大

“擦一雙皮鞋1元，拖一次地2元，這個假期我可以賺點零用錢……”一位小朋友說，媽媽為了鼓勵她多做家務，採取了用錢獎勵的方法，擦鞋、拖地、做飯都可以得到錢。

付錢給孩子做家務的好處：

用物質獎勵孩子，既能激勵孩子主動做事，還可以讓孩子知道勞動是有價值的，可謂一舉兩得。

同時，家長可以透過這種做法讓孩子明白，每個人都必須靠自己的勞動獲得報酬，但同時要讓孩子在勞動過程中懂得，勞動光榮，明白父母賺錢的辛苦，從而產生感恩之情，進而透過主動分擔家務、努力學習等行動來報答父母。

那麼，到底孩子做家務需要付錢給他嗎？視情況而定！

一般的家務，父母不需要付錢給孩子，家務事是家庭中的一個正常組成部分，和報酬沒有任何關係。如果爸媽給錢讓孩子做家務，那就相當於告訴他，給錢才給家庭做貢獻。事實上，孩子從中學到的應該是團隊合作。作為父母，收拾房間、洗衣做飯，做這些事情並沒有報酬，因為這就是你們該乾的，爸爸媽媽是這樣，孩子在家裡也應該如此。

如果要付薪水給做家務事的孩子，那麼當他們不想要錢的時候，他們就可以選擇不去做家務事。他們可能會說：“老爸！我這個禮拜不需要用錢，所以我就不準備幫忙做家務了。”相信每一位爸爸媽媽都不想看到這樣的結果，所以這是一個不付錢給孩子做家務事的好理由。而且孩子應該每天對家裡做一些貢獻，因為他們是家庭中的成員，而不是因為想要贏得幾塊錢而勉強去做。

只有一種情況適合爸媽為孩子做家務事付錢，那就是當你們覺得那件工作確實超出了孩子的常規工作範圍，並且你們也有自己的特殊目的。比方說，孩子想買一個玩具但他自己的錢又不夠，那麼你可以安排他做一件比較難做的家務，比如擦洗腳踏車。需要注意的是，這件事一定要是一件他平常不做的家務。

總結：

家長要注意給予孩子正確的引導。在做家務前，家長要明確給錢的意圖是讓孩子鍛鍊，承擔家庭責任，而不是為了錢而做。要讓孩子做些力所能及的事情，培養孩子的責任感。

很多家長提倡讓孩子多做家務，這不僅是一個鍛鍊孩子身體和動手能力的好機會，但是有的孩子拒絕做家務，家長該怎麼辦，孩子做家務該不該給錢呢？

1、從做家務中獲得樂趣和滿足

家長是孩子的榜樣，當家長做家務的時候可以叫上寶寶一起勞動，讓他參與整個家庭的勞動中，讓他感受到做家務的樂趣，當寶寶做完家務的時候家長要及時誇獎寶寶“你真棒”，得到家長的肯定和表揚，他就可以感受到做家務也會有成就感。

2、不要直接拿錢利誘寶寶做家務

從小培養寶寶做家務的習慣，例如自己整理自己的衣服等。當寶寶做家務的時候不要直接用錢來獎勵他，而是透過累積獎章、小紅花的方式。當寶寶的獎勵累積到一定程度的時候可以換取獎品，例如帶孩子去玩，講故事，玩遊戲等來鼓勵寶寶做家務。

發展心理學研究表明，孩子在四五歲時最喜歡幫家長幹活。家長應該從這個時候開始有意識地培養孩子參與家務勞動的習慣，如果9歲之後再培養，則孩子容易產生懶惰情緒。因此，家長應該根據幼兒的不同階段，安排不同的勞動任務，

讓幼兒做家務有很多好處。第一，可以教會孩子學會基本的生活技能。這是個體生存以及幸福生活的基本條件。幼兒透過做家務，可以很自然地明白日常生活的模式，不至於將來離開父母之後感覺不知所措，為其成人之後的獨立生活奠定基礎。

第二，讓幼兒養成做力所能及家務的習慣可以增加幼兒的幸福感。美國哈佛大學的追蹤研究表明，愛勞動的孩子比不愛勞動的孩子生活得更愉快、更有意義；長大成人之後，愛勞動的孩子與不愛勞動的孩子相比，失業者前者為後者的1/15，犯罪率為1/10，精神不健全的也少得多。從現實中我們也可以發現，在勞動中孩子大多數是心情愉快的，父母及時給予鼓勵，他們更會感受到生活在幸福之中。

第一， 透過做家務可以培養孩子的責任感，可以讓孩子體諒家長的辛苦，學會關心、體諒家長，學會戰勝困難的科學方法，培養克服困難的毅力和堅強意志，提高自信心，逐步認識到自己是家庭中一個重要成員，對父母、家庭負有重要責任，如此，孩子進入社會之後，才有可能成為一個有責任心的人。

第二， 勞動的過程可以讓大腦得到充分的休息。教育心理學家的實驗研究發現，當人在體力勞動和體育鍛煉時，腦子裡氧氣最充分。5—6歲孩子集中注意力的時間不長，透過參加勞動，可以使其大腦得到充分休息。

不過，關於獎勵的正確做法應該是從外在獎勵轉化為內在激勵，讓孩子喜歡上做家務，體會從做家務中得來的成就感。

現在有些家庭，為了鼓勵孩子做家務的積極性，會給予孩子一定的金錢獎勵。這樣做雖然調動了孩子做家務的積極性，但是，一旦你停止金錢給予，是否能保證孩子還願意做家務？

要想培養孩子做家務的習慣，要孩子從心裡去認識什麼是家？作為家裡的一份子，應該履行怎樣的義務？金錢獎勵確實有一定的作用，但它的反作用亦不可忽視，當他察覺到金錢的好處，以後做什麼都以金錢為前提時，家長就該為此發愁了。

做家務，要讓孩子有成就感，比如:房間經過你的打掃，很乾淨了，我們住在這樣的房子裡，心裡感覺很舒服，這都是你的功勞。比如:今天的碗是你洗乾淨的，我覺得吃起飯來特別香。……認可孩子的付出，肯定孩子的努力，加上適當的鼓勵，才是孩子愛做家務的前提條件。

我覺得這樣做的初衷肯定是要提高孩子參與做家務的熱情，但是可能在實施的過程中，有所偏差，讓孩子誤會了做家務給錢的意義。我們做家務可以給錢，但是一定要培養好孩子的財商，讓孩子明白做家務的辛苦，體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。

很多家長為了讓孩子做家務會給獎勵錢，孩子當然樂意去做，但並不是心甘情願想做家務，而是為了得到獎勵錢，當孩子習慣了這種模式，再讓他做什麼他都會要求報酬，什麼事情都扯上利益關係，對孩子的成長和身心發育都是非常不利的。

讓孩子做家務是鍛鍊孩子的動手能力，要讓孩子意識到身為這個家的一份子，就應該參與一起勞動，而不應該用金錢作為誘惑，當孩子做家務後可以肯定地表揚他“寶寶學會做家務了，真是媽媽能幹的小幫手，媽媽覺得特別開心。”

讓孩子做家務就要讓孩子感受到做家務的樂趣和喜悅，而不是用金錢誘惑孩子做家務。

我認為不適合。

首先這種做法的起源可能是來自一些國外家庭教育的模式。但是我們來看看國外家庭教育中，讓孩子做家務而獲得金錢獎勵的動機是什麼呢？比如，孩子希望自己得到一個昂貴的禮物，或者希望自己能幫助有需要的人。這個時候家長為了鼓勵孩子用自己的勞動所得去完成這些目標，也是讓孩子明白只有付出才能有所得。

我們來分析這個過程裡，孩子是有自己明確的目標的。是透過自己的付出得到報酬，從而去實現自己的一個小小目標。家長給孩子報酬只是用一種合適的，孩子能承受的方式來變相幫助孩子。這件事情的重點是教會了孩子想得到什麼就必須自己去付出，是一種責任教育。

而如果家長提出，做家務就可以得到金錢獎勵，會給孩子造成三種消極暗示:第一，做家務就應該得到金錢獎勵；第二，一旦沒有了金錢獎勵就絕對不會做家務。第三，做家務並不是我的責任，我做家務是幫父母的忙，需要獎勵才行。這種做法直接把做家務的目標變成了得到金錢獎勵。而得到這些金錢是為了什麼呢？有何意義呢？這些問題都沒有考慮。

聽過“鬥米養恩擔米養仇”嗎？不正是這個道理嗎？本來是家庭成員都該承擔的責任，卻單獨把孩子篩選出來，乾點家務就成了“有功之臣”。整個過程都是給予的孩子消極的暗示。所以非常不妥。

這兩種做法看似是相似的兩件事，但是卻有著本質的區別。所以，單純的孩子做家務就給予金錢獎勵，那是對孩子成長非常不利的。正確的做法應該是，和孩子一起樹立起一個目標，然後透過自己的努力獲得金錢然後實現自己的目標，體驗到“得到需要付出”，這樣才有教育意義。

我個人是不贊成這種做法的，因為孩子做些力所能及的事情，本就是應該的，譬如整理自己的衣服、收拾自己的臥室、整理書包、擦桌子、洗洗碗筷、洗個襪子等，其實大人之所以讓孩子參與這些勞動，並不是真的就累的不行，需要孩子去幫忙，更多的是想去教育孩子，讓孩子們懂得大人的辛苦，自己力所能及的勞動一定要自己做，自己即使年齡再小也是家庭的一員，每個家庭成員都應該為自己的家庭出力，都應該承擔一定的責任。但是如果給報酬的話，無形中強化了孩子勞動的目的性，似乎是在告訴孩子，這是你勞動該得的。這樣的話，孩子潛意識裡哪裡還會有什麼“家庭”的概念？望家長們還是三思而後行吧！

做家務給錢當做獎勵，我覺得還是可行的，重點是界限要分清楚。

做家務就是做家務，不能把父母提的任何要求都和金錢掛鉤，這樣就會出現你說的這種情況。

做家務給獎勵可以讓孩子意識到付出才會有收穫，自己只有勞動才有零花錢。家務僅限刷碗，擦桌子，拖地之類的，其他的一概不包括。

孩子幫忙做家務給孩子獎勵，我覺得這樣做不好，做家務是家裡每個人應該盡的責任與義務，沒有必要用金錢來獎勵。家長可以鼓勵孩子做一些自己能做的事情，自己的事情自己做，培養孩子做家務的能力，每一個父母都不要讓孩子覺得父母的付出是理所當然的事情，否則孩子將來會變的很自私。

孩子做家務給錢偶爾用一半次也是可以的，但不適合經常使用。

偶爾孩子做家務獎勵錢的好處有，可以激發孩子對錢的認識、以及明白錢是透過自己辛苦勞動付出而得來的，掙錢需要付出，沒有不勞而獲的；同時，讓孩子自由支配有計劃的管理自己的錢，大人正確引導也可以培養孩子的財商。

孩子做家務給錢獎勵的壞處大於益處，原因如下：

1.孩子為了錢而做家務

家長讓孩子做家務，無非是出於兩方面的考慮，一是鍛鍊孩子的自理能力，二是體會做家務的辛苦，從而理解自己的爸媽，是孩子對爸媽一種關愛的表達形式。如果孩子做家務以錢為目的，體會不到其他的體驗，這和家長讓孩子做家務的目的背道而馳了。

2.孩子體驗不但做家務的成就感和樂趣

孩子把注意力集中到了錢上邊，不能夠專心的體驗透過自己的勞作和付出而得到的成果，讓孩子在做家務時沒有喜悅感和成就感，有可能孩子為了錢而馬虎的結束做家務。

3.讓孩子形成一種做什麼事情都要錢獎勵的壞習慣

家長透過獎勵錢這種方式，讓孩子錯誤的認為自己應該做的事情自己也不去做，也需要錢的動力刺激孩子才去做，長此以往將會對孩子形成錯誤的價值觀，不利於孩子的健康成長。

1、家務活動日常化

我覺得從孩子小時候開始，做家務要讓他們覺得做家務和吃飯、穿衣服一樣正常，根據孩子不同的成長階段給孩子賦予不同的權利，讓孩子做家務是一種很平常的事情，而不是用錢去誘惑。

2、獎勵不一定要用錢

如果家長非要獎勵，不一定非要錢，可以給孩子一種精神的獎勵，一種自豪感的獎勵，一種責任感的獎勵，比如制定洗碗徽章，掃地徽章，給孩子貼到比較顯眼的地方，讓孩子每次做家務都有一種自豪感，而且外人來到家裡，孩子會向他們炫耀自己的榮譽，而不是要錢。

3、解決孩子為什麼要做家務的活動

給孩子一個為什麼要做家務的理由，因為你是家庭的成員是家庭的一份子，要對家庭的成長有一定的貢獻，做家務不是幫誰做，而是我們每個人都應該有的責任。給孩子一定的責任感和態度，會讓他們覺得自己的奉獻是為了家庭成員生活的更好一些，他們也願意做，並且可以把做家務遊戲化，不要讓他們覺得是苦差事。

做家務活兒是培養孩子責任感的一個很好的途徑和方法，家長稍微用點心，幫助孩子養成好的做家務的習慣。

當然不利於孩子的成長。

首先我們來看，什麼是“家務”？所謂家務，自然就是這個家裡的一些事務，既然是家裡的，孩子作為家庭成員之一，就應該做家務！而不能因此而得到物質獎勵。如果做家務就有物質獎勵的話，那麼媽媽是不是應該得到最豐厚的獎勵呢？！所以，從對“家”務的定義的角度而言，家庭裡的每個成員都有做家務的義務，都要共同維護這個家的美好環境。

其次，我們再來探討物質獎勵的作用。不可否認，物質獎勵在一定程度上會刺激人們做事的熱情，但一方面物質獎勵的激勵性有限，到一定程度，人們就會對這樣的獎勵有更高的需求，比如原來5塊打掃一次房間，現在他覺得10塊才合理，因為物價都在上漲啊……另一方面，當人因為某一特定目標去工作時，這個特定目標一定得是不斷變化有挑戰性的，這才能不斷激勵人去向上向高，而家務這件事，基本是千篇一律的重複性勞動，所以越做越沒勁，越做越不開心，再多的錢，也提不起興趣來！這就和職場上，某個崗位上的人永遠不調崗一樣，再美的事情，持續太長時間，也會審美疲勞不是！

第三，對於獎勵，事後獎勵比事前承諾更有效。許諾兌現是一種信用的體現，但是一旦當事人覺得自己付出與得到不成正比時，即使許諾兌現了，他也還是會覺得不開心，不平衡。但意外的驚喜則是對當事人最大的激勵！每個人都喜歡意外得來的好處。所以，對於孩子做家務這件事，家長更不能事前許諾：你今天掃了地，爸爸/媽媽就給你xxx錢或者給你買xxx，這樣孩子即使不願意，他也會因為要得到那件東西而去做，非出自自願的事情，總是不可能長久堅持的！家長鼓勵孩子做家務，一方面是語言上的：誒呀，寶貝兒今天幫媽媽掃了地，還掃的很乾淨呢，寶貝兒謝謝你，有你的幫助，媽媽真是輕鬆不少！另一方面是行動上的，一個大拇指，一個大大的擁抱，都是對孩子巨大的鼓勵！你對孩子行為發自內心的欣賞和讚美，會讓孩子獲得很多的自我價值感和成就感，讓他們持續去做這件有意義的事！

綜上，對於孩子做家務用錢去獎勵這件事，從出發點就是錯誤的，它不僅讓孩子變成了“勢利眼”，唯利是圖，更讓孩子學不會感恩，體會不到父母的辛苦付出！