這是是8年級本來就是一個分水嶺，強調知識點的組合作用，不再是小學和七年級時候的知識點分開的，一個時候更強調於3五個知識點的組合，不如以前是一元一次方程，現在變成了二元一次方程組。結構複雜多變。學生要是沒有及時的調整自己的狀態，很容易出現下滑，

初中階段是人生的轉折點，那麼八年級是整個初中階段的重點，很多學生在八年級來個360度的變化並不少見，原因應該來自於兩個方面:1、朦朧的感情問題，簡單的說就是可能談戀愛導致分心。2、被一些學習成績差的同學影響，迷戀上了遊戲、曠課、抽菸、拉幫結派，導致對學習失去興趣。還有一個可能就是因為對某人的不滿產生叛逆心理，故意不學習，這裡的人是老師或者家長。

有一句話是這麼說的：“初一不相上下，初二拉開距離，初三天上地下”。其實，這句話揭示了初中三年不同學生不同的學習境遇。

僅僅三年，學生們為什麼有如此大的差異？在我看來首先是一個適應過程，在小學學習階段，孩子們在愉快中學習，無論課程設定還是課後作業，都是相對輕鬆的，所有的小學下午四點半左右就放學了。而升入初中之後，學科設定每一年都在增多，學業負擔和知識難度也在逐年增加，那麼很多孩子一下子適應不過來，初一好不容易挺過去了，初二就明顯力不從心了。所以初二學習成績下滑就成了必然，如此發展下去，初三註定是要掉隊的。

怎樣讓孩子重拾信心迎難趕上，我認為第一步家長要好好幫助孩子規劃學習時間，必須要求孩子在某一個時間段內完成某一科課後作業，這是對那些有邊做作業邊玩手機或者邊看電視等不良毛病的孩子所採取的強制手段。我曾做過一個調查，小升初的孩子有近70％的孩子有這樣的習氣，小學階段因為學科少課後作業也相對少，加之有充足的時間去完成家庭作業，所以很多家長就忽略了孩子在邊玩邊做作業這個毛病，久而久之就成了一種習慣，而這些習慣正在一點點破壞孩子的專注力，不僅僅影響孩子的學習效率，而且一旦要求孩子學習，孩子就坐不住，沒耐心，作業拖拉馬虎，從而導致學習成績下降，學習沒興趣等等。所以說良好的專注力有助於孩子提高效率，在學業上取得更好的成績，長大後獲得更大的成功。但是，專注力是訓練出來的嗎？其實，孩子的專注力與生俱來，我們只需要保護好孩子的專注力，不打擾，耐心等待，孩子一定會帶給我們更多的驚喜。看看“學霸”吧，比別人專注的時間更長；他們很容易“進入狀態”；他們不容易受外界的干擾，更有適應性。擁有高度的專注力，他們可以在單位時間內，將學習效果達到最大化。這就是為什麼：同樣在學習，效果卻相差十萬八千里。

總而言之就兩點：第一，幫助孩子把“壞”習慣改了，養成一個“好”習慣，把一個個“壞”習慣變成無數個“好”習慣，你的孩子就優秀了；第二、注意孩子成長過程中，最重要、最基本的就是專注力。決定孩子一生的不是學業成績，而是孩子的專注力，除了要調整孩子的日常作息，培養專注力可以算得上“家長作業”中最重要的任務了。

這個問題可以從以下幾個方面試著分析：

第一，學生的成績是單科下滑還是全科下滑？

第二，可能性之一，家庭原因。就我們接觸的學生來看，許多家庭二孩的出生使老大覺得父母對自己的關愛變少了，父母不再像以前那樣愛自己了，缺少了愛和歸屬感，所以他們就自我放棄了。這也是部分學生想獲得父母關愛的方式之一。

第三，可能性二，在外誘惑。初中的學生是好奇心很強，探索欲很強，性格發展比較活躍的年齡。那麼，外在的誘因，比如遊戲，男生也好，女生也好，在遊戲中玩物喪志的還是有一部分的，一旦上癮難以自拔。比如，戀愛傾向，早戀等問題也會困擾學生，導致學生成績下滑，一般很少有學生能夠將情感的力量化為學習的動力的。

第四，可能性三，學科原因。八年級要增加一門學科了，那就是物理。部分學生就是因為一門學科學不好而導致全盤崩潰的。

第五，可能性四，老師因素。學生因為不習慣或者不喜歡某個老師導致對學習失去興趣，從而導致學習成績下滑的。

家長需要找學生推心置腹地聊聊，找到問題，才能找到方法。

學習成績下滑，需要找原因，看看到底是什麼導致了這個結果。這是首先要做，也必須要做的事情。

八年級的孩子，導致成績下滑的原因有很多，比如玩手機、早戀、心思不在學習上等等，都會使孩子學習成績直線下滑。

如果排除這些因素，孩子沒有出現什麼特殊情況，還一如往昔的學習，在原本成績還有優勢的情況下，到了八年級卻成績下滑，就需要好好反思一下了。

其實，這也是困擾許多家長的問題。明明孩子以前成績不錯，也沒有不良習慣，還是原來那個樣子，為啥成績就突然間下滑，甚至會下滑得很厲害呢？

這是如下原因造成的：

一、初一、初二、初三各有不同

1.初一，基本上只有四門課，語文、數學、英語和政治，學習的內容也不是很深。如果孩子的基礎還可以，也肯學，只要上課專心聽講，課下認真完成作業，不需要費太多的精力和時間，保持成績穩定是不成問題的。

2.初二，隨著所學科目的增多，知識加深，開始出現小的分化，到了下學期會較為明顯一些。

3.初三，不僅所學科目多，知識難度又有了一個提高，而且相較於初一初二，題量大而複雜。這個時候就是徹底分化的時候了。

有句話說得好：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。

千萬不要小瞧這句話，這話說得非常在理，而且值得每一位初中家長深思，並引以為戒。

等你真正陪伴孩子走過初中三年，就會深有體會這話的深意，明白這話說得多麼好！

二、老方法行不通了

八年級，已經到了一個重要的分水嶺，如果你還按照以前的方式方法進行學習，那麼你勢必會被淘汰，成績下滑一點都不奇怪。

學如逆水行舟，不進則退。

這個時候，要想改變成績下滑的不利局面，就需要調整學習方式，找對學習方法，加倍努力，是有希望追趕超越的。

我認識一個孩子，初一時沒費多大勁，僅僅靠著上課專心聽講，下課認真完成作業，成績輕輕鬆鬆年級前十。初二時，到了年級二十名左右。初三時，成績在繼續下滑……

這個時候，老師也找家長，家長也意識到了不能這樣放任孩子下去，開始找原因，想辦法。最終經過一番努力，成績得到提升。

那麼，八年級究竟該怎樣做，才能使成績保持穩定甚至超越呢？總結如下：

1.原先自己認可的好的習慣繼續堅持。比如說，讀寫背誦，認真完成作業，預習複習等等。

2.加大練習力度，這一點最關鍵。

八年級，所學科目增多，知識結構加深，再僅僅滿足於課本的基礎知識，簡單的做做作業和習題，顯然是行不通的。必須加大練習力度，向深處拓展拔高。

任何事情，只有理論，沒有實踐是不行的。只有透過大量的實戰演練，才能把所學知識真正消化理解。這也是為什麼有些孩子覺得自己讀寫背誦都不錯，作業也沒問題，一到考試卻難以取得好成績的原因。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，就是這個道理。

三、並不僅僅你一個人在努力

臨近畢業，面臨中考，老師狠抓，家長反覆叮嚀，已經是常態，氣氛也是非常緊張了。

只要肯學，想學好的孩子，都在更加努力的加力，奮發向上，競爭也就日益激烈。

這個時候，既有成績下滑的，也有成績提升明顯的。

有個孩子，就是反敗為勝的典型。

初一，初二，這個孩子成績平平，屬於那種不引人注意的孩子。

初三，開始慢慢提升，尤其是初三下學期，提升非常快，已經有實力競爭重點高中了。但因為成績不是太穩定，以前又是不太突出的，最終，他在報志願時沒敢報最好的高中，退而求其次，報了比較有把握的另一所高中，沒成想，他的中考成績達到了重點高中的錄取分數線。

儘管這事聽起來有些遺憾，但也說明八年級的確是一個非常重要的時期，有許多的不確定性，把握的好壞，直接關係到孩子的中考。

總之，要想在八年級保持成績穩定，並有所提升，就需要更加努力，根據不同的情況做出適合自己的調整，在穩中求勝，變中求提高。

出現初二成績嚴重下滑的原因有很多，作為家長、老師、學生，都應該引起足夠的重視。

A：初二的科目更多更難。

初二增加了科目物理，數學上的內容也更難，英語上的詞彙語法也更多，難度的加深和數量的增加容易挫傷孩子的鬥志。

初中學習競爭更激勵，一不小心可能掉下去很多名，幾次衝鋒無果容易挫敗信心。

學習好比逆水行舟，不進則退。有可能你是耽誤了一小節，有可能你僅僅只開了幾次小差漏掉了關鍵，別人持續在努力，結果是差距立顯。

B：熟悉了一年，初二容易成為“老油條”。

初一熟悉了一年，對環境、老師要求等等逐漸有了一定的認識和理解，小心思可能會有許多辦法應對，一些小聰明也開始顯現，逐漸“無畏無懼”成了“老油條”。

C：學生的精力被“誘惑”侵佔。

初二學生平均在14歲左右，青春期的逆反開始有所表現，外界的誘惑無處不在，比如網路呀遊戲呀手機呀甚至早戀等等，這些誘惑一旦和學生搭上，很難擺脫，對學習的影響可想而知。

D：管理、引導、糾正不及時。

所以在此關鍵時刻，家長老師都要更注重觀察和糾正，時刻關注他們的習慣動態，特別是心理上的引導顯得尤其重要，只有防範於未然才是最好，在家庭教育和學校教育上都不可鬆懈，在思想、習慣、行為、價值觀上給以引導、幫助、校正。

八年級正是初中承上啟下的階段。

首先，七年級對於剛從小學上來時帶來的好動隨意等多種習慣必須有一個約束規整，約束規整習慣成為七年級最重要的事情，良好的紀律和班風自己學習態度在這階段要成型，否則到八年級正好趕上孩子青春期將束手無策。

八年級階段，因為個別學生的影響，班級紀律和風氣不嚴肅，那麼將蔓延全班，造成全班學習態度不嚴肅，成績下滑在所難免。

七年級課程難度較小，是逐漸入門階段；而八年級學業負擔加大了並且難度加大，這階段基礎非常重要，為什麼呢？因為整個九年級大多數時間都在複習，並且都在衝刺，跟住老師的節奏是九年級必須的事情，沒時間自己有計劃。

所以如果八年級成績下滑，要引起重視，是否因學習態度的因素，然後要採取應對措施了。

意識到這個問題的家長,是智慧的家長,不是一味的指責孩子的成績下滑,而是溯根求源,對症下藥,解決根本問題.作為二十多年的初中教師，根據多年的教學觀察，發現八年級孩子成績下滑，學生兩極分化的現象尤其顯著，歸納原因是：交友不慎、青春期情緒沒有得到及時疏導、學習方法不適合、畏難情緒作怪。下面，我們一起探討這四類問題以及應對方法。

首先，交友不慎是成績下滑的不可忽視的原因，多發生在成績中下等的孩子身上。俗話說：近朱者赤 近墨者黑。八年級的學生處在青春期，獨立意識增強，渴望擺脫大人的束縛，更關注同齡人之間的交往，迫切的希望得到同齡人的認可。這時候一些成績中下的學生，成績好的同學圈裡得不到認可的心理滿足感，他們就會躲在跟自己成績差不多或者不如自己的學生圈裡，尋找認可感安全感。這時，如果跟某些學習習慣特別不好的問題學生走的比較近，他就會放棄自己，一退到底。家長觀察到孩子如果是這個原因，一定要採取強硬措施，放假期間切斷孩子與原來朋友圈的聯絡，家長要拿出時間陪伴督促，一方面幫助孩子提高成績，另一方面鼓勵孩子多跟成績好的同學做朋友。

其次，青春期情緒沒有得到及時疏導。青春期是孩子情緒動盪敏感時期，家庭、同學交往、早戀、學校住宿等原因都會給一部分心理比較脆弱的孩子造成負面情緒，從而影響孩子的成績。例如：有一個住宿班的學生，由於不能適應住宿，導致學不進去，從而封閉自己，導致成績快速下滑。老師瞭解原因後，與家長進行溝通，暫時不住宿，每天接送，多陪伴，及時疏導孩子因環境陌生而導致的負面情緒，堅持一年時間後，孩子現在可以住宿了。所以，家長要時時關注孩子，如果是因為負面情緒得不到疏導，導致成績下降，家長就要找具體原因進行調整。例如：改善家庭關係，幫孩子解決一些同學矛盾，跟孩子溝通什麼是正確的愛情觀……總之，家長與孩子的溝通很重要，要做孩子肚子裡的“蛔蟲”，清楚孩子心裡想什麼，一切問題就會迎刃而解。

再次，是學習方法不適合初中的學習導致的成績下滑，這個原因多發生在一些原來成績不錯，很努力的學生身上，給人的感覺是越學越不行。這一部分學生遵守紀律、情緒穩定、按部就班，看似找不到原因，其實原因在內，例如：死記硬背不會靈活運用，不會總結知識點規律，不會合理安排時間……學習方法越來越不適合初中的學習。針對這樣的孩子，家長不要簡單的指責 因為孩子很努力了，孩子心裡也很委屈，努力卻沒有效果。家長要做的是鼓勵孩子，跟孩子一起改變學習方法，幫孩子找一些學科規律，必要時弱科著重輔導，幫孩子找到行之有效的適合的學習方法才是解決問題的關鍵。

最後，是孩子的畏難情緒在作怪，這多發生在一些聰明但成績不穩定的學生的身上。這些孩子七年級時輕輕鬆鬆就能考個差不多，但是到了八年級科目增多，難度增大，就憑小聰明能獲得的成果，越來越少了，這部分孩子就會害怕困難，不能靜下心學習，導致成績越來越不行。如果孩子屬於這一部分原因，家長就要給孩子制定切實可行的學習目標，這一部分孩子屬於“逼一把”的孩子，另外家長也可以帶孩子爬山，練習孩子的堅持韌性，讓孩子領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯美風光，從而磨鍊克服困難的意志。

總之，八年級是一個承上啟下的關鍵階段，“好鋼用在刀刃上”，如果這個時期家長能夠做好準備，及時發現問題，幫助孩子平穩過渡，那麼，我們的孩子一定會長風破浪會有時！