作為老師不願意上直播課程，願意和學生互動教學，以學生為主，這種直播課程沒辦法互動。這種教學課程效率比較低下。

首先說一下，你們辛苦了，非常時期還記得學生。其次我分享一下我們家的情況，我和老婆都上班，家裡老大跟著我們，老二過年放老家了，老大才讀二年級，我們安排的就是每天讀四個小故事兒，背兩首詩詞，寫上學期的生字兩頁，現在老師也要搞影片教學，我真的搞不懂，一個小學二年的娃娃，有這個必要嗎

孩子一會兒說喝水，一會兒說尿尿，一會兒問問啥時間下課，我呢就是學生，認真聽講，感覺線上學習是給家長量的，老師準備的應該比學校課堂上要好，孩子感覺就是沒有學校約束的紀律，不認真，三心二意，大聲喧譁，缺少個老師互動環節

這幾天宅在家我也給孩子考了蛋糕，處女作有點失敗。中間黏黏的，沒有鬆軟的樣子。檢討一下自己，好像有幾方面原因:

1:沒有放適量的油

2:沒有放泡打粉之類的(怕孩子吃了不好）

3:蛋清打的還不夠程度，大約要十幾分鍾

希望對大家有幫助

第一 天直播課堂結束了，作為一名老師，我來談談我自己的感受。

由於疫情的影響，教育部通知3月1號之前不能開學，所以我們只能延期不停課，只能透過網路教學，這也是不得已而為之的辦法。

相信大家在網上也看到了許多圖片、影片，關於老師被逼成主播的一些新聞，如果沒有疫情，我認為老師們是不願意這樣當主播的，不能面對面的和同學們進行交流，總感覺有那麼一點彆扭。

今天，我用的是QQ直播的形式來進行的分享螢幕，進行直播授課，直播下來，網路還可以，互動還行，提問了幾個同學，基本上能夠順利的回答。明天繼續上課。

當然也存在了不少問題，比方說，有的同學沒有進入直播間，有的同學的手機或者是電腦裝置有點問題，不能開啟話筒進行回答問題，有同學家裡的網路有點卡，但是不管怎麼說，雖然問題有，但是課上的還行，大部分同學還是能，聽得清，看得清，學得進。

作為老師，我們也一直在總結經驗和教訓，來更好的為學生服務，做好來之不易的“主播”角色。

今天真是一波三折，湖北省籌備已久的湖北教育雲直播在巨大流量湧入下系統崩潰。

我早上七點多就起來吃早餐，準備好聽第一節湖北省組織的線上直播課。

萬萬沒想到啊，九點開始的課，到九點半還沒登進去，好不容易登進去，看不到我們年級的直播內容。

後來接到上面的通知，湖北教育雲系統崩潰了！！！

為了這次直播我們老師加班加點導資料，指導一個個學生登入，都白忙活了。人家家長為了陪孩子一起學好第一課早早的準備，結果學習的熱情一下子跌到谷底。

緊接著，全市啟動備用方案，在釘釘上直播。還好還好，歷經波折，在釘釘上多數年級都順利進行，只有一個年級播到一半中斷了。

由於時間的耽擱，今天就上了一節課，從明天開始正式在釘釘上直播。

特殊時期，老師進行網路直播實屬不得已而為之，畢竟不是每個老師都願意搞直播的。等疫情結束了，還是在學校進行面對面的教學效果更好。

1.首先你要備好課吧，還要通知每個學生準時看吧，有的學生或學生家長不會倒騰，你還要手把手的教。自己還要學會怎麼操作直播軟體，直播時還要注意不能抽菸，今天看到一則新聞，說一個老師在直播的時候抽菸，直接被封號了。

2.去學校教室進行直播的話，就你一個人對著桌椅板凳說話，一點氛圍都沒有，稍不注意可能人就跑到鏡頭外面去了，還有可能一般身子在鏡頭裡，一般在外面。

3.要是在家裡直播就更難了，現在不準隨便出去，家裡就這麼大，很難找到一個安靜的環境進行直播，稍不留神就會在直播的過程中聽到各種雜七雜八的聲音，有小孩的老師還要照顧孩子，尤其是剛會走路的小孩，什麼都不懂，一會兒這事，一會兒那事，很容易會打斷直播，想想都暈。

4.好不容易自己這頭搞定了，還要想到學生那邊，小學生的話可以讓家長陪著一起看直播，但是要碰到對孩子不管不問的家長，你根本無法想象學生那頭在幹什麼，我在農村小學教書，班裡就有這樣的家長，對孩子學習從來不問。要是初中生或高中生，遇到不想學的也難辦，大人管不住，老師跟他隔著螢幕，也不知道他到底聽了沒有。

5.直播完了還要佈置作業，作業的檢查也不容易，一般都是要求學生把作業發到微信上，老師進行批閱。批改完了還要指出問題，讓學生改正，改正完了還要核對，看學生改的對不對。一個一個的回覆多麻煩暫且不說，整個過程沒有老師在身邊，還要擔心學生到底是自己做，的還是上網抄的。

6.我看到網上學生聽直播各種“作弊”，真是覺得這種教學效果不是很好。效果不好主要是針對不好好聽課的、不自覺的學生，對於自覺的、肯學習的學生來說，任何方式的學習都一樣，他們都能學的很好。

回想起當年“非典”時期，那時候我在上初二，學校放假了很長時間，那時候沒有智慧手機，沒有電腦，只有電視，老師也無法一個一個地通知每個學生在家學習，只是放假前佈置很多作業，讓我們回家寫作業。當時電視臺有個教育頻道在播放教學影片，我家電視還是帶天線的，畫面模糊，聲音不清楚，稍不注意就聽不到了。但是我依然看的津津有味，感覺像在學校一樣。不過這也只是發生在我一個人身上，我的大多數同學在家裡幾乎是玩瘋了，哪裡會想到學習？

希望疫情早點結束，讓我們的白衣天使好好休息一下，讓我們這群“園丁”也能回到自己的“戰場”。

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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

第一 天直播課堂結束了，作為一名老師，我來談談我自己的感受。

由於疫情的影響，教育部通知3月1號之前不能開學，所以我們只能延期不停課，只能透過網路教學，這也是不得已而為之的辦法。

相信大家在網上也看到了許多圖片、影片，關於老師被逼成主播的一些新聞，如果沒有疫情，我認為老師們是不願意這樣當主播的，不能面對面的和同學們進行交流，總感覺有那麼一點彆扭。

今天，我用的是QQ直播的形式來進行的分享螢幕，進行直播授課，直播下來，網路還可以，互動還行，提問了幾個同學，基本上能夠順利的回答。明天繼續上課。

當然也存在了不少問題，比方說，有的同學沒有進入直播間，有的同學的手機或者是電腦裝置有點問題，不能開啟話筒進行回答問題，有同學家裡的網路有點卡，但是不管怎麼說，雖然問題有，但是課上的還行，大部分同學還是能，聽得清，看得清，學得進。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

這種學習模式效果太差，老師累，孩子更累，而且學習時間段網老卡，根本達不到預期的效果。家長要監控不到位的話，有的孩子根本不聽課，利用手機微信和QQ上網聊天，老師也不知道，還不如讓孩子們在這段時間有計劃的進行自己複習，並且還可以閱讀大量的課外書籍。

深圳昨天初中開始在現上課，我看到很多人反對這種方式，我個人覺得還是挺不錯的，雖然說在線上課很考驗學生的自覺性，很多同學都調侃終於實現了躺在上課的夢想，但是學習本來就是一件需要自覺的事情，正好可以培養孩子的自主學習的能力，我記得我工作之後為了考證也上過網課，剛開始總覺得不能集中注意力，不像真人上課那般好理解，但是經過一段時間的習慣，我發現在線上課還是有挺多好處的，最好的就是可以自主選擇學習時間，或不懂的地方重複聽，我覺得線上學習肯定是以後的一個發展方向，我們必須要去適應這種方式，最後祝大家學習進步。

我的兒子們還在幼兒園，沒有直播，每天就是打卡朋友圈，發一發做做家務運動，順便給幼兒園宣傳而已，沒啥感受，最大的感受就是趕緊開學，否則他媽就要瘋啦！真的，娃的創造力不一定厲害，但破壞力絕對驚人。放假這幾天，已經毀了我一套護膚和兩隻眉筆，氣死我了

我是家長，我來說。

目前，在抗擊疫情的關鍵時期，我想沒有任何一個人敢冒天下之大不韙，強烈要求學校開展線下授課吧。對的，孩子對於我們每個家庭來說，他就是唯一！

再者，我相信各地的教育主管部門，他們一定都有所考量，有所審視，在確保安全的基礎上，可能現在的線上教學是唯一也是最安全的一種方式。

說起線上教育，我理解的是，它已經比較成熟了。特別是像學而思，一起學等等的線上課程都很不錯。無論從編排授課再到學生的互動做的都相當不錯。

作為家長的我們，可能也看到了些許不足。如，孩子上課時注意力不集中問題，不配合老師回答問題，坐不住一會兒喝水一會兒上廁所等等。其實，這些我都遇到過，我們家長做的是，在學校要求線上教學的同時，我們也要行動起來，和孩子一起制定一個可行的學習計劃。並且把每次的課程計劃安排進去，做到心中有數。在上課之前，準備好課前三件寶-筆，本，心。跟孩子約定好，一起加油學習。如果，孩子實在是比較頭疼，家長不妨也動動手指頭學習記錄，一起學習。

相信有了，你的高質量陪伴，孩子一定可以快樂成長！

最後，別忘了適當的複習哦！

我們3月2日就開展線上教育教學了。

一點拙見，望採納。

這場疫情短期內沒收了孩子們上學的自由。各地學校基本採用網路直播、空中課堂等方式開展學習。目前，這種方式已經進行了近一個月。

網路直播課堂的第一天，在我們這裡基本比較失敗。本地採用了一種無xian寶的軟體，各學校通知學生早上八點進到網路課堂裡。結果按時打開了，軟體卻一直卡頓，許多學生都進不了課堂。換用手機、平板，還有電腦，都是卡頓，無法觀看。整個一上午，孩子所在班級的學生都沒能上成課，問了同事的孩子（其他年級的），同樣也存在這樣的問題。

下午兩點半開課，我們都是兩點就開啟電腦，結果還是卡頓得無法上課。

網路課堂是個新鮮事物，本來孩子們還挺充滿熱情，結果這麼著卡頓，慢慢的也失去了耐心。反正第一天課程是沒能上成功。

到了晚上，教育部門發出了錯峰上網的倡議書，要求市民們在上學期間不上網、少上網，把網路資源讓給孩子們。

後來，教育部門協調軟體商家，不斷除錯軟體，直到兩三天後才趨於正常。

上了近一個月的網路課堂，我覺得網路課堂存在以下問題：

一是學習效果不佳。網路課堂過度依賴學生的自覺性，但孩子們的天性哪有那麼自覺。我們這裡是教育部門從各學校不同年級、不同學科選定的優秀教師進行授課，老師講的沒問題，但他面向的是全市的學生，授課中無法互動，許多學生不能做到主動自覺的學習。

二是過度依賴家長。老師們佈置的許多作業，基本得靠家長落實。小編孩子在上小學，孩子所在班級開通了釘釘。網路課堂上完後，孩子的課任老師會進行網路答疑，在互動中，會不斷讓家長拍照上傳答題情況。可是，我們兩個家長都在抗疫一線忙著，不能及時回覆孩子答題情況，所以不時被老師批評。索性把手機給孩子，讓他自己拍照上傳，結果沒幾天，孩子玩遊戲玩上癮了。

三是增加額外負擔。因為是直接從寒假就進入了網路課堂，孩子們手裡沒有課本和課後練習題，所以老師不停的發電子書、試題，然後讓去打印出來。可剛開學那幾天，街上的列印鋪子因為疫情不讓開門，並且人也不能隨意外出，所以列印成了最大的問題，經常見好多家長四處聯絡列印商鋪。而且，列印費用也是很大的一筆開支。後來，課本和練習冊採用分組領取、零散發放的方式，孩子終於領上了課本。可是，電子書和試題卻也整套的打印出來了。再後來，疫情緩解了，老師們又讓在書店買了一些輔導資料。而這些學習資料還得靠家長監督落實。

唉，家長們太難了。真希望疫情早點結束，學校早點開學！

以上是我作為家長的一點體會，不到之處，請批評指正。