學習當然是要學習的，如果是別人家的孩子都在學的時候，那時候就怕自己家孩子不學了。

看了好多回答，有很多人都不明白少兒程式設計的概念；在學之前不搞明白少兒程式設計時候是啥，還是先別學了。先來了解明白吧。

什麼是少兒程式設計程式設計？

少兒程式設計一般針對的是小學及以下幼兒設計的程式設計模式，把原來複雜的英文程式碼程式語言轉換成圖形化的，以指令化，模組化方式讓遊戲，情景動畫，積木構件的形式呈現。

旨在孩子九大能力的培養：觀察力，想象力，創造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，除錯操作能力。

目前最常用的少兒程式設計軟體就是Scratch軟體，Scratch是麻省理工媒體實驗室終身幼兒園組開發的一套電腦程式開發平臺，旨在讓程式設計語言初學者不需先學習語言語法便能設計產品。

Scratch是一款由麻省理工學院(MIT) 設計開發的一款面向少年的簡易程式設計工具。

在2012年在中國得到普及，針對 5 歲以上孩子們的認知水平，以及對於介面的喜好，MIT 做了相當深入研究和頗具針對性的設計開發。

不僅易於孩子們使用，又能寓教於樂，讓孩子們獲得創作中的樂趣。Scratch 的下載和使用是完全免費的，開發了Windows系統，蘋果系統，Linux系統下執行的版本。

那學習少兒程式設計能給孩子帶來什麼好處呢？

一、升學上的幫助

1. 南京市

南京市教育部門表示，未來將以校本課程模式在全市小學分批次、全面推廣少兒程式設計。

與此同時，少兒程式設計市場正逐漸升溫，各類課程模式相繼誕生。

2.浙江省

浙江新高考改革將資訊科技納入2017年高考選考科目。

資訊科技將正式作為體制內考試科目出現在學校的課程體系之中，重要性將隨時間逐步增加，甚至有進入必修科目的可能。

3.國務院政策

中國國務院釋出《新一代人工智慧發展規劃》，人工智慧上升為國家發展戰略。

規劃明確提出：“在中小學階段設定人工智慧相關課程，逐步推廣程式設計教育。

二、個人能力上的幫助

當父母的一定遇到過這種情況，帶小孩去吃飯，小孩怎麼也坐不住，就是要跑來跑去到處吵鬧玩耍。

此時，有的人會拿出手機當做遊戲機，小孩的注意力就瞬間被拉了回來，開始安靜坐在位置上玩。

少兒程式設計的課程，就是運用這種寓教於樂的特性，讓孩子在遊戲中學.習，但他們這一次不止會玩到遊戲，還會懂得一個遊戲是怎麼被設計出來的。

2.可以幫助孩子整理資訊，增強資訊整合能力

寫程式說白了，就是一堆電腦指令的排列組合。

好比小學的時候我們查字典學漢字、學成語,之後學習如何利用習得的漢字、成語組成句子,進而撰寫文章一樣。

程式中的基本指令就是漢字，寫成可重複利用的語句， 就像是成語, 然而最終要完成一個有頭有尾的程式時,則必須融會貫通,學以致用，確保程式在執行中不會出現矛盾的情形導致報錯。

3.可以強化孩子的邏輯思考能力

寫程式最重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程。

其中，小孩必須去思考如何把程式碼合理的安排在整個程式中，才能讓程式流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對孩子對事物的邏輯分析能力會有極大的提升。

4.可以讓孩子學習團隊合作，學會共同學習。

就像我們魔扣的課堂上一樣，在互動之中增進情誼，也學到如何用團隊力量解決問題。比起老師在臺上單方向的講課，同學之間的研究，將讓學習效率大大提高。

5.可以提升國際性的溝通能力、競爭力

顯而易見，現在哪一門行業不用電腦?哪一個行業 可以完全不需要接觸電腦?電腦語言，已然成為一個重要的溝通工具。

不但是跟電腦溝通，還有跟所有運用電腦的人溝通。小孩在幼時接觸的環境，往往跟以後的發展有極大的關聯性。

如果不想跟世界脫軌，儘早讓他了解所謂的編寫程式，或是瞭解程式設計是怎麼一回事將會是他們面對國際競爭時有力的武器。

6.可以增強孩子解決問題的能力

面對一道道關卡的挑戰，小孩會不停的利用手邊學到的資源、程式，試著達成破關的目的而不斷的動腦。

一旦養成這樣的習慣,在碰到生活中或是其他課業上的問題時，自然也會試著自己解決。

而不是一句話交給爸媽去處理。父母只要給予適當的工具,讓小孩自己動手動腦完成。

其實，程式設計並不是教會孩子一門開發語言那麼簡單，它讓人們得到一種新的思維方式。

而這種思維方式如果能在較小的年齡階段掌握,會讓孩子們長大後更適應未來的工作和生活。

程式設計作為一種工具,是為了讓孩子找到一種適合自己的學習方式，最終的目的是讓每一個孩子能夠更加主動、高效地學習。

隨著時代的迫切需要，AI智慧時代已經來臨，學習程式設計是時代的需要。培養孩子，一方面希望孩子健康快樂成長，一方面希望他能出人頭地，在某方面比別人更強。現在國家禁止各種學科競賽，為的就是發展副科。雖然奧賽的加分沒有了，但是清華，北大以及一眾985高校的自主招生權利還在。我認為從小學習程式設計的孩子，邏輯思維能力和從未了解過程式設計的孩子相比，一定有所提升。而現在市場上大大小小的機構非常多，品牌和師資也是需要考慮的因素。綜合考量下我覺得TDOG少兒程式設計這家機構的師資力量我很滿意，都是清華的講師，孩子上完了體驗課也很喜歡回來一直嚷嚷著要學，我就給孩子報了，希望他能在自己感興趣的方向發展下去，成人成材。

我孩子現在在TDOG青少兒程式設計學了半年了吧，給我最大的感觸就是學習變的更自覺主動，學習上遇到問題不會再像以前一樣扔在那等著老師講或者乾脆直接看答案，她現在會自己先去思考去研究。做為家長看到孩子的進步真的很欣慰，TDOG的老師們都是來自清華大學、北京大學，真的非常的專業，非常的細心。我相信我的孩子在這麼好的教學條件和環境下會進步的越來越快，也非常認同孩子從小就開始學習程式設計，儘早的進入人工智慧的社會。

從2017年至今日，中央政策以及各地政策都已經在逐步推廣程式設計教育。趨勢如此，還是有必要的。讓孩子學習程式設計能鍛鍊邏輯思維能力，提升理數成績；改掉拖延習慣，學習更主動；中高考要學習程式設計，升學政策上提升競爭力。廈門做的還不錯的，我只瞭解到TDOG青少兒程式設計和童程童美。前者更是線上和線下門店都能提供服務，師資據說是清華北大。（供參考）

blockcode少兒程式設計軟體

1、流程圖程式設計模式

採用流程圖式模組視覺化程式設計模式，流程圖式比積木式更加接近真實程式碼，讓使用者快速掌握變數、函式、引數、條件跳轉、迴圈、陣列、字串等程式設計概念，提高動手能力，獲得真正的程式設計體驗，快速培養程式設計思維。

現有Win10版、iOS版和Mac版，都可以從相應的應用商店下載。

2、50道經典趣味數學題

50道經典趣味數學題，從入門到精通，結合經典趣味應用題，提供詞語判斷、加法、減法、乘法、除法、求餘數、求平均數、陣列、排序等多方面內容。使用者只需使用提供的題目引數，透過連線的多個執行塊進行程式運算，最後驗證運算結果，無需使用者自備程式設計素材。

3、自由模式

使用者可以自己建立題目，根據目前難度進行自由編輯。

4、程式結構

題目透過編輯區的程式進行計算解答。執行的程式是由多個執行模組按照執行順序連線形成程式執行流程圖，每個執行模組可以認為是一個函式、也可以是一個計算步驟，模組由呼叫端、結束端、輸入引數、輸出引數組成。

模組呼叫端、結束端的連線是實線，表示執行的順序。呼叫端被執行線連線後可以呼叫該執行模組執行，執行結束後啟用謀結束端，並透過執行連線呼叫下一個執行模組。

模組輸入引數、輸出引數的連線是虛線，表示數值的傳遞。輸入引數是模組執行時需要的引數，模組在輸入引數的基礎上進行運算，運算完畢後將計算結果以輸出引數的形式輸出，輸出引數可以供自己和其他模組在後續過程中使用。

5、操作方法

（1）建立模組

從模組列表中拖動選用的單元格到下方編輯區，建立相應的模組。

（3）連線模組

在結束端和呼叫端之間滑動，以實線連線該結束端和呼叫端。

（4）解除執行塊連線

（5）傳遞引數

在輸出引數和輸入引數之間滑動，以虛線連線該輸出引數和輸出引數。

（6）解除引數傳遞關係

（7）引數編輯

（8）執行程式

首先還是要先有一個認識，就是少兒程式設計跟音樂，書法，美術是一樣的，是一個錦上添花的東西，有是更好，沒有也沒什麼，不是一樣必需要學的東西。所以要不要學，就看自身的家境，自身的一個認知吧。

那麼家境不好，認知上希望讓小孩學少兒程式設計，是不是就沒有可能了嗎？也不能這樣說，比如書法，美術，音樂這種是屬於感性層次高一些的東西，這種家長基本上教不了小孩，而且初學自己玩，也很容易玩偏掉。但少兒程式設計不一樣，程式設計是比較偏邏輯的東西，完全可以家長花一些時間，在網上或買本書自己邊看邊帶小朋友入門就行。選擇Scratch這個軟體來入門，完全可以讓家長和小朋友有一個認識跟入門了，後續的程式設計路怎麼走，就看小朋友的興趣程度了。如果他感興趣，他自己都可以網上自學了，完全夠了。

至於少兒程式設計對小朋友有什麼幫助？這個還是有的，進行少兒程式設計的時候，至少開闊了小朋友的認知，咦，這遊戲是這樣設計來的，什麼叫聲音，什麼叫圖片，什麼叫動畫，怎麼樣才能把這個設計好，那個大腦都是有在思考的。不然現在年紀的小朋友，一閒下來，要不就是電視，要不就是手機，要不就是智慧手錶，這樣渡過課餘時間反而不好。

如果家長想以具有趣味性的方式去鍛鍊孩子的邏輯思維能力或跨學科學習能力，那麼少兒程式設計的Scratch語言的確是一個不錯的選擇。

諸多少兒程式設計機構宣傳的“拖拽即可完成程式碼，避免枯燥的語法記憶，快速接觸程式設計思想”並沒有誇大的成分，這的確就是少兒程式設計的亮點以及價值所在。

不過好的程式語言不代表好的程式設計課程。因為Scratch語言終究只是一個工具，一個平臺。實際課程的體系和教材目前市面上並沒有統一的標準。不同機構不同的教學模式和課程體系，很有可能無法和自家的孩子相匹配。

作為少兒培訓界的新星，少兒程式設計近幾年來可謂吸引了無數家長的目光。可是作為家長，我們應不應該給孩子報名一個少兒程式設計的補習班呢？先說結論，就像學習鋼琴一樣，學了有好處，不學沒壞處。

本人是一名就職於500強軟體公司的程式設計師，同時也是一個家長。所以對於兒童學習程式設計，我很早就開始嘗試接觸。先說說兒童學習程式設計到底有什麼好處。

好處一：培養邏輯思維能力，解決問題能力，開發智力。程式設計就像搭積木玩拼圖一樣，孩子可以天馬行空地將各種各樣的程式語句組合在一起，形成自己的一個作品。在這個過程中，大腦必將得到鍛鍊。同時孩子的專注力也會得到提升。

好處二：提升孩子的自信心。程式設計的過程，其實也是一步一步解決問題的過程，每一步小小的成功，都會帶來極大的歡喜。當最終一個程式作品呈現出來的時候，孩子一定對自己充滿自信。

好處三：持續提升，無限可能。我們都知道玩拼圖搭積木可以鍛鍊孩子的能力，但這個過程是有窮盡的。很少見到十幾歲的青少年依然在搭積木。可程式設計不一樣，4~7歲的小朋友，可以透過簡單有趣的ScratchJr對程式設計初窺門徑；8歲以上的小朋友，可以透過Scratch接觸到更加真實複雜的程式設計場景；10多歲的青少年可以繼續接觸更加強大更加真實的程式語言，比如Python，VB，來實現更加複雜的功能；更有很多中學生可以使用大人的程式語言來製作出自己的手機軟體。程式設計的深奧可以說是沒有盡頭的，給了孩子無限的可能。

那我們就一定要讓孩子學習程式設計嗎？我覺得也不是，以上的每一個好處，也許我們都可以透過其他途徑獲得，比如鋼琴，比如畫畫。所以歸根結底，孩子的興趣是最重要的，如果孩子對程式設計感興趣，相信我，孩子一定會從中受益匪淺。

那如何讓孩子學習程式設計呢？我覺得家長朋友們需要注意以下幾點：

第一：切忌功利性。據我所知，有些家長朋友以為，孩子學了程式設計，長大就會成為程式設計師，成為高薪行業從業者。這種思維是不可取的。雖然在兒童時代學習程式設計，對於長大成為程式設計師是一定有幫助的，但這不應該是出發點。強迫孩子學習程式設計，只會讓孩子對這項技能產生牴觸情緒。一定要記住程式設計的初衷是快樂和成長。

第二：對於培訓機構，擦亮眼睛。有些培訓機構會以嚇人的措辭讓家長感到恐慌，比如有些地方已經把程式設計納入高中課程，以後會加入高考之類的。這大可不必深信。一定要記住，程式設計的初衷是為了快樂，為了成長，而不是為了考試。另外有些培訓機構為了顯示自己的高大上，給很小的小朋友就開設較為高階的程式語言課程，例如讓一個五六歲的小朋友學習Python，這在我看來是非常不可取的！這樣的揠苗助長只會讓孩子似懂非懂，甚至對於程式設計失去興趣。對於10歲以下的孩子，Scratch和ScratchJr必定是最好的選擇。

第三：兒童程式設計無對錯。讓孩子大膽嘗試，大膽創造。不要逼迫孩子做出“符合邏輯”的程式。這就好比孩子畫畫，將大象畫成綠色的。家長不要急於指正，要記住，提高孩子的想象力，開發孩子的大腦才是程式設計背後最重要的意義。

最後打一個小廣告，本人將針對小朋友們學習程式設計，製作一系列的ScratchJr和Scratch的教學影片，完全免費。感興趣的家長朋友，不妨讓孩子試著接觸一下，也許一個程式設計小天才，即將出現在你的家裡哦。

如果條件允許的話是有必要讓孩子去學習的，在這之前先說下學習少兒程式設計的好處：1.提高孩子的專注力，因為在完成程式設計過程中，真的只要孩子上課走神了，下一步就做不出來了，尤其是程式碼類的，很明顯，所可以透過少兒程式設計學習久了的話非常有利於提高孩子的專注力

2.提高孩子分析問題與解決問題的能力，因為在完成過程中肯定會出錯，出錯了怎麼辦？那肯定是要解決呀，在這個過程中他就要自己去找問題，不可能每次都找老師，因為要及時解決，解決完馬上就會出來效果，所以在這個過程中分析問題與解決問題能力可以得到明顯的提升，當然是要一定的時間的，不可能學習一兩個月就有明顯變化的，我有看到很多孩子學習程式設計是有很多變化的

3.提高邏輯思維，程式設計其實讓大人去學都有覺得有一定難度，如果你沒有學習過程式設計，因為有些過程邏輯是很複雜的，但是如果小朋友喜歡，他想要解決這個問題，完成這個遊戲，那麼它就需要認真思考如何去完成這樣子的一個作品，這個過程可以很好訓練孩子邏輯思維。

當然還有其他方面，比如創作力，學習習慣，嚴謹性等方面，如果有條件還是建議去學習的。

我有看見過很多家長沒有很有錢，但是他們願意分期貸款給孩子去學習，只是為了改變孩子的學習習慣，邏輯思維等方面，這個也要看家長對孩子的教育理念把，甚至有些人從幼兒園就讓孩子學程式設計的，可能現在看不到區別，但是等這個孩子大一點你會發現別人孩子怎麼那麼靈活呢，哈哈。

這個問題，網上有大量的文章在探討，先普及一下

什麼是少兒程式設計教育

少兒程式設計教育指標對4到16歲的孩子透過寓教於樂的方式來學習程式語言，基於視覺化圖形程式設計工具和基礎程式語言構建線上程式設計學習平臺，讓孩子透過視覺化圖形程式設計、程式碼程式設計培養動手能力、邏輯思維能力和計算能力等，學習程式設計來串聯各個學科。

少兒程式設計教育屬於STEAM教育的一個分支，也是國家在基礎教育階段針對AI教育領域下的提前佈局，最終讓孩子成為全科型人才。

國家也是在大力推廣程式設計教育

教育部辦公廳關於印發《2019年教育資訊化和網路安全工作要點》的通知

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201903/t20190312_373147.html

作為一隻程式猿，說一下自己在程式設計路上的一些感悟及想法吧。

在我看來，學習少兒程式設計是有必要的，尤其是以scratch為代表的圖形化程式設計。

主要是兩點：

第一點，讓孩子有多一個表達自己的想法的工具。小孩子的想象力是非常豐富的，而現實中表達自己的手段無非是講故事，畫畫，寫作文等等，這都有一定的侷限性。而圖形化程式設計則提供了另外一種可能，利用scratch創作互動的故事，動畫，圖形，藝術作品等等，這種表達方式更加生動，好玩，也更為強大。

隨著小孩子的長大，小孩子想要表達自己的機會和想法越來越少，現在當中，許多家長和老師處於無奈或無意都忽視了小孩子的想法，沒有讓他們去表達自己，釋放自己的想象力，小孩子即使有了想法卻得不到反饋和鼓勵，慢慢的大多數孩子的想象力都丟失了。

而scratch剛好將他們表達想象力的門檻大大降低了，也鼓勵小孩子分享自己的作品，至少他們多了一種表達自己的方式。

大家感興趣可以去聽一下Scratch 的創始人 Mitchel Resnick（米切爾·瑞斯尼克）的一場TEDx演講

http://open.163.com/newview/movie/free?pid=M92389L06&mid=M9238GTHI

第二點，我認識是最重要的一點，在學習和創作的同時，小孩子不僅可以學會如何組織、完善自己的想法，將自己的想法變成一個個的作品，這些都是一生受益的能力，這些能力主要包括，“分析問題的邏輯思維能力“、 ”將複雜問題分解成一個個簡單問題從而解決問題的能力和思考方式” 、“查錯的能力和耐心細緻的習慣“等等。

當然這些能力也不是一朝一夕就能學會的，就像程式設計那樣，不可能一帆風順，肯定會遇到各種各樣的問題，而正是這些問題，才能引導小孩子去思考，“為什麼會出現這個問題”“出現這個問題的可能原因是什麼”“怎麼驗證這個原因”“怎麼去解決這個問題”等等。

這是一個完整的分析解決問題的過程，“分析問題-測試解決方案-成功解決問題”。

說了這麼多，相信家長也有自己的思考了。

大家好，我是羽翼互動benny。對孩子當前來說，程式設計不是【必須】要學的，等孩子到了高中或者高校再去學，也是完全可以。並且也未必會落後別人。程式設計這種能力，天賦還是挺重要的。

但是，如果當下，孩子自己對程式設計感興趣，也很想學。家長應該為孩子創造機會去學習程式設計。

所以，問題的關鍵，不是【必須】還是【不必須】，而在於孩子自己的興趣與否。孩子沒興趣，說明時機還沒到，就不要學。孩子若很有興趣，那麼家長最好創造機會，讓孩子從小就接觸程式設計、人工智慧等計算機科學領域，能夠幫助孩子打下良好的基礎。

可以從需求出發去思考這個問題。

什麼是少兒程式設計？

少兒程式設計是一門多學科融合的計算機語言。學習少兒程式設計可以激發孩子的興趣，培養孩子的邏輯思維能力。在資訊科技的時代，可以提高孩子的未來競爭力。

學習少兒程式設計並不是說一定要成為一個技術人員，而是讓孩子有一個可以跟上時代的機會。打個比方，可能將來不瞭解程式設計知識，就像現在不會操作電腦是類似的道理。

舉個例子

排錯是每一個編寫程式人必經之事，不論大人小孩都沒有例外，有時候只是少一個程式設計模組，少打了一個字母或是少了一個符號，就會造成程式大亂，無法成功執行。更別說邏輯分析問題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在寫程式過程中，需要細心的糾察問題原因並解決問題，從而更好的培養了孩子對應方面的能力。

所以，學習少兒程式設計對孩子是有幫助的。

非常有必要的，別人都學你不學，這就是不跟潮流走，最後吃虧的一定是你自己。

少兒程式設計主要學習三大程式設計軟體：scratch、python、c++，其中入門是scratch。

學習少兒程式設計可以幫助好好早早養成科學的思辨習慣，對孩子的心智有很好的啟發作用。

過去說開啟孩子的心智，就需要學習舞蹈、美術、書法、聲樂，彼此之間自我隔閡不互通，時間久見效慢，現在有了少兒程式設計，可以把這一整套的東西都透過程式設計軟體實現出來，這是多麼大的一個作用啊！

隨著現代家長越來越開明，有更多的孩子早早地學習少兒程式設計，這是一個非常好的現象。

像在課堂上，我見到很多孩子透過程式設計改變了自身，一是對自己教學質量的認可，二來也為學生以後的學業職業打下堅實的基礎，相信在不遠的將來，他們定會感受到程式設計所帶來的巨大威力。

我覺得非常有必要現在孩子住在學，現在已經起步，已經有些晚了，未來AI機器人智慧發展是肯定是空前快的。無論將來孩子是不是幹專門的程式設計工程師，都要熟悉AI程式設計，因為生活中離不開智慧機器人和智慧的各種用具，如果不懂的話在這個社會上就無立足之地了。另外學習程式設計也可以訓練孩子的邏輯思維有助於他的學習。西方國家已經走到了前面，那麼中國大城市的孩子接觸程式設計是比較早的，偏遠地區的孩子就得家長有這種先見之明，可以從書籍上獲取有關程式設計的知識，也可以線上網上學習。總之，學學程式設計是很必要的。

我覺得孩子非常有必要學少兒程式設計，之前帶孩子去試聽過一節課，培訓機構的老師除了教他拼裝，還讓他上機去跟著老師口令完成圖塊的搭建和排序。直至螢幕上出現他在老師教授過後自己獨立完成的卡通動漫影象，該影象的運動方向和軌跡都是孩子自己選擇的，包括影象的背景也是孩子聽過觀察來匹配的。

箇中設計的特色得到展現，孩子也有興趣。這是學校語數外不能傳授的東西，動手和創新是是教育的短板。必須去學來彌補。

可以讓孩子接觸一下，畢竟現在是科技時代，但是要看孩子接觸後是不是感興趣，如果有興趣就可以進一步學習；如果不感興趣就不要盲目追風趕鴨子上架！

個人覺得在比較小的時候，不要什麼輸在起跑線，讓孩子好好感受一下童年，不要綁架孩子的假期，綁架一家人的生活，全程都是孩子讀書改作業輔導課…

可以讓孩子接觸接觸，如果有興趣，可以按部就班的學。確實比較鍛鍊思維的連貫性和縝密性。但是最重要的還是要建立在孩子的興趣基礎上，只有這樣才能持續的保持自主學習的動力。

本人是少兒程式設計課程設計老師，有多年一線教學經驗，少兒程式設計課區別於成人學習的程式設計。少兒學習的程式設計課主要分為圖形化程式設計和程式碼程式設計，程式設計是打通各個學科的工具，在學習的過程中，系統訓練了孩子的邏輯思維能力，計算思維，每一個程式設計作品都是孩子思考的結晶，對於孩子學科的學習也非常有幫助。那麼該如何學習呢？

第一，如果孩子在6-9歲建議學習圖形化程式設計，透過做遊戲，動畫，故事美術，作品培養孩子的邏輯思維等。

第二，如果孩子10歲及以上建議學習Python程式語言，Python簡單易學，功能強大，在科學計算，人工智慧，機器學習，深度學習，金融分析，大資料等領域應用廣泛，目前山東，重慶，浙江都將Python納入高考。

咳咳，我來講兩句：

昨天見到一個某師附中的初二童鞋（家庭經濟基礎很好，有錢人，有背景家庭的孩子），他就學習之餘學習程式設計。

某師附本身學業壓力大，2年要上完3年的課程。孩子也很拼，學校裡校運會二天時間，他請假參加補習班，一天要去三個地方補習。

上午上代數與幾何（注意，是兩個老師，代數是代數，幾何是幾何老師），中午1點趕到課輔導上化學，上完化學去另外一個地方上程式設計，上完後又回課輔中心上物理，然後8點後，他媽媽再送到學校（跨市學習，他媽媽就是專職司機），用他媽媽的話說：找的都是業類頂尖的老師。只要她學，就是好樣子的。

孩子主動學習很好，我問他累不累，他說，他就是太舒服了，暑假荒廢了太多時間，玩的不亦樂乎，成績直降，現在想直追。

既要搞文化，又要弄特長（程式設計），但沒辦法。他的原話是：光有文化成績沒有用啊，家裡再有錢也沒有用，得文化加特長，才能上個好大學（那種他們眼裡頂尖的大學）。

各位，我們回到少兒程式設計的話題，隨著科技的發展，在程式設計方向上，當然有更廣闊的發展空間，有時候他並不是一種興趣愛好，他變成一種功利的籌碼。

另外，別再用老眼光看富二代，他們也很拼。

我們還能不努力？