這類問題我以前都回答過了，既然又被邀請，那我就再說說吧！對於學生該不該參加補課，得因孩子而異！孩子成績好，可參加可不參加，如果家長有能力輔導孩子，就不要參加了;如果孩子成績不好，首先要分析孩子成績不好的原因，不知道大家有沒有發覺，有的孩子看上去很愛學習，但是成績就是不好，這種情況有二，要麼是孩子假裝學習，欺騙老師和家長，這種情況補習是沒有用的。要麼是學習方法不對，但是這種情況出現的機率很小，因為只要是認認真真的地學習，成績都不會太差，方法也會自己慢慢總結出來！對於前者，就只能從思想上來轉變孩子的學習態度，別無它法！還有一種就是愛動，根本就不愛學習的！補習只是浪費錢！

這個問題，我覺得可能要因人而異。小學階段的話，我覺得養成良好的學習、生活習慣是最重要的。平時家長在輔導作業的時候，注意對已學習知識的複習和鞏固，對將要學習的內容有個簡單的預習，就夠了。

特長和技能的培訓看孩子是否有這方面的興趣。平時孩子在學校學習文化課，如果沒有很差的，就沒必要輔導文化課了，現在推行素質教育，很多孩子都學有一技之長了，使得這部分孩子有了自己的優勢，而大多數孩子沒有這方面的訓練，這就存在了差距，所以在課外時間，學習點特長作為調節，也能縮小與其他特長孩子的差距，更為孩子以後的發展提供了有利條件。有人認為，特長學習是個必然趨勢，早選擇一步，早成功一步。

首先對於補習班和其作用要進行清楚的瞭解：1.補課類的，屬於補短，彌補孩子在某些科目上的落後，儘量讓孩子參與，畢竟所有的考試都會看總分的。

2.特長類的，屬於揚長，發展孩子在某些方面的天賦特長，如果在有條件的情況下，也是應該培養的，在選擇培養的特長方面，要注重某些可轉換技能的培養，比如：記憶、閱讀、思考、寫作、邏輯、演講、口才...因為這些在未來各種學習和工作上都可以加以利用，不像琴棋書畫，需再某一領域發展或工作才能施展。

總結一下：

補短是必要的；

揚長，儘可能選擇可轉換技能的培養！

孩子是否需要課外補習，關鍵看孩子對學習成績的需要，如果僅僅靠校內學習已經無法達到目標成績，就需要課外補習來解決問題。孩子學習成績的提高是學習能力養成，學習習慣培養，考試技巧掌握及基礎知識積累多元的結果，公立學校需要照顧普遍的學生的學習需求，一旦透過公立學校的學習已經無法達成學習目標，課外補習就成了必須。

我娃高一了，一個月回來一次，想補也沒時間了，本來學校的學習時間就是一環扣一環，從早上6:30到晚上11:20，哪擠得出時間補習喲，能把當天的知識消化就不錯囉！

我的觀點:學生未必要參加課外補習，更好地做到獨立思考，知識積累。回憶當年沒有五花八門的課外補習機構，能考上重點學校、大學的不是一樣考上去了嗎？當然隨著社會發展，生活的改變人們對掌握知識重要腳步加快。然而在教育領域可怕地出現一種不良傾向，富有家庭任性、自私、傲慢的追求，直接影響學校教學、課堂秩序。在教育孩子方面，虛榮攀比，花錢大把，甚至過度壓迫孩子的學習知識習慣，因此教育成為商業利益化，五花八門的培訓補習機構市場火爆，盈利豐厚，學校一些老師坐立不安，精力集中投入創辦補習機構，甚至頂風作案，這樣學生才無奈參加補習，一些補習機構，掌握滿足家長培養好孩子的心裡需求，誇大其詞廣告言辭說得似乎有道理，忽悠好大部分家長。

成功的例子有但沒作用的更多，這就需要家長根據孩子聽課情況、作業情況、學習意願及家長期待來決定補課還是不補課了。

針對你這個問題，我想系統、簡單的回答一下

有必要嗎？ 還是真的有必要嗎？

看到這樣的問題，應該首先是你對你的孩子沒有一個基本的規劃

我想問一下，如果你對你孩子的成績，也就是考試分數沒有任何的要求

還需要補課嗎？ 當然是不需要

那麼，如果你對你的孩子有一個基本的要求和底線。 當你的孩子可以達到你的底線要求時，當然也可以不補。

但是，如果孩子的成績達不到你的要求，甚至連基本的底線都達不到。當然就需要補。

第一個問題：你的底線是什麼？你孩子的底線是什麼？

那麼，我們來探討第二個問題。

人人都在補課，家家戶戶的孩子都在補課，我的孩子也真的有必要嗎？

作為一個接近10年工作經驗的教育工作者，我告訴你我的答案：

有必要！

但是，你要選擇對老師。

學生的學習成績，是由他的學習品質決定的。

而學習品質是由學習態度、學習能力和學習行為構成。

學習態度包括：學習認識、學習計劃、學習情緒

學習能力包括：智力水平、知識儲備、個性。

學習態度乘以學習能力=學習行為。

在這樣的公式下，你先分析分析，補習班可以幫你解決哪些問題？

至少，我們認為，補習班可以幫你的孩子解決他知識儲備的問題。

其次，如果你能找到好的老師，還能解決孩子對於學習認識、學習計劃的問題

還可以提升孩子的學習情緒，讓他願意學，甚至愛學。

綜上所述，有沒有必要補課，其實最重要的還是你對你孩子的目標期望是什麼

如果不補課就能達到這期望值，咱就沒必要花錢了。

課外補習是近年來家長望子成龍、望女成鳳的衍生物，本來學校的授課就很全面，但是學習成績差的學生家長急於求成，不從根本上找原因，把希望寄託在補習班，學習成績與自身的聽課紀律、學習自覺性和思維邏輯的能力有很大關係，在補習班的學習很短，如果預習會讓孩子在課堂上感覺已學過，精力就分散了，會養成上課走神的習慣，課後補習會讓孩子養成作業不思考，靠補習解決的習慣，如果孩子確定理解慢，接受能力差，需要引導學習方法那就報個班，孩子的成績不決定孩子的未來，沒有必要非要成績好，給孩子造成壓力，產生牴觸情緒，家長要多陪伴，付出精力關心孩子，使孩子健康快樂的成長！

課外補習的關鍵不是學習能學到多少知識，而是解決了家長的一種焦慮心理，萬一我的孩子不參加補習而造成的成績下降，我是不是有了過錯？

所以說現在課外補習的真正目的在於緩解家長的一種平衡，許多家長看到別人家的孩子去補課，於是他就想讓自己的孩子也去補課，而不關心自己孩子的具體學習狀態。

學校裡經常發生這樣的事情，比如說一位男同學叫王小明，他喜歡輪滑，於是家長給他報了一個輪滑，和他一起玩的另一個男孩子，假設叫李小明家裡根本就沒有一個人喜歡的話，孩子自己也不喜歡，結果家長認為其他家的孩子學習輪滑，自己家的孩子也應當學習，白白的花錢讓他去學習輪滑，這是完全浪費錢的，沒有任何作用。

輔導班和學習班的情形幾乎完全類似，很多家長根據自己的判斷，讓孩子去學一些輔導班。

因此我們可以分析一下我們身邊的許多人，甚至包括我們家長自己，是不是對孩子有的這種看法，就是孩子學習什麼輔導班，其實都是家長的一種錯覺，或者去學習了一種沒有作用的輔導班。

補習是兩個概念。

補是補缺，習是提高學習。

補缺有沒有必要，真不知道了。畢竟成績也要不發了，好壞都不知道，補什麼補。

提高的話

學校有音樂，外面學鋼琴，很正常吧。

學校有美術，外面學繪畫，很正常吧。

學校有體育，外面學足球，很正常吧。

學校有數學，外面學奧數，不正常了？

學校有語文，外面學寫作，不正常了？

學校有英語，外面學口語，不正常了？

有沒有必要，看需求吧。你想當音樂家，補奧數肯定是沒必要的。

學生要不要上課外補習班，主要還是要針對學生自身的實際情況而言，具體情況具體分析：

1. 如果學生的學習基礎實在是很差，而且家長也沒有足夠的時間和精力去進行輔導，其實是可以報一個輔導班的。當然家長也要考察這個輔導班的教學質量怎麼樣。如果口碑都不錯是可以操作的。畢竟在學校，老師面對那麼多的學生，很難做到保證每個學生都聽的懂。而且專業人做專業事情，輔導班老師輔導一般都會比家長有耐心一點。 而且在教學的過程中也更有經驗，知道從哪裡去入手解決學習上的問題。而且現在社會，家長們的壓力也是很大的，本來工作上的壓力已經很大了，再輔導孩子可能真有點力不從心。

2. 另外就是有學習本來比較好的學生，在課外之餘自己想適當的學習自己喜歡的課程，比如舞蹈，聲樂， 畫畫，跆拳道等。這些課外輔導課程是可以隨小孩主觀意願去做的，家長不能把自己希望小孩子做的事情強加到小孩身上。不然，即使是小孩在有這方面的興趣也由於不是自己自願的而變得很消極。

3. 還有就是有的學生在滿足課內要求而且成績很好的情況下，自己確實是對這方面的課程感興趣，家長可以根據自己的實際情況可以報報輔導班，拓寬孩子的知識層面。

4. 總之，無論是報輔導班還是不報輔導班，家長都要根據自己孩子的實際情況決定。

輔導班也只是一個輔助學習的工具，也不可在此方面要求太過。

　　相信很多有需求的朋友都會有這個疑問 ，黃婆賣瓜自賣自誇，所以總不能聽信他人片面之詞。

　　首先你要了解報班的理由，孩子成績如何?是什麼原因導致低分?學習差?還有孩子在學習中是否遇到什麼困難，家長能否幫忙解決，在生活中，家長充當了什麼角色。

　　並不是說把孩子送到補習班就可以高枕無憂了，如果學生某一學科存在明顯的差距，無法按照老師要求完成學習任務，自願情況下可以進行輔導，但需要注意的是，學生的薄弱學科往往是其自身比較排斥的學科，因為學習差，所以無法很好地融入課堂、培養學習興趣，學習也就缺乏主動型，經過這樣的惡性迴圈，學生這一科學習成績就會越差，而在這一惡性迴圈當中，學生的學習基礎往往是比較次要的環節，更多時候，問題的關鍵在於學生對這一學科、學科老師的排斥，或是缺乏學習興趣和自信，只要學生有把這一科學好的主觀願望，老師、同學完全可以幫助他實現願望。

　　另一方面，絕大多數學生參加輔導班都是父母的安排，只有極少數學生是自己認識到差距主動要求輔導的，這就需要家長注意，是否輔導一定要尊重孩子的意見，避免被動的輔導，畢竟，學生完成學習任務的場所還是應該集中在學校，最瞭解學生學習情況的是他的任課老師，課外輔導並非一種常態的學習方式，“只要學生樹立信心興趣，多學多問，把薄弱學科學好絕對不成問題。”

　　所以在考慮小學補習班哪個好的同時也要想怎樣才能選在合適自己的輔導班。

　　在選擇補習班時要注意其規模，環境以及增值服務，儘量選擇一些成立時間比較長，例如有成熟的經驗和成功案例的邦德華納寒暑假輔導機構，而且很多參加過課外家教輔導機構的學生以及其家長，會在參加後有自己的認知，這些經驗都有很好的借鑑意義。一般家長群裡也有很多可以介紹給你的，建議如果可以的話，先去試聽，讓孩子體驗看看再決定。

這個要具體情況具體分析！

情況一 如果你的孩子本身能自律能力強，學習習慣也好，當然用不著去補習班！

情況二 如果你的孩子自律能力較差，能接受家長說教，家長有一定的輔導作業的能力，也很樂意自己輔導孩子作業，那當然用不著去啦！

情況三 如果你的孩子自律能力較差，雖說能接受家長說教，但家長沒有輔導作業能力，這樣最好就送去補習班。但前提是去的那個補習班一定要責任心強教師資質不錯才能及時幫孩子差缺補漏，！否則浪費時間浪費錢！

情況四 如果你的小孩自律能力很差，又不能接受家長說教，家長又只能對孩子的學習乾著急！這種情況下去補習班補習無疑是最好的辦法！選擇什麼樣的補習班上文已提及，要不然還不去不上！

既然說到補習，也來說說在補習班的那點事吧！

很多家長都有個誤區，，我交了錢給補習班，補習班老師就一定能把自己孩子的成績提高上去，！殊不知學習不能只靠老師，關鍵還是要靠自己！如果他不想學誰也沒辦法讓他取得進步！雖然學習講究方法，但一個人如果對學習完全提不起興趣，那無論老師教授他哪種方法，他也極有可能是原地踏步！他學的辛苦，老師更辛苦！興趣是最好的老師，還是有一定道理的！

另外有些孩子再補習班補習的時候還是挺認真的，但回去卻啥都不復習，然後老師教的又還回去了！這樣就造成了去了補習班卻提高不了或者不明顯的原因，！去補習班補習為主，課後複習為輔，雙管齊下，方能達到事半功倍的效果！但遇到不明事理的家長只會把責任推到老師身上！

無論怎樣，既然你給選擇了孩子去補習班，只要孩子和家長肯配合老師，在孩子的努力➕老師的輔導的作用下，沒有提高不了的成績，只有不想提高的心！

時下補習班氾濫，請慎重選擇！

南京奧南吳侯街，好噠教育，他們的老師特別好，都是名師，小班課，一對一都有，13809034309 老師很負責任，有用

如果學習習慣不好，學習態度不端正，怎麼補都沒用，只是浪費時間和金錢。如果是學習方法和技巧的原因，最應該先溝通的應該是任課老師，課堂有沒有認真聽講呢？心思和精力有沒有放在學習上呢？第一時間和任課老師取得聯絡，瞭解孩子的學習情況，再對症下猛藥。有一點要提醒一下，一定要注重查漏補缺，可以達到事半功倍的效果。如果真的想補，也最好是請名師一對一，自己的任課老師優先。