現在社會變了，人也變了，過去的老師真好好的教育學生，現在的老師上課不講重點，孩子們似懂非懂，然後老師在辦個補習班每小60元收費，給孩子重新講課，你說可恨不，就現在的老師跟本不好好教，老師總感覺我掙的是國家的錢，你孩子愛學不學，現在的教育就是靠家長，靠孩子，一切都變了。

蟹腰。

因為老師的責任是事關重大的，他們的所做所為可能影響學生的一生。所以社會的很多關注都集中在教師的身上，現在隨著網路的發展，不守師德師風的一些人被曝光在網上我們才發現，這些人不配繼續在教師的隊伍裡，有些更是不配活著！

老師們肩負著對祖國未來的教育，一旦他們出了問題，受傷害的只有孩子們，哪個孩子不是父母身上掉下來的一塊肉?所以，社會對老師的關注會越來越多，隨之發現的問題就會使對老師的不滿更多。

對醫生教師的不滿是存在的，但是否最多，沒有統計資料。在生活中還真遇上2個師德很差的老師，專業能力也低。就有這樣的事，作業要家長輔導簽字，有些家長的文化水平也很高，家長的輔導答案一種形式，老師是另一種要求，答案有異議時，不管好壞，不聽他要求，真是拿孩子報復，而且是要報復到底，每天都在班上公開貶損辱罵孩子，孩子在班上呆不下去了，轉學很難，讓家長很崩潰。但是，好老師也很多，真正負責任的老師也非常好，學校的自評很重要。

老師，從古至今，是別人對他的尊稱。人們對老師有神聖感，聽上去高大尚，在我們這邊，拿著買白菜的錢，操著買肉的心。他們也有家庭，生活的壓力，為了賺錢，也有部分老師開培訓班收錢。這是第一點，因為觀念，第二老師也會有私心。

第三點：老師教育的是國家一代未來的驕子，一個國家要不斷強大，離不開教育。從而這個重任落在老師的肩上。

第四點：老師缺乏師德，最近的紅藍綠事件反映部分老師師德的缺失。

第五點：現在老師的素質不高，高考報考師範學院的分數線不高。

在社會中老師離每個人都很接近，因為要麼是自己的孩子正在上學或者即將上學，要麼是親戚朋友的孩子上學，老師素質的高低關乎著每個人的生活，總之大家都會考慮這個問題，並且擔心老師素質的高低。

由於近些年關於老師的醜聞出現了很多，例如學生不聽話，老師使用暴力行為，上課的時候不盡職盡責的教學，私下辦補習班，不去補習班的同學，在學校經常會受到老師的冷臉嘲諷，有些老師自身素質低下，有不良嗜好，會影響學生的行為習慣，有許多社會人士就會擔心自己的孩子，或者親戚朋友的孩子受到影響，又加上平常看到的一些不好行為，會讓他們很擔心。

因此，社會人是最關心老師素質高低的群體，所以社會上對老師的不滿最多就很容易理解了。

現在有些教師變味了，由其是現在的社會風氣不給老師送禮不請吃別想你家孩子能夠得到好的教育，本人深有體會。沒有給老師特別‘問候‘的學生全部丟到最後面不聞不問，這就是為什麼現在很多人對老師反感。

首先，現在的這個環境，家長對孩子的教育越來越重視，每個孩子都是一個家庭的中心，對孩子的關心程度也越來越大，所以無形中對老師的要求也越來越多。

其次，教師的質量確實是在下降，這個毋庸置疑。越來越多的人考教師，只是因為穩定，有假期，而不是真心地熱愛這個事業。而在招聘這方面，很多的現實因素也限制了有才有能的人來從事這份工作。

第三，教師的很多心思被其他事務所耽誤。這種其他事務，包括教師的工資以及所要承擔的社會道德責任。整體來說，教師的工資是偏低，與公務員相比，教師都算低的。而與此同時，教師作為一個社會個體，也要面臨社會生活中所遇到的金錢問題。於是有很多老師會在外面代課或者自己開補習班。而開補習班，一個是自己掙錢，另一個也是為了學校的教學質量與升學率。而這個也直接導致了家長想要讓教師多關注自己家的孩子從而送禮的不良風氣。另外，接送禮的老師仍然佔少數，但是人們的印象中卻是老師個個都收禮。

第四，教師所承擔的責任日益增多。每個孩子都是家庭的中心，而現在很多的家長都想要自己的孩子成為班級或者老師的中心。如果老師稍微有些做得不好，就會引起家長的不滿。至少現在的老師是不能打不能罵，也不能說重話的。（我身邊一個老師因為孩子太調皮不認真學習，導致成績很差，有一天被氣極了說了一句“你是豬嗎？”之後家長就說老師不能用侮辱性的語言來責罵孩子。）

第五，家長所受教育程度在加深。毫無疑問，現在的家長文化程度比我們父輩那時候要強了很多，自己也當過學生，學習了很多知識。在教育方面，自己也有很多的研究與理論，無形當中會對老師的教學方式與理論有些影響。

再說一點，大部分對老師的負面評價與不滿都集中在網上，而在現實中，人們還是很尊重老師的，老師與家長的關係也非常融洽。當然確實有一些老師丟了師德，但是你不能就此否認整個行業的老師。

其實還有很多原因，並不是某一個因素導致的，整個都在發展，不僅老師在變，學生、家長、社會都在變。各種原因導致了現在的這種情況。

主要是幼師，好多幼兒園幼師沒有資格證書的，不是專業的，所以帶來的負面影響也挺多的，幼兒本就是弱實群體，需要被關愛，那些個沒有經過專業訓練的人能控制自己的情緒嗎？還會發洩在手無寸鐵的孩子身上，事情當然擴大化了

老師是第一個而且也是長時間和孩子正面接觸的社會人士，對孩子來說是陌生人對家長來說也是，既然是陌生人就會怕會孩子不好會對老師要求高，甚至是離譜。做父母的哪有不心疼自己的孩子。

1，很多家長因為工作忙就想把教育孩子的責任都推給老師，就不曾想想教育孩子家長也有責任，不光是老師一方的事情。2，整個社會似乎一方面只想讓老師盡無限的責任，另一方面又不想看到老師漲工資。3，部分無良老師在外高價有償補課，敗壞老師形象。

孩子承載父母夢想。家長窮盡所能，讓孩子上名校，遇名師。對老師的言行，家長自然百般苛刻，生怕破滅了夢想。而一旦夢想幾近破滅，情緒被點燃，發洩不滿也是正常。

工作壓力和工資報酬不成正比，極難吸引優秀的人。學問不深，甚至品行低劣的都混進了教師隊伍。一些優秀的逃離了，寒心了，低劣的又充斥其中。

這要看哪個年齡段，哪些群體，不能說所有人都對老師不滿意。“尊師重教”這個傳統美德在中國還是一直延續的，老師被比作辛勤的園丁，可見老師在教書育人中付出了很多心血，所以才換來“桃李滿天下”。

第一，師生關係定位錯位。師生關係，由最初的天地君親師到平等一致，再到現在的服務於學生。試想一下讓服務員教育上帝，上帝能滿意嗎?上帝的父母能滿意嗎?第二，現在的家長大都是中學以上的文化程度。許多的家長不認同教師的工作是一個技術性很強的，不易替代的工作。認為識字就能教。不尊重老師，甚致認為自已就比老師強。第三，所謂專家的胡言亂語造成惡劣的影響。比如:沒有教不好的學生，只有不會教的老師。教育，教學上出現的問題，全歸罪於老師。第四，不承認學生之間存在各各方面的差異。甚致許多家長認為自已的娃是天才，考不上學都是老師的錯。第五，除了教師人人都是專家，人人都比教師懂教育，人人都可以批評，指責老師。人常說隔行如隔山。很少有人去對自已不懂的行當品頭論足。不知是怎麼回事，連的，得，地都整不明白的人，就敢批評語文老師教得不好。連桌子四個角鋸掉一個，還剩幾個都答不上來，就敢說數學老師不行。一一不說也罷,!

首先這個命題不太正確。老師這個職業是教學生做些與今後生活相關的一些技能，而有的學生對應試教育如魚入水，而大多數學生，則是混日子而過。是老師偏心沒有一視同論，有這種想法肯定錯的，但能透過應試，就有能更好生活的捷徑。這只是個人天賦，和社會推崇，不能怪罪老師。

為什麼對老師不滿？很簡單，因為老師沒地位沒錢也不狂妄！因為老師教學生了，總有人不被重點高中錄取，總有人不被重點大學錄取。其實是社會的事，其實大學裡都是滿的，結果都怪老師了！老師也沒有公款可用，不在權要單位，不可能讓你搖尾乞憐。總之都是些普通人在說著這個話題，因為普通人有個共同點，生活不如意了，總想找個更弱勢的物件發洩發洩。於是，眾人都找到了老師，這就是根本原因，同意的點贊！

一日為師，終身為父！看古代老師崇高的地位，值得現在多少老師羨慕嫉妒恨。

我在農村長大，記得上小學三年級的時候，中午午睡，趴在課桌上，沒有電風扇，我們班主任老師，總是放棄自己的休息，拿一把扇子細心的為同學扇風，幾年的夏天都是這樣，像個慈祥的媽媽一樣，這次同學聚會，很多同學都記得這一幕。

當今到底怎麼了，社會進步了，尊師重教的傳統那去了。是有一些老師課堂不講重點，留待下課補習班再說，重利的確可惡，原來老師課後經常的家訪，現在有的老師課後打麻將。但大部分還是敬業的。

原來上學時父母總是告誡我們一定要聽老師話，跟老師說，孩子不對你可以打。我看也沒有什麼體罰學生的。我想現在的學生父母，大都也是獨生子女多，從小時教育和我們那時候肯定的不同，加上現在的學生都是家裡的小皇帝，老師的確也難侍候。老師也難

第一，老師有償家教之風越刮越勁讓家長不滿!

第二，部分老師心理變態，持冷、熱暴力待生職業態度讓家長不滿!

第三，部分老師愛崗敬業精神不理想讓家長不滿!

第四，少數男老師性侵女生讓家長不滿!

第五，學校領導對待學生不公平，班主任對待學生不公平讓家長不滿!

第六，某些地區、某些學校教學質量不高讓家長不滿!

第七，一些地區、一些學校亂收費，亂徵費讓社會不滿!

別沒事挑事。拿老師來說事的，一種人欺負老師軟弱可欺。二是老師心胸開闊，不會追究侵犯名譽權。你看生活中那些冤假錯案，假冒偽劣的……人伢，欺負社會可憐人，拿沒錢沒權的人開唰……不好，老了會悔恨的。會心不安的。這就像你有本事把一個乞丐的破衣服扒下來，且手拿破乞丐服，對圍觀者哈哈~笑。

現在每個人都上過學，誰都經歷過幾個老師，

這是其他任何職業都不具備的特點，現在所有的職業，可能有些人一輩子都不會與這些從業人員接觸，比如醫生，只有有病的時候才去醫院，身體好的一輩子見不了醫生，所以與醫生產生矛盾的機率小。

教師不一樣，國家是九年義務教育，也就是說大部分有至少有九年全天侯與老師在一起，

其實每個職業都有陰暗面，接觸的這個職業的人少，影響不大而已。

老師這個職業的的陰暗面，幾乎每個人都遇到過，所以對教師的不滿最多

教育關係到全國所有家庭，每個家庭對教育的需要和現在的學校教育不均衡有很大的矛盾。小升初，至少有百分之九十以上的家庭選擇民辦初中，而實際只有不到百分之十的家庭中孩子上得了，這樣，家長要罵小學老師了。初中畢業了，重點高中就那幾個，連同普通高中在內，六個平行班的公辦初中能考上重點高中的能有二十人就是燒高香了，算上普通高中也很難超過百分之三十，大部分學生只能上職業學校，這樣，公辦初中老師又要捱罵了。相對而言，高中老師捱罵不多。這就是社會主要矛盾一方面的表現。