都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

找準孩子弱項，有針對性地訓練

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

學會挑選代表性題目，建立錯題本

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

你小時候有這樣的時候嗎 有就想想 你家長怎麼教育你的 如果沒有就想想 你是怎麼學習長大的 就知道怎麼辦了

新潮教育，就是動之以情曉之以理，不聽就等著她自己改變。

傳統教育就是話說明白，慢慢逼，不改正就做一些懲罰！

看你的思想！

我家也3年級，昨天才老師有請家長，我現在總結就是對待學習態度要好，陪著孩子一起努力，剩下的就看孩子自己造化了

看什麼原因造成的，貪玩？無心？還是智力原因？家長可以一起和孩子多學習，鼓勵陪伴，激發孩子的學習興趣，在學到新東西了，要極力讚揚，自己要表現出高興，讓她知道你學到新東西父母是多麼的開心。慢慢恢復她的自信心，沒有犯原則性大錯誤，不對她的學習進行負面評價，不要經常性去埋怨抱怨責怪她。逮住一次犯大錯的機會再進行教育。

我的外甥今年三年級，先說一下他的基本情況吧。每次考試不是第一就是第二，數學經常是滿分。語文也不錯，作文寫得很好。三年級開設了英語課，英語也很好。在班裡擔任學習委員、數學課代表。孩子特別喜歡看書，拿到一本書之後，總是要第一時間看完。喜歡看動畫片，但是他媽媽不經常讓看，前段時間給孩子在電腦上下載了紀錄片，讓孩子看紀錄片。也喜歡唱歌，這幾天唱了沙漠駱駝，評分兩個s。孩子也有缺點，有時候會粗心，因為粗心可以把題算錯，但是檢查時又會改正。還有一個缺點，是看書太專注，看書經常達到忘我的狀態，有時候放學了大家都走了，他在那兒依然在看書。孩子報了畫畫班，畫畫也不錯。

今天和妹妹聊了外甥，妹妹說孩子一回家就會和她說學校有趣的事情。我說這個是好事，這是一個很好的和孩子交流的機會，很好了解孩子在學校學習情況的機會。要多給孩子這樣的機會，讓他自己去表達。同時也可以鍛鍊孩子的表達能力。

孩子昨天犯了個錯誤，妹妹比較生氣。我對妹妹說，孩子犯錯最正常不過，孩子犯錯就對了。如果你的孩子是個小孔子，那麼還用你來教育孩子嗎？要給孩子犯錯的機會，在犯錯後成長。

絮絮叨叨說了這麼多。再說一下您家的孩子吧。孩子上課愛做小動作，聽講不專注。覺得可以從以下幾個方面著手解決。

第一、嘗試鍛鍊孩子的專注力。這裡說兩種方法。一是孩子做某件事情的時候，限定時間，在規定時間內做完有獎勵。二是可以給孩子抱一個畫畫班，繪畫，一般能使一個人的心靜下來，慢慢的孩子的專注力就提高了。

第二、當孩子有進步的時候，不要吝嗇你的讚美。讚美的力量是巨大的。每個孩子都有自己的優點，當孩子表現出來的時候去發現它，放大它，給孩子自信。

第三、父母要做積極的表率。孩子回到家，寫作業的時候。請擯棄一切不利於孩子學習的事。不要玩手機，不要看電視，不要吃零食。給孩子創造一個良好的學習環境。

三年級可以說是小學階段的一個分水嶺，如果三年級成績還提不上去，那麼到了高年級，可能跟著更加吃力，所以三年級很關鍵。

首先，放下自己的焦慮，多關注孩子。孩子成績不好，家長首先要找到根源，而不是自己焦慮煩惱，更不能把自己的焦慮情緒傳染給孩子。家長可以觀察一下孩子，成績不好的主要原因在哪裡？是孩子自身的學習習慣問題，還是外在環境的影響等等。

題目中說孩子上課不認真聽講，愛做小動作，可以和老師溝通，看看孩子每天的表現。如果老師發現孩子的這種學習態度，估計也會教育孩子。家長也不能鬆手，試著用一種獎勵的小方式，今天課上認真聽講，寫完作業，可以適當給孩子一點自由時間，看電視或者玩玩具。如果不可取，那就只能動用“懲罰”機制。

其次，抓住關鍵點，及時制止孩子的不良習慣。三年級，孩子成績不好，很大程度上學習習慣的問題，學習習慣不但包括課堂聽課態度，家庭作業對待，還有學生對於學習這件事情的正確對待。糾正孩子的壞習慣，培養孩子的競爭意識，積極鼓勵孩子。

再次，“一棒子打死”的做法很不可取。孩子成績不好，家長不要覺得無能為力，也不要覺得孩子無可救藥。“一棒子打死”只會打擊孩子的自信心，使孩子沒有了改變自己的動力。家長要做的事找打問題根源，有的放矢。

我是一名有一兒一女的寶媽，畢業於教育類專業。喜歡孩子，更喜歡和孩子打交道。在教育孩子的路上，我們一路攜手，共同成長。

一個簡單的例子可以供參考，但是僅僅是參考。

學期開始不到兩個月，我們班級裡有一個孩子一個女孩子，成績從班裡的倒數已經上升到了前幾名。

為了瞭解孩子的學習上升原因，班主任老師專門和學生的家長進行了溝通，然後才摸清了孩子的家庭狀況。

孩子成績在12年級的時候一直是比較差的，為什麼差？

因為家長沒有時間去管理。孩子的爸爸，是一名跑長途貨運車的；媽媽，有時候要跟著車一起出去，所以孩子的教育問題留給了爺爺奶奶。

但是今年暑假快開學的時候，孩子的爸爸因為在行車的過程中出了一點事情，腿部受了點傷，所以說沒有時間去開車了，只有呆在家裡去服侍自己的孩子，也就是說去照顧自己的孩子更合適一些。

明天孩子的爸爸有足夠的時間去照顧孩子，早上送，中午接，然後再送來，下午放學接回家，其他多餘的時間，孩子爸爸因為常年出車不太喜歡玩手機，那就看著孩子寫作業。

也僅僅就是這個樣子，孩子兩個月的時間成績已經進入了班級前五名。

情節就是這樣，故事不是故事，這是我們學校實際發生的一件事情。

這裡面想要表達的就是家長一定要對自己的孩子有信心，並且能夠有時間有耐心陪伴孩子，督促孩子，幫助孩子學習。

孩子在家長的陪伴過程中，在家長的輔導過程中，如果成績能夠穩步上升的話，他肯定會自信心爆棚。

不知道家長能不能從上面的這一個情節，這一個事例中學習到自己應當學習的內容。

我的兒子陽陽，也是今年暑假後就讀三年級。學習成績一般，學習習慣也在養成期，和優秀的三年級學生相比也有很大差距。這裡，我想給您交流的是，學習不好，怎麼辦的問題？因為，曾經我和你一樣，也有這樣的困惑。

我個人認為，孩子學習不好，根子在孩子，但改變孩子，主要在家長。

一是這個時候，家長要學會冷靜。坐下來，靜下心來分析孩子學習不好的原因是什麼？靜下心來思考自己對孩子的要求，對孩子的期望是什麼？靜下心、心平氣和的去思考，為了孩子我能改變多少？靜下心來去想，我如何與孩子共同進步？這一切，都需要我們家長耐著性子，和孩子站在一起去思考的問題。而不是居高臨下的呵斥，看看別人家的孩子，如何如何，你怎麼就不能如何如何。這樣的訓斥，效果一般是不佳的。

二是，這個時候，家長要把握孩子的心理。瞭解孩子、尊重孩子、引導孩子，讓孩子朝著我們向好的方向去走，不管走的快還是慢，都要一點一滴的引導著孩子向好的習慣去養成。這個時候，我們家長就需要透過學習教育心理學，透過蹲下來給孩子對話對進入孩子的內心，到底是什麼原因導致的孩子作業寫不完，是不會，還是作業多、留給寫作業的時間少。如果是不會，是什麼導致的不會，是上課聽不懂，還是上課沒有認真聽。您講了，孩子上課的時候不認真聽講，那麼還要與孩子平等的聊天，怎麼就愛做小動作，不認真聽課呢，是跟不上老師的思路，還是想透過做小動作引起老師的關注，引起學生的注意，以此獲得存在感。比如是因為跟不上老師的思路， 那就需要讓孩子掌握科學的預習方法，家長先去了解預習，陪著孩子先預習一課，孩子實現預習了，初步掌握的知識點，上課時老師的簡單提問，孩子都能比較容易的回答了，鼓勵孩子積極回答問題，自然就破解了不認真聽講的習慣。