大多數的寶寶都是每年九月入園，但是入園後總是哭個不停。小聲啜泣著不讓家長離開；又哭又鬧的喊著“不要上幼兒園”；更厲害的滿地打滾還踢打老師，專家稱之為“分離焦慮”。

家長要做到：

1.理智對待問題：

任寶寶哭得稀里嘩啦，他自巋然不動。出門的時候，家長會一路告訴寶寶“要去上幼兒園了，真高興”；將寶寶送進班級之後，他會認真地和寶寶說明“我要去上班了。”然寶寶會拉著家長的手哭著不肯放，但家長依然面帶微笑地擦去寶寶的眼淚，並告訴他“幼兒園可好玩了，媽媽（爸爸）到放學時會來接你的”。然後把寶寶交給老師，笑著與寶寶道別，不慌不忙地離開。

由於這類家長始終保持良好的情緒，即使寶寶哭鬧還是會耐心道別並離開。寶寶很快能接受即使哭鬧，家長也會離開的事實。值得一提的是，家長良好的情緒暗示著寶寶：上幼兒園是一件快樂的事情。

2.允許寶寶哭鬧，理解接受他們的小情緒：

與其抑制他，不如適度安撫，允許他哭出來。告訴寶寶你會陪著他，如果寶寶要求抱抱，也一定要滿足。千萬不要認為寶寶嬌氣，非要跟他對抗。這個時候，寶寶哭鬧是在彌補他的心理需求，也是家長對寶寶表達愛意的最佳時刻。這樣寶寶的情緒會好受得多，這樣他才有了關注其他事物的興趣。當寶寶注意力被成功轉移後，自然可以更快的適應幼兒園。如果家長不讓寶寶哭出來，問題反而更嚴重。情緒無所謂好壞，讓它透過安全的方式釋放出來，對寶寶的心理發展有著非凡的意義。

3.告訴寶寶下班會來接他：

因為一整天見不到爸爸媽媽，寶寶最大的擔憂是爸爸媽媽把他扔在哪裡，不要他了，他再也見不到爸爸媽媽了。因此，送寶寶入園，一定要明確的告訴他，爸爸媽媽一定會去接他，並且每天都會在同樣的時間去接他，以消除他的擔憂。

告訴寶寶他進幼兒園的時候，爸爸媽媽在做什麼。如果寶寶對時間比較模糊，可以叫他看錶，讓他明白，長短針指到哪個位置，爸爸媽媽就會來接他。或者以某些特定的事件幫寶寶理解時間的概念。比如，午睡起來，吃好點心，玩一會，爸爸媽媽就會來接你了。這些特定的事情可以幫助寶寶具象的理解時間概念。

4、規律的生活

每天在固定時間接送寶寶，規律的生活會讓寶寶內心更踏實。沒有特殊的情況，輕易不要請假，尤其寶寶還沒有完全適應幼兒園之前，最好不要安排外出旅遊、探親什麼的。

幼師需要做到：

1.轉移注意力：

對於這種小朋友，我們首先轉移他的注意力，給他玩一些玩具，告訴他幼兒園可以認識新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來接他的具體時間。其次，多抱抱他，讓他感受到老師對他的關心，增強他的安全感。如果說理、轉移注意力。都對此類孩子不起作用，我們會適當使用冷處理法，給他一些玩具，讓他自己去玩，當組織其他小朋友進行活動時，會吸引他參加，並給予一定的關注。

2.多溝通，與寶寶培養感情：

多和他聊天玩耍建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底儘快信任老師。這類孩子甚至比其他型別的孩子更加需要愛，比如：當看到孩子情緒不好時，我們可以找一個最可愛最漂亮的毛絨玩具送給他並說：“我和你一起玩好不好？”讓孩子感覺老師是可以隨時給予他幫助的朋友。

寶寶一入園就哭鬧，家長有五件事可以做。

第一，入園前一兩週就開始心理建設，給他看幼兒園類的影片，告訴他有那麼多小朋友一起玩會很開心。爸爸媽媽每天會準時去接你。

第二，允許他帶平時在家最愛的安撫玩具入園，這是最熟悉的陪伴，難過的時候能從這個不會說話的玩具身上神奇地得到安慰。

第三，入園那天跟家長告別的時候，畫個卡通小圖案在寶寶的手心，然後讓他趕緊握拳收起來揣兜裡。告訴他如果想媽媽了，就看看手心。

第四，如果年紀太小或哭得太兇，最開始最好上半天，逐漸延長在園時間。

第五，只要今天比昨天哭的時間稍短，就要玩命兒地誇，嘻嘻。必要時承諾今天不哭就給點獎勵。

以上經驗經多人實踐有用，快試試吧。

從問題當中能看出，這個寶寶應該是入園時間不太長，正在處於分離焦慮期。孩子三到四歲的年齡段，第一次離開家長，獨自在一個小的團體裡面肯定會有一些不適應，這些不適應明顯的行為表現就是哭鬧，也是很多家長都會遇到的事情，那麼當孩子哭鬧的時候，家長和幼兒園應該怎麼做呢？

首先，家長可以在送孩子入園的路上跟孩子說，爸爸媽媽是愛你的，一會兒你去幼兒園，爸爸媽媽去上班，等睡完午覺吃完飯，爸爸媽媽就會準時來接你。同時到了幼兒園的時候要給孩子一個大大的擁抱，跟他說再見，之後馬上離開不要停留。這個時候還要跟孩子說，具體的接他回家的時間點，因為這個年齡段的孩子，對時間的概念還不是特別的明確，所以家長要跟他說到具體的事情，比如說下午睡個覺再吃個飯之後爸爸媽媽就能來接你了，讓他有一個大概的概念和心理準備。

第二，在家庭當中，孩子每天放學回到家的時候要多陪孩子玩一玩，帶他去戶外跑一跑跳一跳去釋放一下心情，同時也能增進親子之間的感情。第三，跟孩子看一些跟幼兒園相關的繪本，比如說《大衛上學啦》，《我愛幼兒園》等等，透過這樣的形式讓孩子適應幼兒園的環境，慢慢的他就不會再哭鬧了，也會喜歡去幼兒園和小朋友一起玩兒。另外有一點對家長來說也是很重要的，就是當孩子在幼兒園哭的時候家長要蹲下去抱一抱，小男孩兒的話就拍拍他肩膀，小女孩兒就摸摸她的後背，告訴他：“你可以的，你已經長大了，媽媽相信你，你可以在幼兒園跟小朋友玩兒的很好。”透過語言的鼓勵來幫助孩子，讓他有一種力量感，相信自己可以在幼兒園玩兒的很好。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

不知您是老師呢？還是家長?

如果寶寶是第一次入園，出現哭鬧的現象一般屬於分離焦慮症，基本屬於正常現象。

而且一般會持續兩週左右的時常，在這段時間我們老師和家長需要怎麼做？

當幼兒來到一個新環境即將開始ta人生的新一段旅程的時候，接待他們的老師就是ta生命裡的第一個啟蒙老師。

如果我們的出現不能讓ta在這個新環境裡感受到安全、包容和愛的情況下，孩子的安全感和歸屬感可想而知是缺乏的，那麼勢必ta沒有辦法在情緒上和心理上獲得安寧。

所以作為教師我們除了做好職責內的工作之外，更要給予身邊的孩子尤其是內心脆弱的孩子更多的關注。

這個關注的過程就是給孩子傳達愛與自由的過程，它一般體現在足夠的耐心上、細節的關懷和理解上、集體生活的引導和幫助上。

最重要的是集體生活的引導和幫助上，往往孩子更多的焦慮是因為進入新環境裡不知道如何與其它小朋友相處而產生的無助和矛盾讓他們感到不安。

這個環節也是考驗教師在集體中對每個孩子觀察和了解的關鍵步驟，完成這個環節基本孩子們對老師的信任和接納已經產生了良性的連結。

當孩子長到適齡的年齡父母們都會盡心盡力的為寶貝挑選優質的適合的幼兒園，前期經歷的投入體現了每個父母對孩子的責任與愛。

付出越多越在乎，正因為爸爸媽媽的精心挑選才使他們對未來的期望越大。期望越大焦慮就越強，越臨近入園我們會發現父母給寶寶做的思想教育就越多、越頻繁。

你以為你已經做好了該做的所有準備，包括孩子的心理準備你也幫助做了鋪墊。

但其實錯了，往往我們忽略了一個重要的心理暗示，那就是心理感應和能量傳遞。父母多次的與孩子灌輸和引導孩子關於入園的事情的過程中實際上是在把自己的擔心和焦慮潛移默化的傳遞給了孩子。

因為大人的焦慮會在家庭氛圍以及各種與孩子有關的小事情上體現出來，在成人沒有察覺的情況下孩子已經不知不覺的感受到緊張的氣氛而受到心理影響。

所以很多時候，我們家長要過的第一關不是安慰孩子而是安慰自己、調整自己。

老師首先要做的也是在家長的心理建立足夠的安全感和信任感。

對於情緒容易激動的新入園寶寶，家園溝通非常重要。

要讓孩子感受到幼兒園的老師和家庭裡的爸媽是一樣的在意ta，兩處的環境是一樣的真實和輕鬆那麼孩子就適應的非常快。

這就需要辛苦老師在下班後的時間多與家長交流孩子在園的狀態，爭取抓住至少一個細節幫助家長在家搭建與孩子溝通的橋樑，讓三者在語言中產生連結。

同時給出家長有效的意見和建議，作為家長我們應該相信專業的指導，同時根據自己對孩子的瞭解給到老師更多的資訊瞭解孩子。

孩子是溝通的橋樑，只要橋樑的兩端目標一致、坦誠相助，孩子入園哭鬧焦慮的問題一定很快會得到解決。