讓孩子愛上閱讀的因素很多，我只說說個人感受：家長一定要選擇適合孩子年齡段或者孩子當前閱讀理解能力的書，只有他能大概看懂書裡的內容可能會更激起孩子的閱讀慾望。在年齡小的時候父母導讀也很關鍵，閱讀喜歡也是一種培養，要堅持才好。

要想孩子愛上閱讀，首先家長要做好榜樣，給孩子一個良好的氣氛，製作一個好有學習環境薰陶，如果大人都是命令的語氣只是讓孩子自己閱讀，而且家長卻在看電視或者玩手機的話，孩子也有沒心思去閱讀，即使閱讀了也沒有什麼好的效果。

兒子從６歲開始，他就愛上了閱讀，那時候的他不是很認識字，所以經常要我給他講故事，講書上的內容，我每次即使自己再忙我也會放下手頭上的事，給他講。慢慢得孩子都習慣了看書，他喜歡看書上圖片，看到之後會聯想到書中的情景，然後他就會問你，　是不是　這樣意思，而這個時候，你做出的表現會增加孩子對閱讀的興趣，他有自豪感。

另外一個就是可以經常帶他去圖書館或書店，書店裡有好多孩子在那裡看書，從中他也會融入到這個環境裡，他會愛上閱讀的。在從中，他看多了書，你會發現他對字的認識會進步。

最後給孩子挑選書是非常重要的一點，在你的觀察中，瞭解孩子喜歡什麼樣的型別的書，你可以多選擇一些他愛看的書，這樣會增加孩子的閱讀興趣。

現在孩子九歲了，他上二年級了，他很喜歡閱讀，以前是我給他念書上的字，現在是他每天都會閱讀看書，看完後他會給我講書的內容。這時候需要你耐心的聆聽。

我和孩子還有一個習慣，就是每晚陪讀，每天晚上在孩子睡覺前，陪她讀一會故事書，持之以恆，不但可以幫孩子培養閱讀習慣，還可以增進親子交流，促進溝通。

我是從孩子10個月大的時候就開始給孩子閱讀的，根據自己的親子閱讀經驗給大家一些建議：

1.創設閱讀環境，就是家裡一定要有書，尤其是孩子小的時候，可以在家裡孩子能伸手拿到的地方放一些布書、紙板書，讓孩子多接觸，孩子小的時候專注力時間短，可能看幾分鐘就不看了，這個是很正常的，大家不要著急，要堅持給孩子讀書。

2.家長親子陪伴。不要買了一堆書就完事大吉，家長一定要堅持給孩子閱讀，只有家長堅持，孩子才能堅持下來。

3.家長的榜樣。有很多家長要求孩子自己看書，而家長卻拿著手機在那玩，這樣的環境下，孩子很難會自覺看書的。榜樣的力量是無窮的，只有家長的良好示範，才能讓孩子找到方向。

4.選擇適齡的繪本。很多家長急著讓孩子多讀一些書，多認一些字，而選擇了超過孩子認知的書籍，這樣很容易引起孩子的反感。建議六歲以前多給孩子看繪本，待六歲以後，根據孩子的認知情況，適當過渡到橋樑書，讓孩子慢慢實現獨立閱讀。

5.不要太功利化閱讀。很多家長為了某種教育目的讓孩子讀書，比如為了讓孩子養成好習慣，而去選擇一些讀物，這樣就使閱讀變味了。失去了閱讀本來的目的，也會引起孩子的反感。

讓孩子選擇他喜歡的書籍，興趣是閱讀的基礎。如果不能沉浸其中，即使看了再多的書都沒有用處。如果是小孩子，能夠陪他看書是最好的。孩子的行為受到家長的影響很大，可以說孩子的行為很多都是從模仿家長開始的。家長可以和孩子一起看也可以自己選一本書在孩子旁邊看。不要因為要叫孩子看書而禁止他玩耍，那會讓他排斥看書。看書只是學習的一種方式。常帶他去圖書館，圖書館裡有看書的氛圍。那會讓孩子沉靜下來。認真的，把孩子當成你的平輩一樣去和他討論書裡的內容。在孩子心裡家長是權威，如果看書能夠讓孩子發現他被權威“諮詢”了，他會發現讀書能夠獲取知識，也能夠從中獲得滿足。同樣型別的書多找幾本觀點不同的，孩子是喜歡提問的，也很容易發現問題。激發他探索的慾望，陪他一起探索。這樣也能夠幫助孩子思考。

一、家裡要有書卷氣。所謂書卷氣，是一種高雅的氣質和風度，是良好素質的外在表現，家庭當中充滿書卷氣可以對孩子起到潛移默化的感染。

二、“興趣是最好的老師”，讀感興趣的書。興趣是最好的老師，它會引你走向光明；興趣好比船槳，帶著你駛向遠方；興趣好比是一雙羽翼，領著你翱翔天際。

三、會選書，選擇對自己有益的書。市面上的書籍琳琅滿目多如繁星，要選擇適合孩子年齡段的書，不宜什麼型別的書都涉及。

四、注重讀書方法，要精讀。良好的讀書方法不僅有助於提高孩子的閱讀習慣，而且可以實現閱讀的效果。比如先讀一遍，再回憶一遍，先瀏覽，遇精彩部分再細讀，一邊讀書，一邊在書上做批註，摘抄好詞好句好段落等等都是良好的讀書習慣。

五、每天讀書，堅持20分鐘以上，能夠逐漸提高閱讀速度，愛上讀書。

六、全方位獲取知識，分門別類去讀書。孩子如果有了閱讀基礎，可以適當擴大孩子的閱讀範圍和閱讀內容，不僅僅侷限於童話故事、卡通漫畫，可以看一些報紙和名著，讓孩子瞭解國家大事，豐富課餘知識。

七、注重讀書方法，做好讀書筆記。閱讀過程中可以把好詞好句摘抄下來讀一讀記一記，不斷積累語言詞彙。

八、多去圖書館和書店“聞”書香。孩子們經常到圖書館和書店是一件再好不過的事了，讀書使人快樂。

九、向老師請教讀書方法。老師作為知識的傳授者，有一些閱讀的經驗和方法，主動向老師請教能使孩子少走彎路，提升閱讀的效果。

十、多與同學分享讀書心得。一百個讀者就有一百個哈姆雷特，每個孩子對閱讀材料都有不同的認知，同學之間可以多交流，總結閱讀方法和閱讀經驗，促進孩子更好地去喜歡閱讀。

讀書破萬卷，從小養成良好的讀書習慣，不但可以豐富孩子的課外生活，還可以教給孩子如何做人。

那如何培養孩子的興趣呢？

首先，家長要有捨得買書、藏書以及建造良好的書香家庭的意識，家長可以帶孩子常去書店，讓孩子暢佯在書的海洋中，透過書店的環境感受讀書的氣氛。

在書店裡有各種各樣的圖書，有些書是孩子們喜歡的，在這裡你不用教，他們自然也會翻開看，這就會吸引他們對書產生興趣。

在給孩子選擇圖書的時候，要有一定的自由度。

當孩子還沒有真正地喜歡上閱讀時，首要任務是激發他們的閱讀興趣。而不是告訴他們應該讀什麼，不應該讀什麼？什麼書讀了要沒收這樣的禁令反而會扼殺他們對讀書的興趣。

二、家長可以與孩子一同讀書。

無論自己的工作到底有多少多麼忙，家長都應該抽出一定的時間來與孩子一起閱讀，分享名家經典。

對家長自己來說也是一種情操的陶冶，而對孩子來說，更是一種無聲的教育。父母親和孩子一起讀各種各樣的書，彼此也加增加了交流，加深了感情。

每天抽出固定讀書時間，在這一段時間內大家，雷打不動地進行讀書。養成一種習慣，就像洗臉刷牙吃飯睡覺一樣，這樣孩子就會下意識地進行閱讀。

三、讀書給孩子聽

給孩子朗讀是培養孩子閱讀的最簡單的方式。家長可以選擇合適的時間段，每天堅持20分鐘朗讀與孩子一起快樂地享受過程。

四、與孩子聊書

在讀完書之後，許多家長都會向孩子提問或者是要求複述故事。這樣做是為了考察孩子是否記住，但是這未必是一種好的方法，反而引起孩子的反感。家長與孩子聊一聊書的內容是幫助孩子去發現可能被忽略的地方，在與孩子聊書的過程中要保持平等的關係。所以在聊書時，大人需要蹲下來，不要高高在上，讓書中的靈魂浸潤孩子幼小的心靈，伴隨孩子的成長。

五，為孩子做讀書記錄。

不少家長都喜歡為孩子做成長記錄，這是一個很好的習慣，同樣讀書記錄也可以記錄孩子讀書的變化，每天記下每個階段孩子讀過的書，記錄下孩子的閱讀方法，以及對閱讀的反應。如對某本書的喜好，讀書時提到的有趣的問題，以及對這本書的評語，讀後感等等。

　　為了讓孩子讀書，我真是什麼招數都往她身上使。

　　剛開始小姑娘不上路，對讀書拼命抗拒，講道理無效，我乾脆祭出殺手鐧：物質刺激。每讀完一本書，可獲得本媽媽所買玩具一批，或者出去遊玩一回，再不然就是找個飯店來一通大吃。結果路遙寫的《平凡的世界》，被她狡猾地分成上、中、下三部，訛了我三回。當然，物質損失在其次，孩子畢竟從中得到了精神愉悅，甚至把生命不息、奮鬥不止的貧困少年孫少平奉為偶像，這比她拿歌星當偶像強多了。

　　但是，畢竟小孩子沒有定力，讀著讀著就會厭，會偷懶。《亂世佳人》，多好的書啊，我請她看，厚厚的一章，足有二十頁，她不用十分鐘就翻完了，連書中的主人公都搞不清是誰，就洋洋得意，宣佈讀過了。長此以往，不是辦法，不但書讀不好，還得慣出粗枝大葉的毛病來。所以，我就來了一個三陪：陪吃陪睡之外，再加一個：陪讀－－就像太子身邊的伴讀內侍，或者皇帝吃飯之前的嘗膳太監，每本書的每一個章節，我都先讀過再給她。等她讀完，就著書中的細節問題，我問，她答，答對了，擁抱一下，答錯了，白她一眼。她也自覺理虧，重新認真看過去。對於內容的理解，我允許她自由發揮。看著她滔滔不絕地講下去，頗有演講家和思想者的風采。就這樣伴著伴著，她的閱讀就不再是單純的閱讀，而是閱讀和思考合二為一，這標誌著讀書能力上了一個新臺階。

　　孩子放假了，漫長的兩個月假期，她就是耗死在電視機前，甚至把偶像的名字繡在布上面，氣得我吐血。讀書？她苦著一張臉：放假了，還不叫人家好好放鬆一下嗎？“不行！”我斬釘截鐵。我的姑娘性子個別，吃硬不吃軟，溫言軟語她不理會，來硬的她倒肯低頭就範，所以我乾脆給她規定下時間來：每天讀書四個章節，要認真、仔細、有自己的見解。當鼓勵、批評都無濟於事的時候，制度就成了非常行之有效的法寶－－非常行之有效。每天晚上咱孃兒倆開碰頭會，共同討論你讀過的書裡面，遇到哪些問題。小心我問住你。完成定額，其餘的時間歸你。

　　“都歸我？”

　　“都歸你！”

　　“哦耶！”

　　這麼一搞，效果出奇地好。現在，讀書成了她的基本動作和必做功課，再不用我這個當孃的費心想著怎麼“引誘”她了。

　　迄今為止，她讀過的書能開一個長長的單子。《格林童話》、《安徒生童話》不用說，那是小時候的事；現在讀的是《西遊記》、《紅樓夢》、《四世同堂》、《平凡的世界》、《亂世佳人》、《簡愛》……全是頂級世界名著。我就不信，滿滿的書香氣還燻不出一個淑女來。

　　不過，我心裡也有困惑和疑問。

　　這些書，有的語涉愛情，有的背景過於深奧，有的文辭不好理解，有的文字太過厚重，人物關係就像一團亂麻，誰知道她能不能理會得了作品的精髓？這麼一個懵懵懂懂的小孩子，讀它們，是不是有點暴殄天物，糟蹋了好東西？

　　所以有一天，我就和她開玩笑：“媽媽把你讀書好有一比：牛嚼牡丹花。”她不解，我說你看啊，牡丹花國色天香，可是到了牛嘴裡，也不過和雜草無異。她聽懂了，大笑：“是，是。”正說笑，腦子裡靈光乍現，搞清了這麼個道理：縱然孩子讀書粗疏，不解其意，可是，就算她嚼的是牡丹花吧，良幣也可以驅逐劣幣，只要用好書佔領孩子的閱讀陣地，那些在學生中流傳頗廣的低俗、無聊、血腥、暴力的讀品才不會浪費孩子的時間，並且永遠淡出孩子的視野。所以，就算她是一頭牛罷，要嚼，也得去嚼牡丹花！

現在的時代，由於生活，資訊各方面的發展和提高，很多孩子接受資訊的方式多樣化，學習的途徑越來越多，很多孩子對閱讀失去了興趣，失去了耐心，甚至沉迷在手機，電腦，電視上，讓很多父母比較頭疼和擔憂。怎樣才能讓孩子喜歡上閱讀呢？1.誘導孩子讓孩子知道閱讀的重要和樂趣。閱讀可以開闊眼界，閱讀可以增長知識，可以提高孩子的表達能力，閱讀還可以看到一些有趣的東西，閱讀可以讓小朋友有充分的想象，閱讀可以讓朋友更聰明。

2.從簡單的，孩子感興趣的入手。比如說男孩喜歡小車，卡車啊，槍啊之類的，就買這樣的有圖片的開始閱讀，女孩喜歡芭比娃娃，公主類的，漂亮的之類的帶有新豔顏色的圖片開始閱讀。

3.父母陪伴孩子一起閱讀，領略知識的海洋，一起分享。指引孩子閱讀開始，每天規劃好時間，定時閱讀，讓孩子養成一種習慣。4.及時的鼓勵和表揚。發現孩子有進步或在閱讀中表現積極，有充分獨特的想象的時候，父母要及時的表揚和鼓勵。孩子都是沒有耐心的，好動的，每一次的堅持，我們都給予肯定，循序漸進，父母不要太急。

5.儘量不要讓孩子接觸手機電腦，父母要做出榜樣。特別是孩子閱讀的時候，自己也拿一本書閱讀，創造一個閱讀的環境，平時可以給孩子講講小故事啊，或者是準備家庭詩歌朗誦比賽啊，演講比賽啊！給孩子動力和樂趣。總之，我認為閱讀的養成對孩子的成長是很重要的，但要循序漸進，不要太過急躁。

個人觀點，多包涵！

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，每個人都知道讀書的重要性，都想培養孩子自覺讀書的習慣，那麼如何讓我們的孩子愛上閱讀呢？

我們要從小培養孩子的閱讀習慣，每個孩子都有一個閱讀的敏感期，我家孩子剛上幼兒園的時候，每天都會從學校借本繪本回家，那時候還不認識字，就自己在那看著玩。我們要善於觀察，抓住孩子閱讀的敏感期，刺激孩子閱讀的神經，讓孩子從小愛上閱讀。

父母以身作則，給孩子樹立榜樣，創造好的閱讀環境。

堅持閱讀，讀書不能三天打魚兩天曬網，給孩子制定一個讀書計劃，讓孩子體驗讀書的樂趣。

讀書是一個循序漸進的過程，家長不能著急，陪孩子一起閱讀，和孩子一起進步。

我家桓桓小學四年級，很喜歡閱讀，我不想講一些大道理，想講一個故事，也許作為爸爸媽媽的你，看了後會找到讓孩子愛上閱讀的方法：

聽了作家的話，伊兒放棄了作家夢，在一個很偶然的機會，伊兒結識了一位更有名的作家，當伊兒和他談及當年給作家念小說的事情時，這位作家驚呼：“你能在那麼短的時間裡編造出那麼精彩的故事，真是不容易呀！這是作為一個優秀作家應該擁有的最基本的能力！如果你沒有放棄，你現在肯定是一位出版了很多作品的優秀作家了！”

哪有孩子不喜歡閱讀的？想想自己的孩童時代，有沒有為一本小說痴迷的情況？書中有那麼多精彩的故事，那麼多奇思妙想。只要給孩子找到他感興趣能痴迷的書，還怕孩子不願意閱讀？

英國薩塞克斯大學的研究人員研究說，閱讀是比聽音樂、散步或坐下來品一杯茶更有效的壓力緩解方式。任何一本書，只要讀上六分鐘後，壓力可以減少了多達68％。讀一本對的書，那真是非常值的，是會讓人快樂的！

讀書會使人放鬆，使人快樂，沒有孩子會不願意快樂的。如果孩子不愛閱讀，是誰打擊了孩子的興趣，阻斷了孩子閱讀的心？鼓勵！只要正面地去鼓勵孩子多讀書，孩子就會愛上閱讀的！

得孩子心意，萬事順意！從孩子的興趣愛好下手，孩子自然喜歡哦！要讓小孩子喜歡閱讀，也得從小孩子的愛好入手。首先，發現孩子的興趣！

我兒子喜歡機械，喜歡自然科學。比起文字更喜歡有圖片的。所以買了一套《小牛頓科普館》，圖多，科普知識多，但是文學沒拼音，我就給他讀。

買了一套漫畫版的《上下五千年》，他喜歡動漫《口水三國》，我不願意讓他看，一點不嚴肅，但孩子看完了，自己找《上下五千年》去看，相互印證。後來，他看就看了。

其次，恰當的其他形式輔助。

我給我兒子看《樂樂課堂古詩》，從唐詩開始，動漫解讀，孩子容易接受，之後再背誦小學指定篇目，孩子不陌生，自己也知道去找影片看自己不懂的詩歌，還是不懂問媽媽。

甚至，小學二年級的奧賽數學，他也在看影片，解析明白，能夠解決問題。

影片和紙質閱讀相互補充，孩子自己挺喜歡！

最後，一定要和孩子一起閱讀。

隨時解決孩子的困難和問題，自己解決不了，找度娘，找高手，給孩子解決了。

讓孩子自己想辦法也行，得告訴他方法，一點點放手！千萬不能一開始就把書丟給孩子，沒啥大用！

對於孩子來說，興趣不容易穩固下來，注意力也不如成年人能長時間集中。但，他們的記憶力，尤其中短期記憶很好。

所以，不要苛求他們的好動好玩，而是寓教於樂。

大部頭的書或者長時間的半強迫要求是不明智的。最好是繪本，有趣的圖片，會讓孩子願意看下去。

要有一個溫度適中，色彩柔和的地方，有舒適的座位，或者地毯，最好有小夥伴，當然，父母能夠陪伴互動就更好了。

如果你能有耐心聽寶貝分享他看書的觀感或者故事，他會更有堅持不懈的動力。

所以，你的以身作則和互動反應很重要。

閱讀一直是重中之重。

在語言的學習過程中，聽得懂，說的出，看見能理解，寫得出，才算是掌握了這種語言。

所以，讓孩子愛上閱讀，可以先從聽開始。

在孩子咿咿呀呀跟你交流時，從出生到一歲半，就跟他說話（但不是嘮叨或說教）。一定要說有質量的話，不知道說啥就可以給孩子講繪本故事。早期的親子閱讀目的是為了增進親子關係，沒有技能的需要。

當孩子再大一點，兩歲到四歲，親子閱讀就變成了每天的一個規律。是有效陪伴的一部分。不帶目的性的講故事，會讓孩子更多感受父母的愛，感受故事本身。這時孩子的邊聽故事邊看圖，會讓他的詞彙量有個形象的積累過程。但不要教，一起感受這個時段的美好足矣。

五六歲的孩子就問題很具體了。故事的選擇也更有主見，所以這時父母是觀察幫助者，提供環境，但孩子需要親子閱讀，他會對感興趣的故事反覆聽，甚至能背下來，鼓勵不評判，孩子就有了閱讀習慣和閱讀興趣。

當他上小學後，開始認字了，他的興趣和好奇心，就會驅使他讀更多更深的書，也是從親子閱讀到獨立閱讀的過渡期。

讓孩子喜歡閱讀，還有一個更重要的條件，就是父母也要不斷學習，喜歡閱讀。這樣才能給孩子提供一個良好的環境，養成閱讀習慣。

孩子小的時候對什麼都有興趣，這個時候家長就應該挑一些適合孩子的繪本來講給孩子聽，千萬不要覺得孩子還小聽不懂，就不講！

家長給孩子講故事的時候要注意聲情並茂，配合一定的動作，有趣味性，時間長了孩子就喜歡聽故事，等到孩子長大了認識字了就會自己去看那些故事書了！如果家長講故事的時候自己都聽不下去，孩子不喜歡聽也就正常！

也可以讓孩子跟你相互講故事，比賽誰講得好，看完一本書之後，家長跟孩子一起交流心得體會之類的！

一句話培養孩子的興趣一定要趁早！而家長在孩子的任何成長階段都必須親自參與，不能懈怠！

人都是環境的動物，孩子尤其如此。你給他提供什麼樣的環境，他就是什麼樣的人。他的大腦一片空白，你給他塗抹什麼，他就是什麼樣子的！你以為莫扎特真的是神童，天生就懂得五線譜音律這些，那是不可能的嘛，不過是他宮廷樂師的父親無意識催生的結果。

所以你想讓孩子怎樣，首先你自己要做到。你天天搓麻將，指望你的孩子喜歡閱讀看書，那是不可能的嘛，你給他提供的就是搓麻將的環境。我聽過這樣一個笑話:有個孩子剛出生沒多久就對麻將聲音特別敏感，一聽到麻將的聲音就眼睛骨碌碌轉，本來正在哭泣呢都停止了，特別興奮的樣子。原來這位母親特別特別愛搓麻將，在懷孕期間也沒有停止搓麻將，孩子的胎教完全是麻將，所以我一點也不懷疑，孩子長大後會對麻將有天賦。

有些父母會說，那就是我們不喜歡看書，可我就是想讓孩子喜歡看書呢？很簡單:裝著喜歡。你天天裝習慣了就喜歡了，最重要的是你的孩子會覺得閱讀這事情真的有那麼好玩！

1 環境，家人才是孩子永遠的老師，只有父母看書，孩子才會跟著看書。

2 興趣，先讓孩子適應看書的過程，培養看書的習慣，即便是漫畫，也是可以的，我從小看的項羽的漫畫，現在還記憶猶新。

3 交流，多和孩子溝通看書的樂趣，分享觀後感

堅持1周，慢慢的你就會發現，孩子已經喜歡上看書了

科技巨頭馬斯克接受採訪時被問到:怎麼學習高精尖的火箭技術？他笑著回答:就是讀很多書啊。

據其弟弟回憶，馬斯克從青少年開始每天就要閱讀8小時，可以說，大量的閱讀為他日後的成功打下了堅實的基礎。

閱讀不僅可以增長我們的知識，開闊我們的眼界，而且從考試的角度來說，現在題目的文字資訊量也在逐漸增大，語文更是偏重閱讀，如果沒有一個好的閱讀基礎和能力，可能題目都做不完。

所以讓孩子從小喜歡上閱讀，逐漸提高閱讀能力是很有必要的。

我的看法是透過外部的影響、引導讓孩子從心裡真正喜歡上閱讀、主動去閱讀，讓閱讀伴隨孩子終身成長。

具體來說有以下幾點:

家長要做好榜樣。

榜樣的力量是無窮的。家長是孩子的第一任老師，也是孩子最容易觀察、模仿的物件。家長的一言一行，都會對孩子的各種愛好、習慣的形成產生重大的影響。

所以家長想要孩子喜歡上閱讀，自己首先就要喜歡閱讀、多閱讀，相信閱讀給我們帶來的價值和意義。如果我們自己都不喜歡閱讀的話，怎麼能要求孩子喜歡呢？

建議家長和孩子待在一起的時候，少用手機、少看電視，要麼自己閱讀，要麼陪孩子閱讀。

當孩子在玩耍的時候，發現你在認真的閱讀，他也會好奇的向你靠近，對你的行為和書產生興趣，而這是孩子產生閱讀興趣、喜歡閱讀的第一步。

營造良好的閱讀氛圍。

環境對人的影響是巨大的。除了我們以身作則外，為孩子打造一個優質的讀書環境，潛移默化的影響孩子，慢慢培養孩子的讀書趣味就是十分必要的。

建議家長對家裡的裝修以及傢俱精心設計佈局。購置書架、書櫃，有意的在各個地方放置一些書籍，爭取讓孩子隨眼都看到書、隨手都能翻到書。最好把家裡的電視背景牆放一個大書架，再買一張大書桌，可以和孩子一起看書，一起交流。

根據孩子的興趣以及實際需求購置各類書籍。最好能帶孩子經常逛逛書店，讓孩子親自選書。這既可以讓孩子學會對自己的閱讀選擇負責，也可以培養挖掘孩子廣泛的閱讀興趣，同時，也可以感受到和其他小讀者一起選書讀書的氛圍。

還可以給孩子在當地的圖書館辦一張借書證，鼓勵孩子借書，定期帶孩子來圖書館看書、學習，讓孩子多接觸這種濃厚的讀書氛圍，也可以讓孩子能夠儘早的喜歡上閱讀。

注意用興趣引導孩子閱讀。

閱讀學習是一件很費精力和腦力的事，有時也是很枯燥的，如果開始能用興趣做好引導，就會能讓孩子學會主動閱讀而不是被家長推著去閱讀。

建議家長平時觀察孩子的興趣點，比如說孩子喜歡汽車、恐龍、故事，那麼就可以從這方面入手，在孩子小的時候多買這方面的的繪本、圖書。讓孩子透過閱讀來培養自己的興趣愛好。然後以此為基礎，引導孩子閱讀其他的學科知識，逐漸擴充套件。

此外，孩子的想法比較多，問題也比較多。建議家長可以順勢鼓勵孩子透過查閱資料等閱讀形式去解決心中的疑問。在這個過程中，讓孩子感受到閱讀的收穫和意義。

當孩子發現閱讀是有趣也是有收穫的時候，就會慢慢喜歡上閱讀。

逐漸培養孩子的閱讀習慣。

透過興趣和意義的引導，慢慢養成孩子讀書的習慣，讓孩子在閱讀的伴隨中逐漸成長。

平常外出時，也可以鼓勵孩子利用等車、休息等閒餘時間閱讀準備好的材料。

當孩子閱讀習慣成自然後，自主閱讀就會變成一件順理成章的事情了。

與孩子經常溝通交流。

我們閱讀時往往會有分享傾訴的需求，孩子也不例外。我們可以一方面鼓勵孩子寫讀書筆記、寫讀後感。一方面我們也可以主動參與到孩子閱讀過程中來，傾聽孩子的想法，鍛鍊孩子的表達能力。

也可以鼓勵孩子與同學朋友一起閱讀並且交流，和同齡人一起交流更可以激發孩子的閱讀興趣。

同時，還可以與孩子交流怎麼平衡好學習閱讀與娛樂之間的關係，特別是怎麼看待玩手機的問題。讓孩子思考問題的時候，才會讓孩子從心裡真正思考閱讀的價值和意義，真正從內心接受並喜歡上閱讀。

寫在最後:

一開始培養孩子閱讀的時候，難免會遇到孩子精力不集中、甚至有些牴觸的情況，這很正常，我們家長要做的就是要有耐心，要有恆心，不能有畢其功於一役的想法，要一點一點來。

閱讀要從小培養，剛開始儘量讓孩子看一些他感興趣的書，他喜歡看了就慢慢願意多閱讀了，慢慢培養閱讀興趣，不要逼孩子看，那樣只會讓他更厭煩閱讀。

從連環畫入手，買帶插圖的故事書，比如水滸，三國，西遊記，然後慢慢在看文字版本的，以激發興趣為主，不要去強迫他，慢慢的他就會喜歡上讀書了，也可以買一些有聲讀物，或者播放電臺的兒童節目，如小喇叭，經久不衰。

還是要先搞清楚孩子為什麼不喜歡閱讀，才能讓孩子喜歡上閱讀。

1.從興趣培養的角度看：閱讀是確有培養必要的，但如果閱讀能力欠缺，就會對閱讀產生逃避、牴觸乃至厭惡、恐懼心理。

不是因為有興趣，就自然而然具備能力、產生需要；而是因為能力所及、需要當前，才造就興趣與日倶增！

換句話說，需要閱讀並且掌握閱讀技巧才會愛上閱讀。

2.從成功思考的角度看：思考伴隨著閱讀的全過程，沒有思考的深度參與，閱讀就只是一個形式。所以，閱讀速度不是關鍵，理解速度才是關鍵。

正確的理解必須要有正確的思考。

第一，要有觸發點，也就是問題驅動，為了解決某個問題而閱讀；第二，要有相關的背景知識，閱讀要量力而行，一無所知、難度太大的無法理解；第三，要掌握一些基本的閱讀流程，能針對不同的文字執行不同的閱讀步驟；第四，要騰出足夠的思考空間，專心而不分心。讓孩子愛上閱讀的幾點建議：

1.從簡單易懂的文字開始，讓孩子感受到閱讀並不可怕。耐心點，不要一上來就是大部頭。

2.從故事性強的文字開始，讓孩子感受到閱讀非常有趣。喜歡故事是人的天性，孩子更是如此，說理的、論證的、高科技的東西晚一點再接觸。

3.從解決問題開始閱讀，讓孩子有目的、有意識地閱讀。設計一個稍有挑戰的問題，讓孩子透過閱讀找到答案，得到獎賞迴路的正向反饋。循序漸進，增加問題及難度。這樣，孩子就不會漫不經心、走馬觀花，一旦覺得真有用，孩子就會樂在其中。

4.形成相對系統的閱讀。發現孩子的閱讀興趣點，儘可能提供相關的系列文字，在此基礎上逐漸擴充套件閱讀材料。熟讀一類再及其它，孩子的底氣更足。

5.不要用語文的閱讀理解替代孩子真正的閱讀。為了拿分而使用固定套路來做閱讀理解題，是閱讀的悲哀，沒有樂趣，只有功利。