從這個問題不難看出，題主是想讓這位學生好好學習，對吧？

只要找到了方向，接下來就好辦了。

首先進行兩步走：一是瞭解他不愛學習的原因；二是他最喜歡做的是是什麼？（這個過程叫做準備階段。）

接下來你就可以朝著兩個方向走：一是從他厭學的原因入手，二是從他的興趣愛好切入，瞭解他內心最真實的想法。（這個過程叫做，從共題到共鳴。）

之後你就可以講你的故事和生活的問題了；讓他去思考，如果是他面對這樣的問題，那他又會怎麼去處理。從而激發他的思考能力。（這個過程叫做角色帶入）

隨後就以他的答案為話題的中心，對其進行詳細的分析；找出其中的兩點與弊端，然後再提出你更好的建議。（這個過程叫觀念植入。）

再次你就以他為中心，幫助他分析自身目前的處境與他理想中的差距；問他如何做才能彌補這段差距。（這個過程叫問題引導。）

最後的結果就是幫助制定一套完善的學習計劃，你負責監督就行了！（這個過程叫做有目的的改變。）

你好，我是宏劍，我來分享一下我的看法。

一、初一的年紀正是青春期，也是叛逆的時候，不愛學習的話爸媽不要硬著來，也別罵的太狠給娃娃太多壓力，但是不代表不管。

二、需要找到問題原因。是因為孩子注意力不集中還是娃娃會但是考試就不行或者是孩子乾脆抱著一種湊合的心態無所謂的去學習。

三、父母要多溝通。多與孩子交流，因為現在的網際網路太過發達，一個手機能幹的事太多，很多父母不管控孩子的使用時間也不看他用手機都幹嘛，不聞不問。瞭解孩子喜歡的事，看看孩子看些什麼才能把代溝減小。多與考試溝通，瞭解孩子在學校的表現以及成績的變化，尊重孩子的想法和興趣，不過分干預的基礎是保證他心思是在學習上的。

四、父母也需要給孩子樹立一個榜樣。潛移默化的影響他。父母都控制不了玩手機就沒辦法管他了。多參加戶外總動少待在房間裡看電腦（當下疫情期間慎重）

五、學習還需要一個主動性。有自制力比任何管教方式都來的到位。