非常有必要！《我的事業是父親》這本書，在教育圈持續暢銷了十幾年。它的作者並不是什麼育兒專家，而只是一位普通的診所醫生，他叫蔡笑晚，一輩子都在想怎麼教育孩子。△ 蔡笑晚蔡笑晚一輩子最大的成就，是把自己的6個子女，培養成了5博士、1個碩士，都是對社會有用的人。他的大兒子蔡天文，是美國康奈爾大學博士，美國賓西法尼亞大學最年輕的終身教授，2008 年榮獲世界統計學「諾貝爾獎」——「考普斯總統獎」。△ 蔡天文小女兒蔡天西，18 歲獲得麻省理工學院博士，22 歲獲得哈佛大學博士，現為哈佛大學終身教授。△ 蔡天西把一個孩子撫養長大，尚且需要父母付出巨大心血，把6個孩子撫養成才，背後的艱難可想而知。孩子們尚未成年的時候，他們夫妻帶著6個孩子，在租來的30多平方的破舊房子裡共同生活。房間沒有像樣的傢俱，孩子們的衣服也要一個接著一個的輪著穿。△ 蔡笑晚一家1983年拍攝的全家福但就是在這樣的家境中，他們還是千方百計地給孩子最好的教育。01 抓緊早教時機，不違背認知規律蔡家的幾個孩子都是很早就開始早期教育的。在蔡笑晚看來，早期教育並不是拔苗助長，而是：“在靈魂的塑造過程中迫不及待地需要材料，就看你這個時候提供了什麼樣的材料。一旦塑造完成之後，你再想把其中的壞材料調換出來幾乎是不可能的事，至少是非常困難的。在蔡家，孩子們很少有機會能夠看到電視。蔡笑晚夫妻倆也不看電視，基本就是陪孩子讀書、給孩子講故事。不過，早教必須要和孩子的興趣結合在一起，而不是為了“不輸在起跑線上”，更不應該向孩子灌輸“你不能輸在起跑線上”的想法。孩子正在學習程式設計，要讓他真心覺得程式設計是一門有趣的知識，讓孩子透過程式設計看到人生賽道的豐富性、看到人生的可能性。人生賽道很長，任何一個時刻都是起點。幫孩子早點打好基礎，一定是有幫助的，同時，孩子的每一個成長階段都有其不可違背的認知規律。02 重視數學思維的開發、培養蔡笑晚的另一個教育理念就是，非常注重對6個孩子思維的訓練和開發。尤其在數學思維開發上，下了很大的一番功夫。在孩子還是嬰兒的時候，他們夫妻就用遊戲的形式，讓孩子感知到數字是什麼。等孩子三歲之後，就經常給孩子出一些趣味的數學題。用講故事的方式講給孩子聽，聽完讓孩子回答故事中的問題。日積月累下來，像是加減法、乘除法、雞兔同籠、牛吃草、猴子分桃問題等數學等，孩子就都在遊戲中學會了。小女兒天西11歲的時候，被中國著名數學家、中國科技大學博士生導師徐森林，選中加入中科大少年班預備班。徐老師選天西的理由就是：數學的才能不是表現在你會解什麼樣的難題，而是表現在你是否具備，特殊的數學思維，也就是說你是否具有數學家的頭腦。解題技巧是可以透過練習學會的，而數學思維不是每個人都能訓練得出來的。蔡家其他幾個孩子在數學物理上也都非常拔尖，可以說跟蔡笑晚堅持不懈的早教引導有極大的關係。△ 蔡天西和蔡天武03 保持孩子對成功的信心心理學家弗洛伊德有一個理念：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情。也就保持著對成功的信心，在現實中也經常取得成功。蔡笑晚和妻子雖然都希望孩子長大以後有出息。但跟很多會用打罵方式的「虎媽狼爸」不同，他們堅信的是：任何人都萬萬不可被自己父母歧視。△ 蔡笑晚和妻子一個被父母歧視的人，不可能有自信。沒有自信的人，根本上就是一個病態之人，根本談不上成才。所以在蔡家，每個孩子都是在父母的寵愛和鼓勵下慢慢成長起來的。

他有幾個透過鼓勵增加孩子自信心的小技巧。

第一招，與孩子爭論。比如跟孩子聊到某個話題，他會有意識的跟孩子們爭論。

但是這種爭論絕不是要說服孩子，更不是以打壓的方式讓孩子難堪。而是經常會自己站到錯誤立場上，讓孩子在爭論中取勝，再及時的給予孩子表揚鼓勵。這樣一來孩子就不怕當眾跟別人辯論了，孩子的言談之中自信就上來了。第二招，讓孩子帶路。另外在蔡家，只要是孩子會認路了，那麼無論是拜訪親友還是出去散步、旅遊，每次出門，都一定是讓孩子走在前面，請他為父母帶路。這樣經常性的帶路，會讓孩子更有責任感。第三招，避免責罵，積極鼓勵。老蔡還有一個讓孩子自信的小竅門，是會經常對孩子進行心理暗示。很多父母會在孩子做錯事之後對孩子進行挖苦諷刺，但老蔡從來不會去貶低孩子。他總是想方設法讓孩子相信他自己是個特殊人物，相信他自己將來一定有出息。所以早教就是使孩子經常保持良好的自我感覺，對自己有比較嚴格的要求，這樣孩子會更容易成才。

我孩子2歲多了，從沒上過早教班。不是上不起，而是隨著對孩子的瞭解，我越來越覺得早教班授教不符合天性，弄不好反而會干擾孩子天賦的釋放。在6歲以前，孩子應該不被幹擾地做自己，而不是累倒在起跑線上。所以當時我糾結之後，選擇買臺早教機給他，能慢慢起個啟蒙作用也行。而且很多早教機已經很專業了，現在我娃用的酷小狗音樂啟蒙早教機，就是酷狗主打科學音樂早教推出的，除了聯網就能聽酷狗音樂正版樂曲，我還能根據孩子的興趣和天賦來自定義歌單，小程式裡的分齡歌單也很好用，比音樂早教班更專注孩子的個性化啟蒙，其它講故事、百科、國學的內容也都有。

這個要看個人具體情況了。如果父母有時間當然自已帶陪玩最好了。幼兒階段最好的禮貌就是安全感的建立，這是如果破壞在後天極難修補的情感漏洞。

個人不太建議上的。如您非要上，那是您的自由。

我覺得一歲的孩子沒有必要上早教班，因為一歲的孩子正是需要得到母親呵護和陪伴的年紀，是安全感得到滿足的年紀，父母只需要陪伴好孩子就好，讓孩子充分感受到父母的溫暖，這樣孩子即使在獨立踏足社會後，內心深處也是獨立安全

我的寶寶在六個多月就去參加早教，我個人感覺有條件的話，應該去參加早教。結合例項我談談寶寶參加早教的感受：

一、早教是父母一起參與，在寶寶學習的同時，父母在教育理念上也得到提升。並且父母參與寶寶的遊戲，和寶寶互動，親子關係進一步增強。

二、寶寶在早教中心能夠和很多同齡的小朋友接觸，進一步強化寶寶的社交意識，為今後去幼兒園打下好的基礎。

三、好的早教機構注重能力的培養，趣味體驗式的教育方式讓寶寶在玩耍中得到教育。

四、透過早教挖掘出寶寶的天賦，就像我家寶寶，在早教中，發現她對顏色、圖形特別敏感，有繪畫的天賦，根據她的天賦興趣，可以進一步培養。

總之，寶寶經過早教，跟同齡人比起來在接受能力、理解能力、自理能力上會更強一些。（圖片為我陪七個月大的寶寶在早教中心學習）

其實個人覺得陪伴就是最好的早教，只要在孩子身邊陪伴她，和她一起玩，一起學習，不用早教也可以，讓孩子有安全感感到快樂就好

試著說說！對於早教！只是家長對自己孩子的一個美好願望！說好聽點是幼兒教育，說難聽點就是劣童教育！反正孩子是你的！與別人無關！

對於早教每個人的理解都有不同！不過把家長的願望強加在一歲幼童的身上，這好像有點過分！這和有條件沒條件關係不大！這和懂不懂怎樣為人父母關係很大！有個別人，老是拿條件說事！好像條件好是你靠自己創造的！這種人沒智慧還自以為是！

在人類世界裡善良和邪惡是並存的！有條件就可以為所欲為？就可以剝奪或略奪孩子的人身自由和尊嚴？這些人懂啥叫尊老愛幼？無語！(完)！

孩子是否去上早教要因人而異！

一方面是孩子的情況。根據孩子的語言表達能力、體力、健康情況、社交能力是否發育良好等因素判斷是否上早教。然後就是家長的情況。家長是否能夠有充足的時間和耐心對孩子陪伴。再就是經濟支付能力，不要因為讓孩子上早教而令自己經濟狀況陷入窘迫。

在我自己寶寶一歲多一點的時候，我們夫婦對早教進行了認真的瞭解，並參觀了當地做的較好的早教機構。總結了一下，早教機構和做家長的在家裡教育孩子，有如下幾個方面不同:

1.早教機構場地較大大，設施專業完善。第一次去的一家早教機構，有被震撼的感覺:所有地面都是塑膠鋪的，牆角、門角所有邊角都用軟橡膠做了完善的防護，甚至一般小型兒童遊樂園的兒童玩具、設施都有，而且更安全，更專業。整個機構的大廳，各專業教室都安裝了空調和新風系統。這樣的環境是一般家庭所不能具備的。不說孩子在早教機構學多少東西，就是讓孩子在那裡玩，也是最適合的選擇。

2.早教機構對寶寶的教育理念是經過專業人士研發，並在教育實踐中反覆調整、改進了的。較之於一般家長在家裡對孩子的教育，更系統、更專業、更有效！

3.在早教機構有利於寶寶社交概念的形成。一般情況下，寶寶在家裡，都會非常自我，認為自己是整個世界的中心，很多寶寶在一起的時候，寶寶這種自我中心意識會自動調整，有利於寶寶友善性格的塑造和提升寶寶情商！

4.早教可以為下一步寶寶進乣兒園做好鋪墊。透過在早教機構的一段時間的過渡，寶寶會形成入園和回家的時間意識，在早教吃午餐和午睡的環節也會慢慢讓寶寶更早獨立。這樣寶寶進乣兒園會容易很多。

我們當時就果斷給寶寶報了課程。經過半年的過渡，今年寶寶進乣兒園非常順利。

說了這麼多，一家之言，僅供參考！大家還是要結合自己的具體情況對於孩子是否送早教做出判斷！

家長好，我做幼兒教育工作很多年了，其實寶寶是不需要早教的，每個寶寶都自帶精神胚胎，他們內心都知道自己應該做什麼，應該如何的發展,他們都有自己的生長規律，如果破壞他們的生長規律，會對他的將來造成非常大的影響的。

恰恰相反需要教育的，需要學習的是孩子的父母，父母應該知道知道寶寶行為背後的意思，應該知道如何讀懂寶寶，如何跟寶寶溝通，如何幫助寶寶控制和處理情緒。

只有父母把這些做好了，寶寶才能健康、快樂、自由的成長。

科學家研究0-6歲是寶寶成長最關鍵的時期，80%的人格在這個時間段形成。

孩子將來是痛苦的活著，還是幸福的享受生活，都取決於孩子童年形成的人格。

所以在這個時期父母要多學習一些育兒知識，瞭解寶寶的成長規律以及和寶寶溝通的方法，為寶寶的健康成長打下堅實的基礎。

能做到能讀懂寶寶，明白寶寶行為背後的意思，能和寶寶進行深層次的溝通！

我的回答是肯定的，我認為孩子上早教是必要的，但是如果家長一直在關注育兒教育，對孩子發展的各個時期都瞭如指掌，對孩子潛能的開發都很精通，那麼就可以考慮在家裡教育，目前很多家庭，爸爸和媽媽都在工作，下班已經很累，很難有精力高質量去陪伴孩子，所以我還是建議去上早教，我有以下幾個觀點:

1.一歲是寶寶語言發展的關鍵期，這個時候很多寶寶還不能用語言和父母交流，但是已經可以理解父母的語言，這個時候可以透過上早教在寶寶的大腦裡積累更多的需要詞彙，到了一定時期，開口講話只是水到渠成的事。

2.社會交往能力，透過上早教可以提高孩子的社會交往能力。

3.身體的協調能力，透過上早教做一些器械訓練，可以讓孩子的身體協調更靈活。透過器械訓練還可以有效避免孩子長大後暈車暈船。

4.早教的音樂課和繪畫可以讓孩子從小就學會欣賞一些美好的東西，審美眼光從小培養。

5.早教還可以訓練孩子的手眼協調能力，精細動作以及大動作的發展。

6.早教課上老師可以及時發現孩子的一些問題，協助家長及時幫助孩子糾正過來。

7.家裡經濟時間允許的情況下還是建議孩子上早教，開拓視野，促進親子關係更加和諧發展。

我是一個四歲半孩子的媽媽，關於孩子是否上早教這個問題我有親身經歷可分享。僅供參考！這個問題真的是見仁見智吧，回答這個問題前我得反問幾個問題：

1.爸爸會不會參與用心陪伴孩子？

2.上早教是否孩子的父母都會陪伴？

3.平時是不是自己獨立親自帶孩子？

4.自己的孩子是否喜歡去上早教？

5.家裡的經濟條件是否允許？

如果以上五個問題全部回答：“是”！

那就一定要帶孩子上早教。

原因很簡單：

1.我的親身經歷，我女兒九個月開始上了她人生中第一堂音樂課，感覺她很開心，而且一直到現在她對早教音樂課的旋律都有記憶（她一直上到快三歲結束）

2.如果是女孩子一定在條件允許的情況下讓孩子上早教，如果是男孩子請觀察孩子的反應是否真的喜歡，視情況而定決定是否上早教！

3.我女兒從出生就是我和爸爸自己帶，家中無老人插手，而且孩子的爸爸一直都堅持參與孩子的早教課。一直到孩子兩歲左右，我們一起上早教的媽媽都非常熟了之後，爸爸有時會不出席，讓我們媽媽們一起帶孩子玩！上早教的另一個好處，孩子很小的時候就有了她人生中的小朋友，我們媽媽們也可以相互交流學習更豐富的育兒經驗。

4.關於早教我並不排斥。為什麼說建議上？因為我覺得我的孩子是受益者！但中立公平的說，我如果生二胎可能會放棄早教。因為我已經有了育兒經驗，而且又要忙大寶讀書的事，我可能會選擇自己陪伴自己教！

5.為什麼說爸爸一定要參與，原因：早教不是丟給老師或一個家人教育孩子。而是早教提供場地，專業的老師，把你們一家三口聚集到一起，用更專業系統的方法教你們如何更加好、更加有效、更加用心的陪伴自己的孩子！爸爸的參與非常重要，能給予孩子更多的自信和勇氣！

6.如果你只是想跟風上早教，自己和丈夫又沒時間陪伴丟給老人帶孩子去上早教的話。聽我一句勸：那就真的不用浪費錢！浪費時間！浪費經歷帶孩子上早教了。因為無用，所以就不再用糾結了。

以上回答，個人觀點，僅供參考！