鼓勵為主

其實作文寫的慢，孩子自己心裡比誰都要著急，家長如果在這個時候再責怪孩子，就會讓孩子更加沒有自信，甚至對於寫作產生牴觸心理。就像孩子的寫作總是不完美一樣，我們孩子作文也一定會有優點，必須要找出他的優點，誇！誇！誇！贊！贊！贊！這樣，孩子就會漸漸地找到自信，甚至能夠被“誇獎”到喜歡寫作文，等到他自己喜歡寫作，家長就不必為此操心集中心神

從我教的孩子們來看，孩子寫作文慢的一個很重要原因是因為思想不能集中，一會望望這，一會望望那，結果時間很快就過去了，作文也沒有寫完，或者寫出來的部分也有很多錯別字和病句。所以，培養孩子在寫作的時候全神貫注十分重要。家長也儘量要給孩子創造安靜的寫作環境，個別家庭這邊孩子在那寫作文，那邊家長在那嘩啦嘩啦打麻將，孩子怎麼能夠寫的下去呢？

建議您多讓他觀察，把平時看到的，聽到的都記下來，養成記日記的好習慣，這樣可以積累寫作素材，以後寫作文時有東西可寫，就不會太慢了

作文是一個積累運用的過程，鼓勵孩子多去閱讀和整理吧。然後要表達自己的想法，小學作文想要高分，需要具有啟發性，內容豐富，構思新巧，有文采，六年級要善用修辭手法。

孩子做作業慢有先天的原因，也有後天的原因。

先天原因：

先天原因主要表現在遺傳基因。

比如家長雙方有一方性子慢，做事拖拉。導致孩子也遺傳到這種慢性子。這種慢性子的孩子其實很享受拖拉的感覺，他們不喜歡快節奏，一件事慢慢悠悠的磨蹭能給他帶來愉悅感，快了反而不舒服。這種孩子心特別細，追求完美，特別適合做精雕細琢的工作。但反應比較遲緩，缺乏敏捷思維和果斷的決策力。

既然是先天特性，要想改變就比較難了。在生活中只能儘量發揮慢特性的長處，儘量避開短處。

後天原因：

一、家庭環境影響。父母或者負責監管的大人生活習性潛移默化的影響著孩子。孩子要想改變，家長自身首先要做出改變，模範的樣子影響力不是一般的深遠。

二、時間管理比較混亂。對於學生的時間管理其實還是比較簡單的，他們基本上是兩點一線的簡單生活軌跡。但時間管理上不得法，特別容易浪費時間。

比如：有些女學生愛美，雖說是早上六點就起床了，但梳頭、化妝一個小時甚至兩個小時，這樣雖然早起但是時間都浪費在別的事情上，根本沒有花時間在學習上，這樣下去善於管理時間的孩子們一天有效學習時間能達到八九個小時。

而不善於管理時間的孩子一天有效學習時間能有兩三個小時就不錯了。一天一天，一年一年將會相差多少有效學習時間。所以說有效時間管理是高效的根本。

三、自控能力差，邊學邊玩。自控能力是人分為三六九等一個很重要的區別指標。成功的人都是善於控制自己行為和情緒的人，反之平凡的人往往把控不住自己的情緒和行為，被自己的情緒和行為所左右。

其實人與人之間智慧高低相差不大，差別大就在於有人有恆心有毅力一直經營著一件事，而另外一些人卻容易放棄容易受別的事或人所影響，不能專注一件事。

比如：我接觸的一孩子，如果家長不盯著他學習，能夠一早上甚至一天都無所事事，雖然坐在課桌前一整天，卻心思絲毫不在學習上，只要不學習其他任何事都能夠引起他的注意。這就是自控能力差的體現。

這種孩子只能讓他去培訓機構或者家人專門陪讀去監管他，否則自己無法管控自己，任由自己在那磨時間。

四、學習方法不對。很多孩子做起功課來慢騰騰，有很大一部分原因是學習方法不對。

比如：寫作文有些孩子就特別頭疼。寫一篇作文一天都寫不出，而懂得寫作方法的孩子半小時左右就寫完了。

這其中就反應了孩子在學寫作文時候，老師或家長要破解作文的寫作方法，把作文的型別做類別歸納，有寫人的、寫景的、寫物的等。寫人從哪些方面去寫，學會列提綱，提綱列好就慢慢填充內容、具體議論或者陳述每一條提綱要論證或說明的細節過程。

教育從孔子時代就開始總結教書育人的方式方法，各個學科的學習套路要給孩子們說破並練習好，掌握每一科目的學習方法，這樣就不會無從下手導致浪費時間。

五、沒有發覺學習的樂趣。學習確實很辛苦，強逼灌輸的學習模式實在是讓小孩子感覺到厭倦，甚至反感。而學習又是一個長期的過程，甚至是一輩子的生活方式——活到老，學到老。所以寓教於樂是保證學習能夠長期堅持的必要條件。

讓學習是一種快樂的事情。說起來簡單，做起來可不容易。快樂的學習需要有一位優秀的導師去把控教學的過程，也需要家長對孩子的管教人性化科學化。

比如：和孩子交朋友，一同學習解惑做到同甘共苦，家長和孩子是戰友關係，而非上下級關係。再比如，多媒體教學、遊戲教學、換位教學等等。

如何提高孩子作文水平 ？

1、如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。

3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

4、一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。

5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。