六年級的學生正式開始小升初的奮鬥之路，那麼在小學階段的最後一年，家長們需要做好哪些工作，才能幫助孩子更順利的通往重點中學的大門呢？卓越教育老師為大家整理了相關資料，以供參考.

　第一、小升初家長幫著孩子儘早確定首批目標校，這個首批，不是排名的首批，而是最適合你孩子的首批，即保底校。定了保底後，你可以再追更高。

　第二、小升初家長要做好“情報”工作，充分理解目標校所在區縣的小升初政策，確保正確解讀，詳細參考目標校去年的招生政策，和目標校所在區縣的招生政策解讀及流程。具體的招生政策一定要以目標學校那裡諮詢到的為準。

　第三、要時刻了解各個目標校的動態。 有空多看看各個初中學校的網站，多打打招生電話詢問一下是否有最新招生資訊。

　第四、家長千萬要鎮定，不可亂了方寸。不要被論壇上XX被錄取了而擔憂，XX校又定了一批而憂心忡忡，要為自己孩子提前定好的目標而努力。

　第五、千萬不要放棄英語的學習。雖然小升初不考英語，但進入中學後，孩子能不能很快進入中學的學習狀態，能不能夠有自信心，英語很關鍵。

　第六、最關鍵的策略，多溝通、多交流，小升初家長一定要隨機應變。

剛看到這個話題，恰巧自己正承擔六年級教學工作，簡單說說個人觀點，如有不當請諒解。

六年級學生無論是生理，心理上，還是學業發展上都是一個非常重要的一年。如果家長能夠有效配合老師的工作，對孩子的一生都有著重要影響！對於他們的培養應該注意以下幾點：

一.關心孩子的身體健康。

六年級學習任務重，孩子的體力消耗再加大，家裡可以適當的增加營養配餐。平時加強鍛鍊身體，要預防身體的不適，如果因為身體不適導致落下課程，孩子很難在短時間內彌補上來。要控制孩子的學習時間，做到勞逸結合，保證睡眠質量，不要影響第二天上課。

二.參與孩子學習過程。

有些家長對孩子的輔導學習恐怕幫不上忙，所以放手不管讓孩子自己獨立完成學習，這麼做是不利於孩子健康發展的。家長不在身旁監督，孩子獨居一室去學習，孩子偷偷玩手機，以學習的明義玩電腦，心思不在學習上，學習效果是打折扣的，所以即使家長輔導不了，也要時不時地參與孩子學習過程，進行行之有效的幫助，多觀察孩子的學習動態。

三.家長要與老師勤聯絡、多溝通。

六年級孩子學習狀態起伏不定，他們回到家多數報喜不報憂，家長聽到的都是讚歌，看不到出現問題的那一面。所以這個時候需要家長能夠主動與老師溝通，交流，比如面談、電話聯絡，微信私聊等。家長能夠及時瞭解到孩子在學校的表現，從而針對孩子優缺點調整家庭教育方式，及時給予孩子表揚或糾正錯誤。

六年級確實很關鍵，如果家長能夠引起足夠重視，那麼將為孩子打下紮實基礎，孩子經過一年的積累和培養，到了初中面對學習也會輕鬆許多！

當然是關鍵期。孩子正由小孩變成成年了。心裡生理有很多變化。但主要的是心理的變化。玩相對待朋友一樣對待他。平等並給予其空間。會讓您和孩子間更好地相處的。

我孩子現在上初一了。我自己的經驗是先準備學數學和英語。一定要提前預習和學習。語文說實話上了初一，大量的閱讀理解和古詩詞是靠平時的課外書閱讀量累積出來的。如果沒有幾年的讀書看書好習慣不太容易出高分，但認真學習的話也低不了。但是數學和英語提前學習是非常有必要的。初中一上來就是七門課，要想優秀不容易，如果六年級的應用題銜接不上來，初中數學就要做暈車。英語我兒子在三年級就開始上補習班，六年級一暑假上了小升初銜接班補習。初中三門主課穩定下來，才有多餘的時間去看背那四門副課。這四門副課也非常重要，中考分拉分就主要是副課和數學。六年級暑假如果有時間提前背初一歷史和地理是最好的。做好準備六年級很關鍵，現在的分水嶺在中考，說句實話從六年級開始準備都不早啦。我都很後悔沒有在三年級上奧數，現在數學兒子都很吃力。

注意以下幾點：1、提高計算能力（訓練快而準的能力）。2、提高審題能力（力爭做到見題就會解題思路）前提是多練。3、解題能力，學會解題方法。4、重視錯題集，力爭將錯題全部搞懂搞回。5、審題、做題、計算一定要嚴謹，不丟不該丟的每一分。6、性格方面，家長多看些心理方面的書籍，瞭解一下孩子的成長過程中必不可少的心理症狀變化。7、做孩子的朋友！

六年級是升入初中前非常關鍵的一年，由於初中科目增多，為了讓孩子更好、更快的適應初中生活，家長可以從以下幾方面入手。

根據孩子成績，提前瞭解各學校初中招生情況，雖然中國現在實行九年義務教育，可重點初中和普通初中相比，不管是師資力量和教學環境還是有一些差別。能上一個好的學校，三年下來學校環境對孩子影響也很大，以後考上重點高中的機率更大。可前提是根據孩子成績而定，如果孩子成績不好，到一個重點初中壓力大、跟不上課，加上老師不待見，容易產生厭學情緒，身邊就有這樣的例子。可方法是固定的，人是靈活的，如果能利用暑假提升成績，重點初中還是值得搏一搏的。

六年級孩子十二三歲，已進入青春期前期，自主意識增強，家長說的話份量減弱，開始關注異性，不管是男孩或女孩，這都很正常，很多家長感覺自己孩子不會出現這種情況，當發現後很震驚、意外，往往反應激烈，如若真發現“有情況”，家長不要明顯的去阻止，不出格的情況下，暗中觀察，裝作不知道，免得適得其反。

為什麼多主動和老師聯絡呢？1，一個班主任面對幾十個家長，不要指望老師主動打給你，聯絡目的是瞭解孩子在學校的另一面。2，透過多和老師聯絡，讓老師感覺你是一位負責任的家長，從而對孩子多加關注。比起那些一年都不和老師聯絡的家長，你說老師更關注哪個呢？3，現在網路發達，雖然聯絡方式多種多樣，個人認為，選在老師下班時間裡，電話聯絡最合適。4，打電話說什麼？問一下孩子在學校怎麼樣，再說一下孩子在家表現好的方面，最後問老師，需要家長怎樣配合好學校。

進入青春期的孩子，受同伴影響較大，家長鼓勵多和正能量的同學交往。女兒六年級時，一位要好的同學告訴她，你說這學數學有什麼用啊？生活中又用不到，不用好好學也行，以後可以做主播掙錢、再不行的話還可以寫小說。女兒一度受影響，後來和我說起這件事，我問女兒：“你沒有知識，你直播講什麼，寫小說寫什麼呢？”女兒覺得我說得有道理，以後這位同學再說什麼，她都自己思考一下。站在成年人的角度看，她們的想法太簡單，甚至有點荒繆，可這就是她們這個年齡段的真實想法。

以上就是我認為六年級的孩子家長需要注意幾個地方，心理影響成績，成績又影響心理，兩者互相關聯。

　小學六年級的孩子，不管是生理上、心理上，還是孩子學業的發展上，都是一個非常關鍵的時期。

1、加強對孩子良好學習品質的培養。

　　對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵，是高標準嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這麼一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放鬆的機會，良好的品質就容易養成。還有學習的態度，也是十分重要的。有的學生安他的能力他是能做好的，但因為某種不經意的態度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。同時發現有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯絡。

　　2、加強對孩子的課外時間管理。

　　平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯絡。千萬不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網咖、商場等，去放鬆一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯絡。查明原因，進行相關的教育。

　　在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。

　　3、加強對孩子們的身體健康方面關心。

　　學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會落下課。由於時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，控制好電視的收看，電腦的使用時間。

　　4、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。

　　最後這一段時間，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，給他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們透過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵，使他們苦中有樂、苦中有希望。

　　5、重視孩子的集體活動。

　　要支援孩子積極參與學校組織的各項活動，培養孩子的集體榮譽感和進取心。積極支援、鼓勵孩子投身社會實踐。使之在學校、社會等各項公益活動中磨鍊意志，陶冶情操，消除“自我”意識，自覺融入社會，從小培養“我為人人”的意志品質

　　6、培養良好的行為習慣，將會使孩子受益終生。

　　要培養孩子良好的行為習慣，不能只停留在學校教育活動中，還要求家長積極的與學校老師配合，在教育孩子的問題上家長與學校老師達成共識，從而取得教育孩子的協調性、一致性。

　　7、家長要多與老師聯絡及時溝通。

　　家長與教師的交流方式是多樣的，如面談、電話交談、寫信等，家長可以透過這些方式從老師那裡瞭解孩子在校的情況，也及時把孩子在家的表現如實反映給老師，從而針對孩子的優缺點共同協調配合及時的給與表揚或糾正，調整家庭教育的方式方法。

　　此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自身的教育水平，以充分發揮家庭教育的效能。只要家長能堅持家庭與學校教育並重的原則，形成教育方向一致的教育合力，才能在培養孩子良好行為習慣教育中收到事半功倍的效果。

　　8、用實際行動關心、幫助孩子的學習。

　　（1）平時多瞭解孩子的作業和測驗情況，重要的是要把作業和測驗開啟親自看一看，不能一問了之。

　　（2）平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢了孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。

　　（3）參與學習過程，進行有效的幫助。英語背誦，可以幫助孩子進行抽背，語文也是一樣，還可以對一些基礎知識進行抽背，以及監督一些默寫作業。我們有許多家長都很有耐心，孩子默好以後，籤一個字，作為證明。

　　（4）多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭鬥。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；讚美伴隨著孩子，他鑑賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。

　　（5）多談心，減輕學習的精神壓力。

1.注意查漏補缺

大多同學都有一些知識點缺陷，有的同學每次錯都錯在數論，有的同學每次看到行程問題就頭疼。那麼應該注意了，必須要進行針對性地查漏補缺，不能有知識的盲點。

2.注意歸納總結

一定要學會總結歸納，很多同學拿到題目沒有思路，因為還沒有形成條理性的思維。透過歸納總結，把知識點串起來，學生的成績將會產生一個質的飛躍。

3.注意綜合訓練

一道試題放在專題中很多同學能很快解決，但是放到一套綜合試題中，很多學生往往就無從下手了；很多學生平時作業都會都對，但是一考試就錯誤奇多。這跟缺乏綜合訓練不無關係，所以大家最好能多作模擬練習。

4.有針對性作題

各個學校的考試往往有自己的特點和風格。比如有的學校只看答案，有的學校對步驟要求嚴格；有的學校喜歡考計算，有的學校喜歡考邏輯思維……這就需要同學們有一個針對性的複習和做題。

5.注意總結錯誤

青少年成長過程有幾個比較重要的時間段，小學六年級這一年就是其中一個。這一年，六年級的孩子在十一二歲，正是青少年叛逆期的開始階段。他們表現在的對老師和家長的要求，開始陽奉陰違，甚至直接對抗。不管男孩還是女孩，開始注重自己的儀表，除了向大人模仿衣著打扮外，還追求自己的個性。他們開始青春萌動，喜歡把自己優秀的一面展現給異性，吸引異性的注意，有的孩子還會出現早戀現象。

所以，我們除了關注六年級孩子學習情況之外，還要特別休息的心理生理發展的變化。對於上述幾種情況，我們不能粗暴的制止和干涉，而要科學予以心理疏導。這些都是每個人成長過程的必經階段，不是洪水猛獸。

老師和家長一定要從身邊的事例，讓孩子明白學習的意義，避免空洞的說教。有條件的話，可以帶孩子體驗一些體力勞動。面對孩子身體發育的變化，我們不能持傳統觀念，談“性”色變。引導孩子瞭解第二性徵，瞭解男孩與女孩的區別，懂得尊重異性朋友。讓孩子透過正常渠道瞭解性，而不是透過黃色書籍，或者不雅影片等途徑。

我覺得，把六年級的孩子普遍存在的身體和心理問題解決好，他們才能順利的度過青春期，更好的完成學業。

小學六年，其實可以分為三個階段

一二年級

是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養成的關鍵時期。能夠讓家長的努力產生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了，孩子對於學習的態度、在課堂上的表現、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。

三四年級

是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現，會不時地讓父母驚歎。俗話說三年級是道坎！

五六年級

是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發現，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經不多了，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優良的學習空間與條件，藉助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

一二年級孩子該抓什麼呢？

抓學習態度

在小學低年級階段，孩子的成績並不能說明什麼，但在這個時候，孩子的學習態度卻是最重要的。我們不難發現，一個學習態度端正的人，往往學什麼都能學的比別人快、比別人好，比別人牢。

家長“孩子隨便學學就會，不用太努力”的想法，肯定會影響到孩子的學習態度。學習態度是積極主動的還是消極被動的，是認真努力的還是敷衍應付的？在上學初始就樹立的學習態度，會嚴重影響孩子今後的學習乃至生活。

開始上學是隨便學學學習態度的孩子，在三年級及以後知識點更多更難的時候會自動轉化成認真學學嗎？不用思考，諸位家長也能明白答案是否定的。

抓學習習慣

小學一二年級是孩子可塑性最強的時期，也是形成良好學習習慣的重要階段。

孩子在學習習慣方面的差距已經悄悄拉開。習慣也不是一天兩天養成的。剛上學的孩子還是一張白紙，如果不注意好習慣的培養，可能就會慢慢養成很多不良習慣，這些可能對今後的學習起到重大的影響。

如果此時盯緊一些，把習慣培養好，以後就輕鬆了。如果讓孩子此時偷懶，將來需要數倍的精力來彌補、修正、償還。

三年級易出現的問題及對策

學習的自控力和主動性不夠

進入三年級後，我們會明顯發現孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產生疲倦感。

這時孩子就會想方設法宣洩自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。

與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。

對策：給孩子確立明確具體的目標

這裡的目標有兩個：

一是遠期目標，即理想。

讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業聯絡起來，這個理想不一定就是孩子以後從事的事業，但是孩子有了一個奮鬥的目標，會產生持久而主動的學習動力。

二是近期目標，最好是一兩週內透過孩子努力就可達到的。

在這過程中，我們要注意經常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現不佳時，也要給予適當的批評。

一個目標達成後，再製定一個新的目標。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不願意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要透過各種方式，講清楚學習的意義，儘量從正面激發他們學習的主動性。

探索難題的精神欠缺

三年級後，我們發現考試不是僅僅考課內的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內所學。

目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。

這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。

同樣的情況也出現在數學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。

對策：掌握科學的學習方法

面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉變為做過的、熟悉的題目。

讓孩子體驗成功，逐步養成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產生滿足感。

這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產生進一步學習的願望，慢慢會對難題消除恐懼感。

讀書的質量不高

第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。

第二，讀書的質量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到沒話說，內容空洞，語言蒼白。

對策：家長與孩子一起閱讀

可以為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創設一個閱讀環境，全家一起養成看書讀報的習慣。要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少而精。