因為一些家長因工作原因無法按時接送孩子，還有部分家裡大人無法輔導孩子作業，還有一小丟丟家長因為不願影響親子關係，所以不少家庭都選擇把孩子送去託管班。這就造就了託管班行業的興起。

就目前來說，需要託管的孩子還是偏小學化多一些，所以大部分託管班主要接收的是三年級以下的孩子。

託管班的日常工作一般會分為兩部分，午託和晚輔。午託，顧名思義，就是中午接孩子放學，吃完午飯，美美的睡一個養顏午覺，下午精神飽滿地去上學。

晚輔，就是下午接孩子回來，吃完晚飯，輔導孩子做作業。晚輔可能會有四年級到六年級的孩子。

有的託管班可能在晚輔會教的多一些，比如幫助孩子複習舊知識，預習新知識，督促孩子做一些習題，學校快要測驗的時候，幫孩子鞏固一下知識點。不過，要是這些都做到位的話，晚上九點之前能回家那都算早的了。

我熟悉的一些託管班，做的比較到位的，每天晚上九點之後回家那都是家常便飯了，有時，我就在想，小學一二年級的孩子寫作業寫到晚上九點，那高年級的是不是都不用睡覺了？這在我看來，是一件很不可思議的

下面我就嘮叨嘮叨託管班的日常工作，也許能給那些想要踏足這行的人們一點兒不成熟的小建議。

首先呢，早上到託管班先打掃一下衛生，你要知道，孩子製造垃圾的速度那是驚人的，尤其是一年紀的寶貝們，由於剛剛接觸寫作業這回事兒，所以橡皮的使用頻率那是相當高的，所以，你們知道的。為什麼要早上打掃衛生呢，因為前一天晚上下班太晚了呀，已經沒有什麼力氣再去弄衛生的事情了。

等教室環境煥然一新後，差不多也到該接孩子放學的時間了。因為一二年級的孩子還比較小，家長們也不是很放心讓自己的寶貝自己過馬路，所以託管班的老師們會負責接送孩子。

這裡要建議一下，超過三個以上的孩子，最好有兩個老師負責接送，這不僅是對孩子負責，也是對老師負責。家長把孩子交給託管班，那是一種極大的信任，我們不能辜負了這份信任。

把孩子們安全接回託管班後，最好給家長有個反饋，這樣讓家長放心。然後就讓孩子們做好飯前衛生工作，稍微休息玩兒一會兒，就進入午餐時間，午餐前，有的託管班會組織一些餐前誓詞，比如像感恩詞呀，或者背誦一些千字文，弟子規之類的。

兩餐，是家長選擇託管班重要的一個參考指標，有的託管班廚房油煙大，食材選用也不新鮮，這樣會大大降低家長的好感度，換位思考，誰也不想自己家的寶貝吃這樣的飯。很多家長還比較傾向於選擇清真餐，除了民族原因外，還認為清真餐會乾淨新鮮一些呢。

所以，託管班，一定要選擇好廚師，廚房必須乾淨整潔，廚師必需經驗豐富，如果會一些營養搭配就更好了，因為小學生正是長身體的時候，一些輔料是不適合孩子食用的。如果託管班有一位好廚師，會增色不少。

吃完午飯，稍微休息一會兒，就是睡午覺的時間。吃完飯不能馬上就去睡覺，這是嚴格禁止的。

午休的寢室最好男女分寢，這樣不僅便於管理，更重要的是提高孩子們的性別意識，保護自己的個人隱私。

對於睡午覺這個事兒，並不是每個孩子都能嚴格執行，有的孩子從小就沒有養成睡午覺的習慣，你讓他在託管班一下子就進入睡眠狀態也不現實。

對於這樣的孩子，我們可以慢慢疏導，比如第一天讓他閉眼休息10分鐘，然後就讓他靜悄悄地做一些自己喜歡做的事情。第二天，閉眼休息15分鐘，依次類推，在大家都睡覺的這樣一個環境中，慢慢地他也就睡著了。

對於個別實在睡不著的孩子，他們的精力異常充沛，我們也不要強迫他，我們可以給他安排一些消耗精力的事情做，然後再讓他去休息。這個就得具體情況具體分析，因為每個孩子都是獨立的個體，我們要因材施教。

其實，對於低年級的孩子來說，尤其是一年級的孩子，他們剛剛脫離幼兒園保姆似的教育，一下子就進入學校這個很有規矩的地方 ，本身就有些恐懼和焦慮，而託管班的老師要承擔一部分保姆的角色，所以，要有愛心，要細心地照顧這些來託管的孩子。

午休過後，就吃點兒小點心水果之類的，託管班老師再把孩子安全送去學校。不要以為，接送孩子很輕鬆，這是讓你精神高度緊張的一個活兒，因為你得眼觀六路耳聽八方，眼睛不能錯過每一個孩子，孩子都是活潑好動的，你讓他規規矩矩地走一段路那幾乎是不可能實現的目標。

所以，要時刻關注每一個孩子的下一步落腳點在哪裡，需要兩個老師是有客觀依據的，一個老師在前面領隊，一個老師斷後，這是比較安全的走法。

下午送完孩子後，老師們就要備一下課，相關的教材是一定要熟悉的，這裡有條件的託管班，建議午託老師和晚輔老師是分開的，因為一個人的精力是有限的，雖說接送學生和午休管理不需要太費腦力 ，但也是精神緊張的一個狀態。白天耗費精力太多，晚上也許就不能更好地為學生輔導功課，敷衍了事也是有的。

託管班除了午託外，晚輔也是很重要的一部分，有的託管班強調好習慣的養成， 這是比較值得推薦的。

輔導學生作業，前提是學生自己獨立完成作業，這裡是不需要託管班把答案先告知的 ，我瞭解有的託管班教孩子寫作業就是直接告訴答案，這樣的行為是十分不可取的。

託管班的作用在於查缺補漏，家長把孩子送來不是來填鴨子的，所以託管班的老師也要不斷的學習，要尋找每個孩子的思維方式，從而幫助孩子更快更好地理解知識點。

託管班的老師只是一個輔助的槓桿，千萬不要把自己放在學校老師的位置上。孩子在學校接受系統的學習，但由於學校老師面對的學生太多，不可能對每一個孩子都面面俱到，所以才會需要託管或家教老師來輔助。

當然託管班的晚輔和一對一家教還是有區別的，這個度就需要託管班自己去衡量。

託管班也相當於一個小型的學校，只不過這個學校涉及的日常生活更多一些，低年級孩子還是要多抓一些好習慣的建立和養成，這樣能幫助他們更好地適應學校的學習和生活。

晚輔還涉及到一些課堂紀律，有的時候還需要晚輔老師講解一些知識內容，這就需要有好的課堂環境。這裡，託管班的老師就要講究一些控堂的技巧，怎樣讓自己的課堂舒適而有規矩，這是一件很難的事情。

有的託管班老師那是相當嚴厲的，孩子一見著他，就像老鼠見了貓，家長是比較喜歡這樣的老師，認為，嚴師出高徒。老師一吼，那真是瞬間安靜。在這樣老師的課堂上，每個孩子都戰戰兢兢，比較好的是，這樣的課堂特好管理，每個學生都能又快又好地完成作業。

我有些不認同這樣的託管班老師，現在很多專家都在說不能吼孩子，而我努力控制自己情緒下管教的孩子，結果被託管班的老師給吼成小白鼠了。

託管班並不是嚴格意義上的學校，在哪兒都需要規矩，但不同的環境下規矩履行的方式我認為還應該是不一樣的，孩子每天在學校已經緊張了一天，然後去託管班接著是一種高壓的環境，我不認為這是一種好現象。

高壓的環境利於託管班的管理，對於託管班的老師來說也相對輕鬆，但對於孩子來說，也許並不是一個好的選擇。

現在託管班的老師大多都陷入一個誤區，不嚴厲的老師就不是好老師，不嚴厲不能讓家長放心，嚴厲的目的是什麼？是管好孩子，只要方式方法對，慈眉善目一樣能教管出好孩子。

什麼叫託管，其實就類似於小學生的託兒所，託管班的老師主要扮演的是保姆的角色，還要承擔一部分教師的角色，現在有些託管班的老師，自己的定位很不準確，認為自己比學校老師還忙，覺得公立學校的老師講課不行，他還得從頭再給孩子講一遍。這樣就把某些家長帶到了誤區裡，認為孩子在學校學不到什麼，只有在託管班才能學好。長此以往，大家都去託管班上學吧！

所以，託管班到底處於一個什麼位置，家長把孩子送去託管班，到底是尋求什麼？是為了中午有個睡覺的地兒，還是為了晚上不至於輔導孩子寫作業犯心臟病，還是自己水平有限，輔導不了孩子。

家長自己心裡要有譜，在託管班需要孩子做到些什麼？有的家長是去託管班提高成績的 ，嚴格來說，這有些難為託管班了。但有的託管班是以提高成績為噱頭的，這就靠家長的火眼金睛了。

有的家長把孩子送去託管班以後，就不再關心孩子的功課，這是不對的，家長還是得對自己孩子的學習情況有所瞭解，每天和託管班的老師溝通只能做為一個參考，不能一概聽之。

嘮叨了這麼多，想到哪兒說到哪兒。

我們的國情在那裡，不上班就沒工資。學校也不託管，只能託管在外面了，具體學習的多還是玩的多隻能看託管費多少了。

作為一名曾經送孩子去過託管班的媽媽，我來談談這個話題。當前社會，由於父母工作忙下班晚、無老人幫忙照看、媽媽要了二胎無暇照顧老大等原因，許多家長在孩子放學後或者寒暑假期間無法親自照顧孩子，而選擇把孩子送進託管班，那麼孩子去了託管班，到底是玩的時間多？還是學習的時間多呢？我覺是學習的時間多，玩的時間少。主要基於幾下幾個理由：

1.作為家長大都希望孩子到了託管班能完成作業、多學東西

許多家長把孩子送到託管班，都是自己實在是騰不出時間的無奈之舉。那麼他們最關心的除了託管班的衛生條件和安全問題之外，那就是學習情況了。孩子送到了託管班，學習會不會受影響、作業能不能都完成、有了學習上的難題會不會有人幫忙解答等問題。試想，有哪個家長想讓孩子進了託管班，放羊一樣的光玩，然後晚上7、8點鐘家長接孩子回家後在寫作業的？通常我看到的總是，孩子父母下班後一到託管班門口，見到孩子第一句話問的就是：“作業寫完了嗎？”，如果孩子回答：“作業全都寫完了”，家長什麼心情？可如果孩子們回答：“還沒寫作業呢”，估計家長們的心情得老沮喪了！

就奔著家長們的這種心理，託管班的負責人一定會盡量要求孩子們抓緊時間寫作業的，而且會找一些有輔導能力的老師來託管班，幫助孩子們解答難題，儘快完成作業。同時為了迎合家長們希望孩子多學東西的心理，許多託管班還會在孩子們完成作業的基礎上，每天安排孩子們學一些詩、口算、背一些單詞等，因此孩子們學習時間一定比玩的時間多。

2.從安全、盈利及好管理角度來說，託管班願意讓孩子們多學少玩

被送到託管班的孩子，大都年齡偏小，無法獨自在家，才被送到託管班的。這些小孩子，在玩的時候往往缺乏安全意識，尤其是男孩子，興奮起來了，那是連蹦再跳、追打嬉鬧、你推我搡等動作是時常發生，一旦發生打鬧、磕碰等安全問題，都是最棘手的，哪個孩子都是家中的寶貝，出了事，託管班也是難以跟家長們交代的。所以託管班裡的老師為了安全、便於管理，會盡量安排些學習任務來穩住孩子們，不讓他們亂跑。

再有，開託管班都是以營利為目的的，只有多給孩子們上各種課，他們才能有更多的收益，所以託管班裡面往往都安排奧數、英語、寫作等學生家長們比較感興趣的課程，供學生們學習。這樣做可謂一石三鳥：即可迎合家長的喜好、又方便管理還可以增加託管班的收入，何樂而不為呢？

總結：基於以上兩方面的分析，我想一般市面上的託管班，都會是這種情況，即學習時間要多於娛樂玩耍時間的。可是我們也都是從孩子們過來的，讓我們站在孩子們的角度來想想，在學校都關一天了、也學一天了，誰都想放鬆放鬆，盡情的玩樂嬉戲。所以我們做家長的在選擇是否送託管班的時候要權衡利弊，實在要送，也要送那些課程相對較少的託管班，還給孩子們一個幸福、快樂的童年吧！

孩子送去託管班，當然是玩的時間比較多。這都是在玩中學，在學中玩。在託管班的小朋友更多的是學習自理能力，學習自己吃飯，自己上廁所。非常重要的，還有戶外活動時間。日常的常規。