都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

孩子三年級應該給孩子報班。理由如下:

一、孩子三年級學業負擔較輕，有很多閒暇時間可以利用。

二、孩子三年級已經開始有自制力了，有能力把感興趣的愛好學的很好，培養更多的特長。

三、孩子三年級正是智力水平提高、喜愛動手動腦、好奇心強愛探究的年齡，接觸過的事情終生受用。

四、孩子三年級是智力開發的黃金時期，任何一項學習都有助於開發智力，提高智商情商。

五、孩子三年級到小學畢業還有四年時間，有足夠多的時間學好幾項特長。

給孩子報班的建議如下：

一、首要的我認為應該學英語。這時候孩子的語言接受能力強，記憶牢固，如學習《新概念英語》並持之以恆，到初二時就能達到四級水平，極有利於今後的學業。

二、我認為應該學習一門樂器，學會識譜和試唱練耳。音樂修養在人的一生中是最大的福報，音樂修養好的人一生達觀快樂，靈感頻現。

三、能學習一下京劇也是不錯的選擇。京劇是國粹，唱唸做打皆須真功夫，既包含舞蹈的美，又包含武術的魂，還能接受古典文化及文言文，確實不錯。

個人感覺因孩子而異。如果孩子沒有特殊的弱科或由於某些特殊原因導致哪一科特差，沒有這樣的情況，是不需要去補習的。比如有的孩子在三年級剛開始接觸英語的時候，由於個人一些特殊的情況，接受比較慢的話。是可以考慮為學生提供一些多聽多說多讀的機會，這樣的機會是不一定要依賴補習的。家長的陪伴也是非常重要的，家長可以在網路上為孩子下載一些影片，或者是在網路上搜取一些課本的配音朗讀。只要陪著孩子，多聽多說也是可以提升起來的。您對自己的孩子是最瞭解的，找到自己孩子最適宜的方式，那便是捷徑。

作為一名老師，三年級，是一個特殊的年紀，因為他紀要公佈12年級的東西也要學習中高年級的知識，而是一個關鍵點，因為，本人認為，必須

其實真的要去補課的話還不如直接請家教，就是一對一的那種，作為一個初中語文老師，我是覺得沒有必要報班補課的，因為人多，即使老師有關注到你，但也不一定有很充足的時間只關注你一個人，因為還有其他很多人。如果要請家教的話，家長最好提前瞭解一下這個老師的資料，這樣才能為你的孩子找到優質一些的資源，其實，更多的是要培養孩子熱愛學習的興趣，把要他學轉變為他要學，要不然，即使到了輔導報也是去浪費錢的，還不如在家裡帶領孩子多看看書，有時間可以帶他去逛逛書店，陪他一起閱讀，儘量抽一些時間，能夠多陪陪孩子，很多時候，孩子玩開心了，相對來說做其他事，比如學習這件事，會更加投入！所以我覺得，家長有時間還是儘量多陪陪小孩，自己也以身作則，多看看書，言傳身教，他也會有樣學樣，最好的教育就是，陪他一起閱讀

就看這個孩子學習情況怎麼樣，如何學習比較差，家長又沒時間或沒能力教他，就要請人輔導了，畢竟小學低年級基礎沒打好，到時高年級越來越難，聽都聽不懂哇！孩子教育是要投資的，投資精力和金錢！

大家都說一年級是道溝，二年級是個坡，三年級就是一座山峰。其實說的就是三年級的重要性。經常聽到很多的家長抱怨：“我家孩子現在就是三年級，閱讀理解不會做，作文寫不出，數學突然應用題不會做了，他在一二年級的時候，都是雙百或者是95分以上。”前幾天去上課外輔導班的時候有一個媽媽還問我這個問題。因為我們家孩子是高年級了““三年級現象”大家有點兒談虎色變的感覺。我就就反問他，你的孩子成績大幅度下降了嗎？你的孩子出現了明顯的偏科嗎？你的孩子對學習失去了興趣嗎？他說這些都沒有，那我說你就沒必要補習。大家焦慮於三年級的孩子需不需要補習，這個還是要因人而異。只是因為有一部分孩子出現了三年級滑坡的現象，但這主要是有以下幾種孩子

第一，學習基礎不牢固不紮實的孩子，一二年級學的知識比較淺顯，到三年級知識的含量就大了，難度也提升了很多，對於基礎差的孩子可能就會有很多的學習困難。

第二，是有一些明顯偏科的孩子，有的孩子數學特別差，有的會語文特別差，這時候要針對孩子情況進行針對性的補習。

第三，學習能力比較差的孩子。沒有一個自主學習的能力，只是依靠家長的督促和監督，在學校里老師無法像剛入學一年級的孩子一樣對待，所以這就要求孩子有很強的自主學習能力，一味地等著老師去教，等著老師去佈置學習任務就會落後於能自己積極主動學習的同學。

對於那些不需要特別補習的孩子也不是說不需要加強學習。根據我的經驗，因為後面五年級六年級的課業會更難，對思維的拓展要求會更高，反而三年級階段不需要補習的同學可以拿出更多的時間來進行一些知識的積累，尤其可以加強一下語文的閱讀，英語的閱讀，多做一些比校內知識略微拔高的數學題目，這對於後面迎接高年級的學習，會有很大的幫助。歡迎大家一起來討論。

不管幾年級孩子有沒有補課的必要，這個問題要看孩子的情況而定。

首先，如果我們的孩子學習成績還是不錯的，學習習慣也比較好，自覺能力也比較強，他能自主的完成學校老師安排的作業的話，這種情況的孩子就不需要去補課。那如果我們的孩子自覺能力差，上課也不認真聽講，課後也不能獨立的完成家庭作業，然後他的學習成績是比較差的，那不管幾年級都是應該去補課的。

那各位家長就可以根據自己的孩子的情況具體去選擇補課還是不補。那麼目前補課也有幾種形式，一個就是報補習班，一個是尋找老師一對一的去補課。那麼根據我目前的情況來說，我現在，再給兩個四年級的一個五年級的孩子在補這個一對一。補一對一來說相對的話效果會比較好，因為老師會針對孩子具體的情況給孩子制定需要補課的內容，這樣能切實的幫助到孩子，也不會浪費孩子的時間。不會把孩子學會的再講一遍是吧？我們會針對孩子不會的地方去給孩子補，這樣的話孩子提升會比較快。

所以說，至於孩子需不需要去補課，就要看孩子具體情況。用什麼方式去補，那就是家長的選擇啦。

如果孩子本身並不喜歡 ，但是成績中下， 那麼其實也是有必要的。其次， 補習班要選擇適合的，最好是朋友小孩也在，覺得不錯的地方，要求老師認真負責。

孩子喜歡、老師負責、補習一定有效果，因為兩者都是需要長時間累積的學科。

孩子喜歡， 老師負責， 補習一定有效果。雖然說對孩子壓力比較大 但是 現在孩子確實就是生活在一個高壓的環境下。祝他學習進步，還有要看怎麼樣的補習班，像少年宮之類的我看就別去了，基礎不好，學的不好的話專找一個老師幫你的孩子補，才給幾個孩子補的那種...一般我不支援去哪裡，一大幫人一起補這樣子...就等於上課...三年級上課聽了，肯定就會了。如果英語差，就是他上課沒聽，連課堂上都不聽，去補習班還有意思嗎？重要把課學好，其他的根本就不重要。

希望以上能夠幫助您哦！