你做的根本不對，孩子需要慢慢引導，好好跟他說。你動不動打罵，你想你小時候你爸媽打你的時候，你是什麼感覺？你越是這樣孩子越有逆反心理！他只是個孩子，還不具備成人思維。當然，真挺嚴重的話，建議你帶孩子去醫院檢查一下身體。

良心建議：別打孩子了，給孩子造成心理陰影，以後後悔都來不及，對孩子有信心一點

“我的女兒上課愛做小動作怎麼辦？”看到您的問題首先讓我想到了我班裡的幾個孩子，他們也是上課的時候愛做小動作，我曾經認真思考過這個問題，是因為我的課上得不夠精彩不足以吸引孩子們的注意力嗎？我也曾經多次反覆觀察和實驗，比如詢問其他任課老師，比如集體舉行一些有意思的活動，再比如播放孩子們喜歡的動畫片給孩子們等，這幾個孩子多數情況下都是精力不集中的，他們是在聽，但同時也在做著其他事情，比如摳個手指頭，折個書角，再不然玩弄手中的鉛筆橡皮，或是自顧自地愣神等。俗話說，一心不能二用。課堂，是孩子學習知識的一個非常重要的渠道，同樣的課堂，對他卻起不到效果，或者效果不明顯，那麼長而久之，必然會影響孩子的學習效果。那麼究竟該怎麼辦呢？

我也曾經反覆自問過，孩子還小，自制能力不夠強，與他談話不起效果，督促也是暫時的，唯有耐下心來反覆提醒，再者適時採取一些激勵小措施，讓孩子在嘗試體驗集中注意力的喜悅中逐漸改掉精力不集中的壞習慣。那麼除此之外，我覺得就是要辛苦家長朋友了，配合老師，細心觀察孩子讀書、寫作業時的一些習慣，是否做到了專心，甚至是做一些事情，或是看電視節目等等，看看孩子有沒有做到精力集中。如果孩子還是不能做到精力集中，那麼孩子的問題就不單單是上課愛做小動作了，而是習慣的問題。因為平時就做不到精力集中，所以很自然地延伸到課堂之上。

如果經過老師反覆提醒還不能改掉的，那麼就需要我們家長朋友鼓勵孩子多參加一些有益身心的活動，如體育活動、拼圖遊戲、棋類遊戲，把孩子過多的精力分散出來。孩子適時釋放過多的精力非常有助於他注意力的集中。可以先從孩子感興趣的事情入手，讓他一步一步地轉變，最終達到學習時也能集中精力的目的。或者採取一些訓練小措施，來訓練孩子的注意力，幫助孩子早日改掉學習做事精力不集中的壞習慣。與此同時，請您相信，這只是孩子養成的一些壞習慣，只要訓練方法得當，並耐心堅持一段時間，孩子一定會改掉陋習的。

1、找數字

在一個16-25格的正方形的格子裡，（可根據孩子的年齡增減數字的多少）寫出數字1-25，要孩子用手指按順序念出數字1-25，紀錄時間，越快越好。

2、遊戲棒

這是一個古老的小遊戲了，喚起了許多兒時的回憶……

遊戲玩法：

①、用“石頭，剪子，布”的方法，決出輪流玩的次序。

②、第一人開始玩：把遊戲棒用手握住豎在桌子上，然後突然放開，遊戲棒越是散得開越是對自己有利，最好的就是開的太陽花，是單獨的一根遊戲棒最好了，只要用手指慢慢地前後左右移動，只要不碰到其他的遊戲棒或者眼睛看不到其他的遊戲棒在動就可以，然後還可以繼續；也可以用得到的遊戲棒去挑那些散開的棒，不過那是有難度的哦：一是要看準你要跳的棒雖然和其他棒重疊，但是不是凌空的；二是即便如前一步所言，挑的時候也要有一定的技巧，要眼明手快；三是也可以用指尖慢慢輕按棒尖，等棒的另一端翹起一點，就用另一手小心翼翼去拿。

3、那些玩的時候取到的沒動的遊戲棒就歸他所有。等到一人玩到棒動的時候，就依次有別的人接著玩。這樣反覆直到玩的遊戲棒沒有為止才告一段落。

4、按第四步迴圈玩耍，直至其他人玩到傾家蕩產，棒都在一個人手裡為止，那個人就是勝利者！

3、拼圖及七巧板練習

這是二維空間中最有效的集中注意力的練習專案，要求孩子在相當長的一段時間內，保持連續不斷的判斷力、想像力和分析能力。而這種遊戲的挑戰性，又會給孩子帶來成就感。事實上，成就感是這個年齡段的孩子能將注意力集中到底的一個巨大推動力。

4、玩撲克遊戲

可鍛鍊注意力高度集中和快速反應能力。

取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列於桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如黑桃A，讓她盯住這張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓她報出黑桃A在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做遊戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。

5、複述遊戲

幾乎所有注意力難以集中的孩子都有點小聰明，性格上也很自負。對於學習，如果他自己認為沒有難度、沒有挑戰性，5分鐘後，他的興致就會一落千丈：“我會了！”因此，在“集中注意力”的針對性訓練中，一定要創造出“層層遞進、出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會因自負而煥散—

讓孩子看圖畫書15分鐘，或看一節完整的“大風車”寓言動畫，立即合上書或在關上電視後，要求孩子按要求複述故事。為預防孩子摸準你的要求後，只看個梗概就走神，可靈活安排“複述”內容：可以提幾個主要問題；可以要求孩子把剛看過的動畫形象畫下來；可以一家人分飾其中的幾個角色。如果孩子只能完成全部任務的一半以下，可讓他重看畫畫書或錄下的動畫片—漸漸地，孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。

6、多米諾骨牌

大約有七成“難以集中注意力”的孩子，透過這個骨牌堆放的遊戲，其耐心得到長足的進步。多米諾骨牌訓練其實是考驗孩子能將單一的動作堅持多久的一個訓練—將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學習科目都是多變、有趣、富有挑戰性的，遇到重複訓練會不會使孩子犯“老毛病”？骨牌訓練無論對心神的專一、心神集中的持續時間，都是一個極好的練習。而把幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓練的“單調”產生耐受性—是的，只要最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產生的單調感。

7、韻律操

對特別好動的孩子而言，學會較複雜的韻律操可以帶來成就感，也可以解決其心神浮躁的問題。每個難以集中注意力的孩子，我們都要分析他是好靜型、還是好動型。文靜的孩子才忍受得了堆放多米諾骨牌的挑戰，對於好動的孩子，讓他三天之內學會一套韻律操，會使他的注意力和接受能力成倍上升。

8、“開火車”遊戲。

這種遊戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他小朋友參加，那就更好了。為了敘述的方便，現以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，於是，當廣州站的兒子要馬上介面：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好，中間不要有間歇。

這是我們少年時代同學聯歡會上玩的遊戲。這種遊戲由於要做到口、耳、心並用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛鍊了思維快速反應能力，而且這種遊戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。

9、玩乒乓球

這是一個干擾注意遊戲。

本來一個人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進行干擾，你會覺得更難以集中注意。比如你在做作業時，旁邊正上演吸引人的電視節目，你就會分散注意力，然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設定的更困難更復雜的情境中，訓練注意力的高度集中。有一次，五歲的孩子在玩乒乓球，我讓他用把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。我在旁邊進行搗亂，但不能碰到他的身體。一會兒拍手跺腳，一會大喊大叫，還一邊說“掉了！掉了！”他忍不住就笑了，但為了不輸給我，又不得不保持鎮定和注意力集中，繼續完成遊戲，一圈走下來，我倆笑得前仰後合，流淚不止。此外還有類似的這種遊戲，對提高注意力非常有效。