學生沒有交作業，提醒家長後效果不顯著，可能的原因是家長在孩子學習方面的關注不夠或者有些無能為力。一般是這兩種情況。作為老師，需要調整策略。

一是上一次提醒的方式問題。如果只是發一條簡訊提醒家長，效果肯定不如打一次電話要好一些。

二是孩子不交作業，成績一般來說不會特別好。可以透過佈置分層作業的方式使孩子提高參與程度。很少有家長會完全放棄孩子的教育，大多數還是無能為力的型別。

所以，將上述兩個方式結合起來，先留一部分適合孩子具體學習情況的作業，跟上後、孩子有信心後，再實現正常化。

這種情況並不罕見，教育孩子不是學校單方面的事情，家庭的教育對孩子的影響更為深遠，老師的義務已經盡到，家長的不配合就是家長的問題了，教師面對的是一個群體，家長面對的是自己的孩子，所以說家長、老師應該各有職責，多長點心吧

願學願交作業者，老師可教可判閱；不交作業者，不願意學習者，任其自然，放任自流，勿強迫之！免得引火燒身而丟了飯碗！因為老師已經與家長聯絡過了，工作已經做到家了！

首先我們應該先了解一下原因。

1.學生為什麼不交作業？

老師收作業上來之後，發現有兩個不交作業，應該及時瞭解情況，可以在課間或者放學後找這兩個同學談談，先了解情況，再做下一步的決定。不能不分青紅皂白，就一頓臭罵。於師於生都沒好處。

是不是不會寫？是不是忘記寫了？是不是忘記帶作業了？都要了解清楚。

2.為什麼家長不管管？

孩子不交作業，老師肯定反映給家長。可以依然沒有效果。那也得找找原因啊。

是不是家長自己本身都不會？不會也輔導不了孩子，任由孩子拿去學校了。是不是家長工作忙無暇顧及？有些家長確實忙，下班回來累了即使自己會教，也沒有那麼多精力了。至於那些無法輔導孩子的家長，更加不管了。

3.老師怎麼辦呢？

可以這麼解決

（1）可以讓學生課後補寫，利用下午活動課時間補寫，寫完才可以回家。自己寫自己改，老師可以讓他們核對答案。估計孩子馬上寫的。

總之，先了解原因，才能對症下藥。

遇到連作業都不交的學生，確實有點嘛煩。根據我的經驗，提幾點意見：

一、心平氣和地找學生談一談，摸清他不交作業的真正原因。是作業太難，根本做不起；還是作業太多，無論怎麼做都做不完，只好放棄你教的這科；也或許貪玩好耍去了，根本不想做你所教的這科作業……把不交作業的癥結找準了，對症治療，方能有效，才能解決根本問題。

二、別要一有問題，就聯絡家長。在學生眼裡，聯絡家長告他的狀是老師無能的表現。在教育教學中遇到任何問題，最好自己解決。把犯錯誤的學生推給班主任、學校、家長，把自己的責任向外推都不是好辦法，既不利於自身工作能力的提升，又會降低自己在學生中的威性。

三、確實有必要聯絡家長，也千萬別提醒了之。一定要給家長提一些既能做得到，又對學生改正錯誤有幫助的具體要求。否則，你聯絡家長就白做了，對學生的教育亳無幫助，僅僅只是流於形式而已。

四、愛才是教育的基礎。學生喜歡某個老師，就會喜歡這個老師所教的科目。發自內心去愛護、關心每一個學生，你就會贏得每一個學生對你的愛戴。如果學生愛戴你，尊敬你，他還會辜負你的希望嗎？他還會不交你佈置的作業嗎？

學生不交作業，這是不好的學習習慣，作為老師當然不能縱容，要想辦法去引導和督促，讓學生養成良好的學習習慣！從兩個方面著手去做:1.給家長打電話，首先問候家長，然後再問清楚孩子在家的學習情況以及作業完成情況，最後給家長傳達認真學習及時完成作業的重要性！老師只有看到孩子的作業情況才能知道孩子吸收知識得情況！老師會對每一個學生負責，培養他們成人成才！當然每個家長都會“望子成龍，望女成鳳”，但是孩子的每一次進步都不開老師和父母的辛苦付出，孩子良好的獨立意識和自我控制力都是在嚴格要求下形成的，我們要對孩子有信心，付出在哪裡收穫就在哪裡！

2.給孩子影片溝通！先誇獎他的變化鼓勵他的進步，贏得好感，然後再告訴他學習是自己的事情，要有責任感，學習完後要及時完成作業，老批改後才知道知識掌握情況，學習上有什麼困難要及時告訴老師，這樣老師才能幫你進步！自己的事情自己要努力做好，以後才能做一個對社會有用的人！

因為疫情的緣故，現在都採取停課不停學的方式，因此，在家上課就成了孩子的任務，這也要求孩子有自制力，能夠按時停課，寫作業，對於那些自制力的孩子，父母的監督，就起了決定性的作用，如果父母不在乎，那麼，孩子肯定更加無所謂，他還沒有意識到學習的重要性。

對於這樣的學生：

不管，聽其任之。再次電話，曉之以情，動之以禮，讓家長知道學習的重要性，從而監督學生按時停課與完成作業。家訪，直接與學生面對面溝通。

關鍵在於孩子本人及家長的支援和配合，大的孩子你可以自己與孩子聊，為什麼要做作業交作業，家長那頭希望家長監督孩子完成