，而是我們忘記教孩子如何分類。為何孩子就是不願意自己把東西收好？老是把東西弄得一團亂呢？主要還有三個原因：

孩子願意收拾的數量，往往和他可以數數的多寡有關。如果孩子可以數到三十，要他收三十個玩具，往往願意配合；相反的，如果孩子只能數到十，要求收三十個對他來說就像是天文數字，當然也就心生抗拒。這時最好的方式，就是減少玩具的數量，將大部分的玩具放在爸媽房間，先給孩子十個玩具，學習如何收玩具，若要玩其他的可以和爸媽做交換，這樣孩子就會漸漸養成收拾的習慣。

在引導孩子收拾東西時，最重要的一個關鍵，就是不要讓孩子覺得是被處罰。請運用”榮譽感“，讓孩子將收拾和長大劃上等號。千萬不要一開口就是：“你看你又弄得一團亂。“用這句話當成要孩子收拾的開頭，只會讓孩子從心裡產生抗拒，而愈來愈討厭收東西。先修改我們說話的方式，孩子反而會更有動機去執行。

家裡有兩個以上孩子時，最常見的原因就是孩子覺得不公平。特別是五、六歲的孩子，對於公平性有特別的執著，常會認為弟弟妹妹也有玩，為什麼不用收東西，導致情緒起伏而不願意配合。這時不要用“你年紀比較大“、”你是哥哥（姐姐）這類的句子，這一點幫助也沒有。爸媽可以適時引導孩子認識長大的好處，有些事情是年紀小不能做的，讓孩子快一點脫離這個尷尬期。

孩子在生活中學習，不可能一次就做得很好，也比爸媽自己做還慢。在培養孩子收拾東西的能力時，爸媽要多一點耐心、多一點時間，才能平心靜氣的引導孩子。更千萬不要在睡覺前才要求孩子收拾東西，那隻會是大人挖洞給自己跳。

我家也是處於喜歡扔東西倒東西的階段，最喜歡東西倒在地上，用腳到處踢，那麼我家引導孩子收拾的方法，就是兩個字遊戲，還孩子覺得收拾玩具也是在玩，減少孩子的牴觸心理，同時避免大家過於疲憊，從而強迫孩子去做。

如何用遊戲引導孩子 呢？這其實也是因時制宜，首先，要父母壓下脾氣，不要發火或者焦躁，從而引發孩子恐懼或者排斥的心理，這樣子，就算這一次因為家長的淫威下，孩子屈從的，但是心不甘情不願的，肯定對於收拾更加排斥。

其次就是開動腦筋想方法，我們家常用的就是以下幾種，第一，比賽遊戲，例如積木，有好幾個顏色，寶貝負責一個顏色，媽媽負責一個顏色，來比賽誰放的快，收拾得快，這樣子，不知不覺的就收拾好了，而且孩子下次還是很樂意玩耍，第二，就是裝作弱者，讓孩子有大人的感覺，例如地上一堆書，我會裝作彎腰，然後假裝好疼啊，撿不到，這時候尋求孩子的幫助，這時候熱心腸的寶寶就會幫忙收拾東西了，第三，主權原則，我家娃現在會護著自己的東西，不讓別人動，這時候就跟我說，這是媽媽的東西，我們自己收拾，寶寶的東西自己收拾，我們來歸類，然後彼此評分，看誰收拾比較好。

最後，就是孩子做事肯定三心二意，不能很專心一口氣做完，這時候注意多點耐心，不要破壞遊戲氣氛，不然孩子就不再覺得是遊戲，而是壓力，這樣子不利於收拾習慣的養成。

對於那麼年幼的孩童來說，用"給玩具注入生命"的方法是比較容易被孩子接受的。

每個孩子都是善良的。憑這一點，我們可以引導孩子，把玩具當成是有生命的個體。

我們需要每天都跟孩子反覆說：所有的玩具都是有生命的。跟我們一樣有生命、有情緒。如果今天我們傷害了它，比如我們不跟它玩的時候沒有把它送回它的家裡(抽屜等儲物櫃)，它就會不高興也會傷心。

諸如此類的，要跟孩子講得聲情並茂一些——

例如，我們在孩子玩好玩具後，就問孩子：“想不想讓你的玩具有房子住？它沒有住進房子裡可能會冷，冷了就會感冒和不開心，那它下次也許就不喜歡跟你一起玩了寶貝~”然後給孩子找個固定的玩具的"家"，並且跟孩子說明玩具的"家"在哪兒，讓孩子明白，自己要回家，玩具也要回家。

漸漸的，讓玩具和房子歸她掌管，想玩玩具的時候自己拿，不想玩的時候就把玩具送回“房子”，如果是睡覺前收拾玩具，我們還可以提醒孩子和玩具“說晚安”。

讓孩子有一種把玩具當成有生命的夥伴的感覺，這樣孩子便會對管理玩具產生責任感。如此一來，我們的目的便達到了。

不過需要強調一點，家長的榜樣作用也是非常重要的。衣服鞋帽書報擺放不齊的家庭，很難能夠培養出一個懂得自覺地收拾好私人物品的孩子。

模仿是幼兒的年齡特點，但是他們更願意模仿與自己親近和喜歡的人，所以家長在孩子面前一定要注意自己的言行舉止。很多時候家長自己不經意的一個動作，都會讓幼兒成為模仿物件。家長如果在家裡亂扔東西不收拾，孩子就會有樣學樣。所以說孩子就是我們的一面鏡子。

因此，家長自己也要注意收拾身邊的物品、保持整個家庭環境乾淨整潔，耳濡目染地薰陶孩子。

最後，在培養孩子的良好習慣的同時，我們不可能一蹴而就，這個過程需要耐心的引導和不斷的示範。

在培養習慣的過程中，家長千萬不能批評指責，要給孩子足夠的時間和耐心；看到孩子的進步時要表揚他、鼓勵他。

我們家有一段時間也是這樣，天天收拾玩具我都想要朝她們發火，可想想孩子懂得什麼，只怪自己沒有教她們學會整理。於是我就給她們定了個規矩，想要玩玩具可以，玩好之後一定要收起來。而且玩具我放在她們夠不著的地方，玩之前首先要經過我的同意。

剛實行一兩次還是會有點耍賴，我就說到幾個星期不讓她們玩那樣玩具。慢慢地她們已經形成習慣了，知道玩好要自己規整好，然後再讓我收起來玩其他東西。

【繪本引導】

這裡推薦大家一本我自己用過的很有效的書《收起來》，這本書是小熊繪本里的一本。講得是小熊要去睡覺的時候，被它的玩具叫住，這些玩具說“你不和我們玩了，就把我們收起來嘛。”於是小熊就把它的各類玩具收了起來。這本書看完後，我每次一說收起玩具來，孩子就會跟上一句“不玩了就收起來！”因為是嬰幼兒繪本，所以建議還是孩子兩歲左右的時候，早看。

【後果體會法】

可以讓孩子試試不收拾玩具的後果，非常有效。在孩子玩完玩具後，提醒孩子一次，不收拾好玩具，可能會弄丟東西，然後就不要管了，等孩子真的找不到自己喜歡的玩具的時候，他就會明白收拾東西有多麼重要。在孩子弄丟過幾次他心愛的玩具車後，現在一說收拾玩具，他會自己說：不收拾，下次就找不到了。【情感共鳴法】

孩子都是很有愛心的，也非常天真，在他們心中，玩具真的和故事中一樣是有生命的。你跟孩子說要整潔衛生，孩子可能理解不了，但是如果你跟孩子說：我們要送玩具回家，因為玩具也想它的家/爸爸媽媽了。這樣孩子會非常配合的。

有次，我要放生一條孩子買的魚，一開始孩子非常捨不得，但是我說孩子要回家找媽媽的時候，孩子就非常高興的同意了。而且收拾玩具的時候，只要一說玩完了該怎麼辦，他會自己說：送玩具回家吧～～

現在每個家庭肯定都會給孩子買很多很多的玩具，這樣孩子玩一個玩具後，又玩另一個玩具，而不知道及時收拾起來，這會讓家裡弄的狼藉一片，到處都是孩子的玩具，這樣會影響大人的心情。如果孩子不喜歡收拾玩具，可能有這些方面的原因。

1.沒有形成收拾玩具的習慣。一般來說，孩子2歲左右可以幫大人做很多家務了，已經有了一點參與家務的意識，這時家長一定要及時引導他學習收拾玩具的習慣，讓他對自己的行為產生責任感。當然這個時候孩子一般都不會幹太好，這並不重要，重要的是要他建立起一種良好的行為習慣。

2.家長急於求成，逼迫孩子。當孩子開始學收拾玩具時，不可能一下子完成的很好。可能會磨磨蹭蹭，甚至在收拾的過程中玩了起來，父母有時會不耐心，催促孩子快點完成，這樣孩子把收拾玩具當成一種任務。並且當孩子心情不好時，家長也不要逼迫孩子去收拾玩具，認為這是孩子一定要完成的任務，這樣孩子可能會產生厭煩情緒。

我們要相信孩子是有積極向上的心，喜歡遊戲，喜歡參與大人的活動，喜歡聽到鼓勵，喜歡獨立自主的感覺，這樣我們可以透過下面方法來引導孩子收拾玩具。

1.參與合作法。開始時，父母可以和寶寶一起完成，遞給寶寶一件玩具，然後告訴他應該放在哪個盒子裡。也可以和寶寶進行分類遊戲，告訴寶寶：“你把紅色是積木放在這個盒子裡，我把綠色的積木放在這個盒子裡”，“你把圓積木放這邊，我把方積木放在那邊”。這樣孩子不僅能體會到合作的樂趣，還會學習顏色、形狀等概念，發展認知能力。

2.鼓勵法。每當孩子有收拾玩具的想法，或完成的很好時，家長都不要吝嗇對寶寶的鼓勵，及時鼓勵孩子點點滴滴的進步，比如“你今天把玩具擺的比昨天更整齊了”，“你今天收拾玩具的動作更快了”。

3.遊戲引導法。比如孩子不想收拾玩具時，“寶寶，玩具在外面玩了一天，它該回家了，你不幫忙收拾它，找不到家會傷心的”。“這些積木需要回到玩具箱裡，這個娃娃需要回到臥室裡，這個籃球需要回到陽臺上。”

透過以上方法，希望家長能幫助孩子漸漸養成收拾玩具的習慣，還你一個整潔的家。

這個在於家長平時的影響。我和寶寶爸爸用完東西都會放回原位，所有的東西都在固定的地方。我家寶寶20個月，他現在知道到哪裡拿掃帚用完他有的時候不放回去經過我們的提醒後都會放回去。玩具也一樣，玩完玩具要收起來，現在晚上他要睡覺都是自己收玩具，當然大部分還是我們幫收的。還有垃圾，地上有一點東西他都要撿起來扔垃圾桶裡。養孩子就是這樣，小的時候習慣要打好，幫助他養成習慣的時候可能會比較累，習慣養成就好了，輕鬆很多。大人還是要以身作則的！

謝謝邀請，我覺得孩子不收拾玩具的原因是從開始就沒有養成良好的習慣或者是太依賴家長了，因為現在孩子的玩具實在是太多了 ，他們習慣了玩的時候都把很多玩具拿到一起玩，玩完了就不管了又去幹別的事情，有些家長就說說讓孩子自己收拾好玩具，但小孩子沒那麼聽話的，家長呢說幾次就不說了，就任憑玩具繼續這樣亂著，或者是自己把玩具都收來放好，久而久之，孩子就會認為他不收玩具自會有人收拾，時間長了，孩子心裡就不會有收拾玩具這個概念了，或者是家長都沒有整理東西的習慣，每天家裡都很亂，孩子都習慣了這樣了，所以從小就沒人告訴他們玩具玩完了要收拾整齊的。怎麼教孩子自己收拾玩具呢，我覺得身為家長的是第一任老師，要從小引導他，要讓孩子覺得自己的玩具自己收拾，自己的事情自己做是件重要的事情，是一種必須的規則，一開始家長陪著收拾教給孩子怎樣收拾，慢慢的讓他自己收拾，期間多給予鼓勵和讚揚，時間長了一定會有效果，會慢慢成為一種習慣的，家長要以身作則自己也要收拾好自己的東西，這樣也會慢慢影響孩子，一定要做個好的榜樣哦！早上幼兒園也有一定的好處，因為老師也會教給孩子收拾玩具這方面的事情 ，園裡孩子多一起學習起來更加提高孩子的興趣，孩子們一起玩，然後一起把玩具收拾好，想想也是一件美好的事情呀！

教孩子這事要細心耐心的教，孩子的每個習慣和動作都是從大人們哪學來的。不過我也可以介紹下這個玩具也您，收拾玩具也簡單，也可以教孩子養成好的習慣

我認為教孩子收拾玩具，做到四句話就行了：

1.說給他聽；（讓孩子知其所以然，為什麼要收拾呀？因為玩具要回家呀，下次想玩的時候能夠快速找到呀）

2.做給他看；（父母以身作則，讓孩子模仿你的行為）

3.讓他做做看；（讓孩子從實際操作中獲取經驗，感受到收拾玩具太多好處）

4.鼓勵他做得好的地方，指出有待改進的地方。（讓孩子不斷的做得更好）

以上幾點都做到了，大機率會收穫一個願意收拾玩具的孩子。

這是一個養成孩子行為習慣的問題，作為父母一定不要想著一蹴而就，而是要給予充分的耐心和引導。

孩子對於玩具收歸習慣的養成是需要分階段的，第一個階段在於兩歲前，是一個意識的養成和行為的初步培養。你可以在帶著孩子玩遊戲結束後，每次都去要求孩子收歸玩具，並且，需要用孩子喜歡的方式與其溝通，比如告訴孩子，玩具需要回家了，那玩具的家在哪裡呢？然後，帶著孩子一起去做，過程一定要耐心，不能夠太多責備。

第二個階段就是可以培養孩子獨立收歸玩具的習慣。透過第一個階段的過度，第二個階段就是讓孩子認識到玩具是他在玩，結束後也要按照他自己的想法收拾起來，這是他的責任，不僅能夠培養收歸習慣，還有自己的責任意識，規劃以及秩序等等，都可以開始初步形成起來了！

在與孩子溝通和培養孩子的過程中，始終記得這是一個孩子，心智不成熟，理解能力比較差，專注力也還在發展，很多事情需要你的愛和耐心，需要你反覆的去引導，示範，一定不能用成人的標準去要求，做不到就斥責或者代勞，剛開始肯定是麻煩的，需要投入很多時間和精力，不過，後期就會看到效果了。