博士生只有經過嚴格、系統而全面的科研訓練，才能快速的提升科研能力。主要有：

1.專業系統的課程學習。

博士生首先必須要系統學習博士學位課程，建立系統的專業知識體系，夯實專業基礎。

2.參加國際和國內專業學術會議

學術會議大咖雲集，學習更集中，更前沿，緊跟前進步伐。

3.參加專業學術講座

學術講座是專業導師多年吸收的精華，可以多視角廣視野地擴充套件學術知識。

4.圖書期刊的自學。

以寫代學，緊跟專業期刊論文，步步為營，閱讀專業著作，經年累月，步步為營，透過寫作專業論文逐步提升科研能力。

5.組織讀書會

這個問題在知乎上已經有超過一百個回答了。回答的內容涵蓋很廣泛，從科研的程式、科研能力到科學態度、科研交流，甚至並非只和博士階段相關（其他工作也需要）的時間管理和心態調整也被提了出來。

然而讓我奇怪的是，竟然沒有一個答主提到科研道德，這可也是一個科研人員必須具備的呀。你得知道哪些事能做、哪些事不能做。

作為一個研究者，必須充分考慮到自己的行為對研究資料、研究物件、合作研究者、資助方、社會、自然環境等等可能產生的影響，要保證自己的研究真實、公正和智慧（參考文獻Pimple KD. Six domains of research ethics. Science and engineering ethics. 2002 Jun 1;8(2):191-205.）。這樣，科學研究才能真正用於推動人類進步。

為什麼一百多個回答都忽略了科研道德這部分內容呢？仔細想想，當我們忽略不談一件事的時候，可能的原因主要有兩種：一，大家心知肚明，不用專門說；二，大家覺得不重要，不值得說。

這兩種原因哪個可能性更大呢？就從這兩個月發生的一系列與科研有關的事情來看，我覺得原因更可能是後者：大部分人都覺得科研道德不重要。

我知道的事件有：研究員父親過度參與小學生孩子的青少年科技創新研究專案、剛博士畢業參加工作的大學教師抄襲豆瓣網上的文章發表到期刊、中科院明星研究員借鑑前輩未發表的idea提前發表論文、中科院院士被質疑24篇論文造假、來自44所高校的65篇數學論文批次造假。

面對從下至上的大量學術不端行為，科技部可能坐不住了，釋出了被《自然》新聞評價為是中國“迄今最全面的”學術不端處理新規。

缺乏科研道德不僅僅會損害本人的聲譽，它潛在的更大危害是：讓普通大眾質疑科學的價值和穩定性，對科學失去信心。其實，我們現在已經可以從一些人的觀點中看出端倪了。

上圖為崔永元在復旦大學關於轉基因的辯論。

總之，完整的科研訓練決不能缺少這一部分內容——科研道德。從大家對科研道德的忽視以及這種忽視可能造成的危害考慮，我們不能不反思中國科研道德教育的效果。