遇到這樣的事情家長的確是會有焦慮，先安慰下家長，你很愛孩子，為孩子考慮得很多。這個問題要解決，其實就在讓孩子能聽懂上，小孩對不會陌生的東西會逃避，這很正常，千萬不要為此打罵孩子或羞辱孩子（比如說她笨或者“為什麼別人都會你不會？”），也不能嚇唬孩子（“學不好將來會……”），那樣才會真正厭學。平時在家中可以多玩一些數字遊戲，讓孩子對數字不陌生，那麼在幼兒園孩子也會覺得這只是個遊戲（幼兒園的數學課本身就是遊戲）。

當務之急，是要把幼兒園已經教的從老師那裡問來，然後在家輔導，讓孩子跟上。應該是一週也就一節課吧？那麼不要急，慢慢讓孩子接受，每次家中數字遊戲時間不宜過長（每天20分鐘以內）長了孩子坐不住，會討厭學習的。要在孩子狀態好的時候，不要在孩子電視看了一半、某個遊戲玩了一半的時候去學，這樣孩子會老惦記著玩，反而學不進。在家中循序漸進，一點一點地教，等孩子跟上了教學的進度，那就沒問題了。和老師好好溝通下，把家中的教育情況也和老師說說，讓老師也知道家中的學習情況，這樣孩子就不會怕在幼兒園學數學了。

上幼兒園就有牴觸情緒不想去，其實這不是真正的厭學，只不過對於幼兒園這個新環境和幼兒園裡面的小朋友還不夠熟悉，自己還沒有融入到這個大家庭中來，沒有發現其中的樂趣。我們做家長的不要把這件事看得太過嚴重，太緊張，控制好自己的情緒，別給孩子這樣的印象：不去幼兒園就會受到懲罰。如果小朋友實在不想去，暫時讓他在家玩幾天，這時候我們要做的是幫孩子發現幼兒園的樂趣，可以藉助兒歌 繪本和動畫，總之對孩子就是理解尊重接納。

家長應該何對待厭學孩子呢從下幾方面入手

1、 要善於激發孩子學習興趣孩子興趣並非天生有特別有逃學、厭學行孩子學習興趣已經淡化要使孩子學習興趣萌發和強化確容易過只要家長用心辦法還有愛迪生上小學沒有幾周因習慣於學校呆板程式和沉悶氣氛對學習喪失了興趣母親南菲發現沒有責備而經常帶小河邊面欣賞美麗景色面讀書作題;們還同登上了望塔面乘涼麵講述羅馬帝國興衰歷史知識種學與玩相結合方式快使愛迪生恢復了對學習熱情所要注意使用同學習方法綜合運用聽、說、讀、寫避免學習時間過長使孩子心理上產生厭煩情緒有條件家庭還配合錄音、錄影等電化教學手段提高孩子學習興趣

2、培養孩子良好學習習慣家長對孩子良好習慣形成要從小做起孩子學習問題上原則指導決包辦代替讓孩子學習過程確立責任感和獨立性

3、幫助孩子確立正確學習方法合理利用時間和大腦搞疲勞戰術質取勝

4、 幫助孩子同老師建立良好關係培養與小朋友進行交往能力改進心理上對集體生活適應能力對於低能兒童應該進行富有針對性功能訓練採取些特殊教育方法方面應該接受專家指導

5、要使孩子看學習進步有對年夫婦管工作和家務多忙每週都要對孩子作業仔細檢查兩遍把孩子學習情況做出簡要紀錄並把孩子做過作業本收藏起來過段時間拿出來讓孩子比較下經常告訴孩子學習上有哪些進步還有哪些足樣孩子對自己學習情況心裡有數信心足動力強當孩子學習時自地產生種喜悅心情得莫大樂趣時學習也自變得容易而有趣了

6、幫助孩子克服學習具體困難般來說孩子逃學、厭學都有些具體原因有孩子因學習基礎太差樣用功學習也趕上去幹脆想學了;對於類學習基礎差孩子要校內和家裡抓緊補課儘快使孩子補齊漏洞有孩子受某位老師訓斥對位老師有牴觸情緒因而殃及對位老師所任課程態度;類孩子透過談心方式與進行溝通來解決問題

7、及時發現並鼓勵孩子學習上進步學習有時候艱苦過程多時候樂趣於終結而過程所要培養孩子持之恆毅力讓們奮力堅持所孩子哪怕只取得了極其微小進步我們也要善於發現及時鼓勵樣孩子學起來會更帶勁

8、給孩子提供自由、寬鬆學習環境讓孩子直接參與學習過程建立良好評價方式與手段終消除孩子厭學情緒

感謝邀請，一般幼兒園在制定課程時主要依據是3-6歲兒童發展指南，主要內容是圍繞健康，社會，科學，藝術，語言這幾個方面來做的！幼兒園不以學習文化課為主，主要培養孩子的興趣，愛好，社會感知，社會實踐，如果你家寶寶上的幼兒園沒有這方面的安排，建議您轉園或想辦法來培養孩子這方面的認知。選對幼兒園很重要！希望對你有用！

如果怕去幼兒園上數學課，只是偶爾發生，那麼是家長緊張過度了。小孩子嘛，鬧鬧小情緒很正常，不會一下子就焦慮他要厭學了。

如果三天兩頭的怕去幼兒園，那麼就要找找原因了。幼兒園的中班，原則上是應該沒有數學課。即使有，也應該是數學遊戲和簡單數字概念的啟蒙而已，在此基礎上激發小孩子對數學產生興趣。

但是孩子對數學課產生了畏難心理，應該是幼兒園老師的教學方法有點問題，一個年齡只有四歲的中班娃，注意力不集中完全是正常的，即使沒認真聽，不大會，也應該多加鼓勵。小孩不願去，可能是受到了一點心理打擊。

遇到這種情況，我的第一選擇是轉園。我兒子最初上的幼兒園作業太多伙食一般，不愛睡午覺被老師用橡皮筋彈頭，就果斷去了現在的幼兒園。實在沒有選擇，就只有選擇與老師好好溝通，想辦法讓她多鼓勵表揚一下孩子。

同時在家也要多和孩子玩玩數學遊戲，也可以下載幼兒數學的APP和孩子一起玩，還可以買一些數學繪本和孩子一起讀，激發孩子的數學腦細胞，讓他喜歡上數學。

謝謝邀請。我們經常看錯了孩子，還怪孩子欺騙我們。你能先給我說一下什麼是厭學嗎？厭學的定義又是什麼呢？為什麼你會得出孩子厭學的這樣的一個結論呢？你有很多主觀的判斷，然後就看到和你的判斷相關聯的證據。幼兒園的孩子還是一張白紙，可以說無論何時何地他都在學習，怎麼會厭學呢？只不過是我們沒有把孩子在乎的價值放在他需要學習的事情裡面而已。孩子無非是在乎以下價值:神秘，新奇，意想不到，突如其來，競爭，比賽，挑戰打賭，證明自己有能力，可以幫助到別人，可以獲得獎賞。試一試在生活中先把這些價值輸入在你想讓孩子學習的事情裡面，看看效果怎麼樣呢。所以先不要急著給孩子下一個終身的厭學的身份定位吧。

我個人是不太贊成幼兒園時期就學習文化知識、做作業什麼的。這個年齡段的孩子主要的任務就是玩，他們會在玩中探索、學習。拔苗助長式的教學就是容易讓孩子產生厭學情緒，特別是孩子得不到肯定的時候，比如學不會。

既然幼兒園的課程就是這樣安排無可避免，那麼家長可以試著在生活中玩些有關數字的遊戲，從簡單的開始，讓孩子輕鬆完成找到榮譽感和成就感，然後多鼓勵孩子。還可以找一些有關數字的動畫片，我兒子很喜歡一部叫嗚咪123的動畫片，裡面就會教孩子數數、認識數字、正數反數等。我孩子有關數字的知識都是從那裡自己學會的。比別人刻意教出來的孩子學的還要好。這就是從玩中學習的力量。

看描述孩子並不是不願意去幼兒園，只是對數學課有點情緒。幼兒園中班的數學課能有多難，能讓一個孩子害怕的哭鬧？！

我覺得還是有必要再和老師溝通一下，看看孩子的問題到底在哪兒，是哪兒跟不上。然後也拜託老師多關照一下。

在家多拿一些有意思的玩具和孩子玩玩數數、幾個加幾個呀什麼的，或者講相關的故事，讓她產生興趣。多讓他體會幾次說對了的成功感，建立起信心。有信心了就願意多嘗試，就會減少畏難情緒。

有一本書叫《媽媽教的數學》，可以看一下。

這個應該是孩子數學課聽不懂學不進去所以越來越牴觸上數學課吧，可能老師講的孩子理解不了，大人可以多找一下關於數學方面的繪本、遊戲陪孩子一起看、一起玩，同時跟老師溝通好暫時上課不要提問孩子，作業題也先不讓孩子做，讓他慢慢的入門後再跟著老師一起學習，相信慢慢的孩子會一點點改善的，家長需要多用心陪孩子度過這段時間。

不知道您當初選園的時候是怎樣考慮的，是希望孩子多學點知識還是發展能力。

如果您是認可這家幼兒園的教學理念的，那您可以跟老師溝通一下，看孩子上數學課時的表現怎樣，學習數學存在哪方面的困難。請老師多用鼓勵的方式而不要批評、打壓孩子學習的積極性。另外，在家裡您也可以給孩子開小灶，用遊戲、教具等形式幫助孩子學習。

如果您也不認可幼兒園的理念，那就建議您轉園吧！

針對描述的情況，家長對孩子遇到的情況是過分焦慮了，其實還是或許只是不喜歡數學課，不喜歡幼兒園老師給他上課，不喜歡端坐著認真聽講，但距離厭學應該還是有段距離的。但是，父母需要提前預防，幫助孩子順利完成從幼兒園到小學的過渡。

所以，父母需要注意培養孩子的專注力，讓他能夠“積極”聽講。即使不喜歡這門課或是幼兒園老師，也要學會坐下來、靜下來，起碼不要打擾到其他小朋友。父母也要與孩子一起學習，數學是一門基礎學科，對孩子的成長起到了至關重要的作用，需要引起高度重視。數學是一門生活的科學，需要將學習和日常生活緊密結合起來，父母帶孩子外出、遊玩、逛街、到自然博物館、科技館等，都可以利用隨手看到、想到、學到的場景和物品，對孩子進行數學啟蒙，要注意方式方法的趣味性，與孩子多互動、多溝通。

至於方式方法問題，建議家長們可以選擇基本有代表性的數學啟蒙書和育兒書，加深印象、博採眾長。另外，家長也可以與幼兒園老師多交流，讓老師有意識地表揚孩子，不要讓他喪失學習數學的積極性。過分批評反而會加重他們的逆反情緒，不利於他們進一步延伸數學興趣。

不可避免要談的一點是，幼兒園和小學的區別問題。有很多寶媽都會質疑說:“幼兒園大班開始的知識啟蒙，突然到了中班就開始了，過早地滲入到底對於孩子好還是不好?”由於地域不同、教育水平不同、地方政策不同，在對待幼兒園小學化傾向性的問題上，態度會有所不同。但是，制定政策的出發點都是為了孩子，即使學知識，也不要硬性化、主觀化、刻板化，如果讓孩子從幼兒園開始就感受到由於學習成績和智力發展水平差異而帶來的巨大落差的話，那麼，對於他們來說，童年的意義就喪失殆盡了，孩子的童年就只剩下枯燥的監督和單調，而沒有了樂趣與色彩，想想還是會感覺非常悲傷，大多還是因為和我自己小時候比較的緣故吧。

幼兒園的書籍雖然也有一些數學，但是都是很簡單的，而且都是玩中學。大部分小朋友都能夠接受，太難的老師會跳過。我們家今年就畢業了，對於作業我從來沒有要求過什麼，都是有就做，沒有就不做。現在可以跟老師私下談談，不要給孩子壓力，多鼓勵鼓勵。或者像大部分人那樣，覺得幼兒園不需要學東西，跟老師說不用管孩子的學習，對就對，錯就錯，隨便她。

估計是感受到壓力，自己又沒有辦法解決這種壓力，超出了孩子的承受範圍！

1、可以暫時請一天假，照顧一下孩子的情緒，讓他覺得爸爸媽媽是和她在一起的，是理解他的。

2、幫孩子補習，學習一下，幼兒園的數學題沒有那麼深奧，孩子學會了就有自信啦！

3、和老師溝通，暫時不要給孩子壓力，慢慢來爭取循序漸進有一個過程，適當給予任務，給予表揚！

中國的幼兒園就開始讓學一年級的知識，這個做法並不好。據說，外國幼兒園一般不正式教幼兒一年級的知識，就是讓盡情玩，做遊戲，開心快樂成長。這個時期，兒童身體及智力發育還遠沒有健全，過多地提前讓學一年級的東西，往往力不從心。並且易讓兒童對幼兒園失去興趣，進一步來講，會對學習探索失去興趣。所以，學前幼兒過多地灌輸知識，是一種不明智的做法。

說幼兒園小朋友厭學，還是第一次聽說。孩子說自己不會做，主要是自信心受到過打擊，不愛動腦筋啦。這個時候家人跟孩子站在一起，跟孩子一起幫助孩子建立自信心，孩子有一點進步就要積極地鼓勵他。孩子還小，慢慢的就能改好了，這時候大人一定不要著急，別老批評孩子，要幫助孩子。

這麼小的孩子就要像小學那樣學數學，這本身就不正常。幼兒園的孩子本應該是玩中學、學中玩的，規規矩矩地上課學習根本就不適合小孩子。孩子的根本問題不是厭學，而是學習沒有激發起他的興趣。這樣下去的話，到了上小學真正需要學知識的階段才真的容易變成厭學呢。

幼兒園的小朋友，應該不能稱之為厭學吧！不過是一種情緒的表達而已！幼兒園學數學，應該是很簡單的，孩子這種反應，多半是怕老師，不是怕數學！肯定是老師批評他上課不認真了！把答錯題歸結為上課不認真！

其實，這是孩子的一種感覺，和第一次嘗試一個新食品差不多，很多食品可能第一次嘗試覺得不好吃，他下次不要吃了一樣，沒關係！不必太在意，多吃幾次就適應了！在幼兒園學習也一樣，答錯了，被老師批評，感覺不好！不要去了！家長不必太在意，太敏感，這個很正常，做好了被表揚，做錯了被批評！孩子走上社會都會遇到！

告訴孩子，什麼時候是玩的時候，什麼時候是上課，不能玩！要告訴他規則意識，可以帶他去你上班的地方，感受下，大人也有可以做的和不可以做的時候，帶他到圖書館去感受下，什麼環境不可以大聲喧譁，比如看書時，上課時，另外在生活中教些數學，從簡單的開始，多鼓勵，做對了多表揚！家庭遊戲中學，讓爸爸故意遊戲不認真，答錯，你也嚴肅批評下！總之，方法很多，讓孩子感受到，無論是誰，不認真都會做錯，改正了就好啦！

家長多用心，在遊戲中學會些本領，另外和老師溝通下，批評的同時，也發現他的亮點，表揚鼓勵下！應該會好起來的！

幼兒園中班的孩子就厭學，這是多麼恐怖的事情。

我的女兒上幼兒園的時候也遇到這樣的事情，因為搬家換了一個幼兒園，女兒在新的幼兒園裡上大班，開始學習數學，半學期的樣子吧，要學到20以內的加減法，女兒不到五歲，還經常生病請假，根本就學不會這些知識，我先是給幼兒園提了意見，老師覺得其他家長都覺得挺好的，然後就給老師說免了我家女兒的作業，數學會不會都不要緊的，勉強上到放假，果斷轉園。即使沒有在四歲數的時候學會加減法，也不影響我的女兒現在迷上數學。

所以我的建議是轉園吧。