我認為所有的教學觀摩活動都是讓教師們邊看邊學習，所以一定要互動式體驗，特別是像你這種教程式設計，機器人的教師更加需要互動交流合作，才能更好地發揮觀摩課的導向、示範作用，直接影響到觀摩的有效性，即有效觀摩。

當然首先要做到認真聽課的基礎上，按照好課的標準和學科目標教學內容，客觀評價教學活動，達到相互學習交流目的一種教學行為，透過有效觀摩來促進課堂教學的有效性。其次作為教師，認真備課、認真上課、認真聽課、認真研究課、積極參與評課活動，是我們的基本工作和基本要求。這幾個方面有著密切的聯絡，其中認真上課是核心，其餘的環節都是為上好課服務的。因此，我認為，要深入地研究課堂教學的有效性，除了理論學習、課堂實踐以外，還需要認真聽課、評課、積極觀摩，善於向優秀的同行學習，汲取他們的寶貴經驗、尤其一些行之有效的策略、方法以及這背後所包含的理念，以一種開放的、進取的心態去學習、借鑑，並把它融合到自己的教學實踐中來。

你好，我是踐行計算機教育劉老師，一直從業成人IT培訓，目前從業的是少兒程式設計和機器人程式設計這一塊。跟你分享一下我的一些教學經驗和教學技巧。

目前少兒程式設計是一種廣義上的叫法，通常包含了軟體程式設計和機器人程式設計，人工智慧=軟體+硬體。

軟體程式設計（圖形化程式設計）

軟體程式設計通常包含了圖形化語言（scratch）和程式碼語言（Python+C++），圖形化語言並不是真正的程式語言，只是一個過渡。

2.機器人程式設計

機器人程式設計包括了積木式搭建和微電腦創客開發，學習應該從簡單機械搭建到電子器件，智慧感測器，深入淺出的一步步學習，讓孩子逐漸感知這個世界的運動過來，一步步享受機器人程式設計的樂趣、。

機器人教育是透過組裝、搭建、寫程式執行機器人，通常要程式設計的模組已經寫好IAO，孩子要做的是理解模組的含義並且操控機器人，強調的是建構知識和動手除錯能力，控制機器人帶來的成就感可以激勵孩子繼續學習，是一個比較具象的學習過程。

少兒程式設計常常是根據孩子的年齡分階段、分系統的學習程式語言，從最開始的邏輯和抽象開始培養，教會孩子運用程式設計思維最後用演算法設計去解決問題，是一種系統性的學習過程，學習過少兒程式設計可以順利的過渡到到程式碼程式設計、人工智慧AI。

少兒的教育，我們更加的要注重一堂課，如何取抓住一些重點，比如如何讓孩子的專注力提高，如何讓孩子的動手積極；如何讓我們的課堂內容吸引住孩子；如何讓孩更加好的參與互動等等。機器人教育和少兒程式設計教育，我們在教學過程中都要會使用4C教學法（聯絡、建構、延續、反思），一定要採用引導式的教學，不能直接告訴孩子答案，這也是機器人教育中最最需要注意的地方。

聯絡：即簡歷新知識與學習者原有知識圖式之間的關聯，從身邊的真實事例中尋過來，尋求問題的解決方案。

建構：一是“在做中學“，利用樂高教具現實製作，從而發現問題，透過交流、思考解決問題；二是在現實製作的同事，在不斷嘗試、反覆、體驗、總結的過程中，“同化”與“順應”的認知過程也不斷髮生，從而在大腦中逐漸建構、完善自己的知識圖式。

延續：即對未來保有期望，保有繼續學習的熱情，相對學習內容有更多的瞭解，從而進入新的“聯絡”階段。