雖然電競現在非常火爆，也非常賺錢，但是這都取決於你要拿出成績，而報名此專業的學生就要面對相關的職業。是職業選手？還是製作遊戲？就像之前毒奶色黃旭東說過，在電競圈裡想要混口飯吃都很難，沒有成績，哪來的飯吃。電競專業現在就開發，還是為時尚早。我個人並不看好。最好還是等到中國各類遊戲能拿到世界級的冠軍和得到大眾的認可，再開放。

怎麼說呢？電競這個行業，如果是作為選手，必須要有足夠的天賦和大量的練習以及學習，並且打出成績來才能生存下來，沒有成績的選手難以在電競圈混下去，所以就算有學校開設電競專業，也不一定能圓你的選手夢。

不過換個角度來說，電競行業的發展是很迅速的，學校開設這個專業，要學習的內容也是很多的，做不成選手，還有教練，資料分析師等工作職位，選擇還是很多的，作為一名電競老玩家，我覺得開電競專業，是很好的一件事。

要想真的讓電子競技這個行業得到全世界的承認，那麼選擇學習電競的學生們就必須以身作則，好好學習，等你畢業之後努力做好自己的工作，讓這個行業越來越有知名度，這樣才無愧於你的學習，也無愧是你的夢想。

藍翔作為一個技能型的培訓學校，電競也是技能型行業，大多數人之所以去藍翔，是因為文化課不好或者對文化課沒有興趣，而這類學生大多數喜歡創新，喜歡遊戲類，藍翔引入電競，更加符合了技能型學校的條件，另一方面，完善了學校的教學，使得大多數人在學習生活技能的同時可以體驗電競的快樂，暫且不說能否成為職業，對於學生的生活也是一種提升。開設電競專業，一方面可以更好的吸引更多學生，另一方面可以為中國電競選拔更多優秀的職業選手，這是好事情。相信不久的將來，一定會聽到，我是XX戰隊的中單，來自藍翔技校

最近，大家的估計都看到了“藍翔技校”改名為“藍翔技院”的事了；

不僅如此，藍翔技工學校還開了一門新的專業課程，那就是目前比較熱門的電子競技專業；

宗旨是“培養數字娛樂行業應用型精英”

在對專業的介紹上，分析了電子競技不等於網路遊戲的概念，而這是一項運動，可以參加體育比賽專案；

電競專業的學生要學習些什麼呢？

第一階段：MOBA遊戲，針對英雄聯盟進行著重學習；

第二階段：參加比賽

看看這教室，挺像個大網咖的嘛！

中國電競哪家強？中國山東找藍翔！

抗韓第一步，從藍翔電競開始！→_→

“學技術哪家強，中國山東找藍翔！”這句廣告語可謂是深入人心，藍翔技校的知名度也由此開啟，只是日前，該校組建的英雄聯盟職業戰隊以26連敗的戰績，重新整理了大家對於電競的三觀。

藍翔戰隊所處的《英雄聯盟》發展聯盟，目前只剩下了一週的比賽，而同賽區排名倒數第二的VC戰隊贏下了4場比賽，因此其實在前兩輪藍翔戰隊就已經穩穩拿下降級名額。

早在2017年的9月，藍翔緊跟熱潮成立了電競學院。共設兩個班級，分別為電子競技管理班和電子競技運動班，學制為3年的課程學習。3年課程第一階段是學習MOBA遊戲內所有的能力（如GANK、支援、佔據判斷），第二階段則是參加英雄聯盟城市爭霸賽等海選賽進行強化訓練。

其戰隊選手大多都是出自該校電競專業，選手ID分別為汽修、挖掘機、數控、電競、美髮、廚神，讓人們不禁質疑，號稱投資上千萬的藍翔電競，難道只是為了來賽場為本校的其他專業打打廣告？

根據騰訊電競釋出的《電子競技行業人才供需調查報告》顯示，目前中國電競產業只有不到15%的崗位處在人力飽和的狀態，需求缺口高達83%。伽馬調查報告指出，這個缺口人數目前是26萬。

因此不只是藍翔，在2016年8月，教育部職業教育與成人教育司釋出《關於做好2017年高等職業學校擬招生專業申報工作的通知》，公佈了13個增補專業，其中包括“電子競技運動與管理”，之後多所高校以及職專都開設了電競專業，一時間，電競教育變得愈發火熱。

中國第一家成立電競專業的學校是錫林郭勒職業學院。2016年9月，該校迎來了第一批36名電競學生，目前擴招到了50多名。教學內容包括理論知識與實踐操作，涵蓋了英雄聯盟、DOTA2、穿越火線、爐石傳說等5款遊戲，進行教學的老師多為退役選手或主播。其考試試卷頁曾在網上走紅，只是成績不太理想，整體竟有三成學生不及格。

課程內容涵蓋最多的應該是天津體育學院的電競專業。其課程涵蓋了電子競技專業課程、體育社會學、運動心理學、運動訓練管理學、計算機網路基礎，遊戲程式設計基礎，裁判法與賽事編排、賽事解說、新聞寫作、影片編輯等。

中國傳媒大學南廣學院同樣“試水”電競。該校於2017年開設電子競技（藝術與科技）專業，其核心課程包括電子競技遊戲解析、競技運籌學、電競心理學、電子競技節目管理與運營等12門。此外，南廣學院還聘請了知名退役選手李曉峰、LGD俱樂部創始人潘婕等多位電競從業者為專業的“業界導師”，在師資力量方面比較專業和雄厚。

而在今年2月，北大也開設了一門名叫《電子遊戲通論》的公共選修課。該門課程的內容包括遊戲行業的職能分工，遊戲的設計流程、開發工具、未來可能引入的技術等。雖然引起了一些爭議，褒貶不一，但是授課老師陳江表示，想讓學生看到好遊戲，遠離壞遊戲，形成自己的遊戲觀。

但是目前，電競教育仍存在一些問題。首先師資力量匱乏。多數學校都沒有成熟的教師體系，以藍翔為例，該校電競專業僅有6名老師，其中只有一人有過職業比賽經歷。

其次缺乏專業的電競教材。目前，整個專業沒有統一的教材，各校都是獨立編寫，水平參差不齊，教學方案如何設定都是難題。

另外，行業管理規範尚不明確。雖然教育部增設了電競專業，但是目前在管理學角度進行設定也僅僅強調了遊戲屬性，與其他體育運動專案一樣進行規範，如果沒有理論與學科的支撐，光僅靠管理者為電競“正名”，依然難以扭轉社會對電競的固有印象。

隨著電子競技十多年的發展演變，已經形成一條由遊戲軟體開發商、計算機硬體裝置生產商、遊戲運營商、賽事運營商、網際網路服務商到傳媒和終端受眾的完整產業鏈條。從內容上看，電子競技產業可劃分為競技產業和娛樂產業，整個產業的核心是透過賽事運營和推廣讓電子競技遊戲的受眾，成為上下游——即競技表演產業。

早在2003年11月18日，國家體育總局正式批准將電子競技列為第99個正式體育競賽項；2008年，國家體育總局將電子競技改批為第78個正式體育競賽項；2016年9月，“電子競技運動與管理”專業成為教育部職業教育與成人教育司公佈的2016年度13個增補專業之一……從學生課業“殺手”到學院專業，電競華麗轉身的速度令人咂舌！

繼四川電影電視學院、四川傳媒學院、四川科技職業學院三所四川高校開設電競專業之後，雲南新華電腦學院及新華教育集團旗下的知名院校也紛紛開設電競專業，再次將電競專業推向了輿論的風口。對此，有家長及電競愛好者提出疑問，“風口”到來，我們到底該“跟風”還是“避風”？如果想要進行電競專業學習，又該如何篩選電競學校？下面，我們從兩個公眾最為關心的問題著手，看看如何來實現自己的電競“專業化”與“職業化”之路。