左右輪主要是為了防止長時間在兩側的同學形成斜視，也很費力，這樣輪好也相對公平，前後輪如果恰好全面有個很高的同學，後面的同學看黑板或者幻燈片就很吃力，或根本看不見，會影響聽課效果，按照身高來安排是比較強合理的，前後就不用換了吧，有些家長總希望自己家孩子坐在靠前的位子，或所謂的好位子，可是這樣的位子就那麼幾個，誰都想坐，一個班幾十個學生，怎麼做？成績的好壞和位子並沒有關係，要讓學生學會，好成績是透過努力取得的，要想獲取知識，自己就要努力付出，並不是靠運氣，靠坐在什麼樣的位置上

老師給學生分組排座，左右列定期輪換，一般家長都沒有異議，但前後排定期輪換，則有爭議。

希望前後排定期輪換的家長，一般有如下理由：一是不希望自己的孩子總在後排，希望自己的孩子能排在靠前的位置，這樣離老師比較近，有助於得到老師更多的關注，有助於提高孩子課堂學習的注意力，對老師的講課聽得更清楚，看的更清楚；二是現在的教學大多都用電子白板或其他電子裝置輔助教學，長期坐前排，對孩子的視力發展會有不良影響。

說的更確切一些，與其說這些家長希望前後排定期輪換，不如說他們更希望把自己孩子座位穩定在三四排。這樣既能提高聽課效率，又不至於影響視力。

前後順序排座，還是應以學生的身高為依據，這是既傳統又科學的一種方法。從前往後按照身高從小到大的順序排列，有助於讓每一個學生看清黑板，看到老師講課。至於減少電子裝置對前排學生視力的影響，可以透過減少電子裝置的使用量幾左右列定期輪換的方法加以緩解。

前後排輪流排座，雖然也能緩解電子裝置對視力的影響，但更大的問題是容易導致個子矮的學生在後排時有前方高個子阻擋視線，影響聽課效率和課堂秩序，對每個孩子而言，都得不償失。

需要提醒的是，對於學生的學習而言，端正的學習態度和良好的學習習慣才是決定學習效率高低的關鍵所在，而不在於座位位置的優劣。孩子如果有端正的學習態度和良好的學習習慣，放在後排學習效率照樣不會低；同樣，如果沒有端正的學習態度和良好的學習習慣，放在哪裡學習效率都不會太高。

總之，內因才是事物發展的決定因素。至於學生座位的編排，個人的意見是左右列定期輪換應當堅持，而前後排定期輪換沒有必要。如果您是老師，建議您可以嘗試一下，然後把孩子座位調整後課堂學習的狀況和家長做充足的反饋和溝通，徵求本班孩子和家長的意見，再做調整。

給學生分組：橫排前後輪，豎排左右輪著換座。

每到開學，很多父母為孩子能坐到最好的位置開始傷腦筋。有的父母為此不惜去找關係、找老師，只為能幫助孩子爭取一個好位置，這體現了父母的愛子之心。老師科學的進行座位調整，不但讓孩子的健康有了保障，也安撫了父母那顆脆弱的愛子之心，兩全其美。

這樣的輪轉換位是很好，但我也有些疑問：前後輪轉會出現高矮個子的問題。如果能將高矮的問題考慮其中，那就完美了。當高個子的同學坐在了矮個子同學的前面，那麼矮個子同學就看不到黑板，要歪著腦袋或者探著身子才能看到黑板。

就是將高個子的同學放在一個豎組中，這樣就能解決了。

最後，祝老師工作愉快！心想事成！