看到這個問題後，我的心裡久久不能平靜，這也是我腦海裡經常浮現的一個問題。因為現在科技進步，社會發展的太快，很多父母教育缺席，導致很多青少年沉迷遊戲，傾向暴力，還有好多起校園自殺的事件。發生在孩子身上的悲劇頻頻增加，這不得不讓我們做父母的思考“教育之輕”。
作為一位母親，我經常沉思、不斷地反省、時刻在學習。各種育兒的書籍看過不少，各種講座也聽了不少，但是還是時常迷茫，經常犯錯。
孩子是一個鮮活的生命，不是一個物件認我們擺佈。要想真正的融入他，首先必須尊重他，尊重他的天性。孩子剛出生時對一切都是未知，所以他不斷地探索求知，這個時候我們在保護他安全的前提下，儘量給他自由。不要擔心他會把家裡弄的一團糟，家裡髒了亂了可以收拾，但是孩子的靈性失去了就再也找不回來了。也不要擔心他會碰壁受傷，他親身經歷了一次抵我們口頭教育十次。只有他親身體驗後果，才會讓他刻骨銘心。
當孩子稍微大些，可以給他講故事，教他識字。都說父母是孩子的第一任老師，這話不假，父母除了教會孩子知識，更多地是教他如何去愛。父母以身示範，全心全意地去愛孩子，讓孩子去感受愛的美好與偉大，那樣他會有樣學樣地去愛別人。
我推薦所有家長可以和孩子一起讀讀汪國真的《熱愛生命》“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想，能否贏得愛情，既然終於玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想……”一遍一遍地，讀完之後孩子會收穫頗多。
我很贊同現在的學校教育，從幼兒園起學校就開始道德教育，老師教育孩子要尊師重道，要尊老愛幼，要懂得禮義廉恥。孩子回到家會給我背《憫農》，他似懂非懂地給我講農民伯伯的辛苦，我們要珍惜糧食。讀了“孔融讓梨”他學會了尊敬長輩和愛護幼小。
如果一個孩子有父母關愛而不是溺愛，有老師的悉心教育，他感受到了被愛，知道了怎麼去愛，懂得了禮義廉恥，懂得了感恩，深知肩上的責任，有不懼艱難的毅力，試問他還會輕易被誘惑，步入歧途嗎？
看到這個問題後，我的心裡久久不能平靜，這也是我腦海裡經常浮現的一個問題。因為現在科技進步，社會發展的太快，很多父母教育缺席，導致很多青少年沉迷遊戲，傾向暴力，還有好多起校園自殺的事件。發生在孩子身上的悲劇頻頻增加，這不得不讓我們做父母的思考“教育之輕”。
作為一位母親，我經常沉思、不斷地反省、時刻在學習。各種育兒的書籍看過不少，各種講座也聽了不少，但是還是時常迷茫，經常犯錯。
孩子是一個鮮活的生命，不是一個物件認我們擺佈。要想真正的融入他，首先必須尊重他，尊重他的天性。孩子剛出生時對一切都是未知，所以他不斷地探索求知，這個時候我們在保護他安全的前提下，儘量給他自由。不要擔心他會把家裡弄的一團糟，家裡髒了亂了可以收拾，但是孩子的靈性失去了就再也找不回來了。也不要擔心他會碰壁受傷，他親身經歷了一次抵我們口頭教育十次。只有他親身體驗後果，才會讓他刻骨銘心。
當孩子稍微大些，可以給他講故事，教他識字。都說父母是孩子的第一任老師，這話不假，父母除了教會孩子知識，更多地是教他如何去愛。父母以身示範，全心全意地去愛孩子，讓孩子去感受愛的美好與偉大，那樣他會有樣學樣地去愛別人。
我推薦所有家長可以和孩子一起讀讀汪國真的《熱愛生命》“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想，能否贏得愛情，既然終於玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想……”一遍一遍地，讀完之後孩子會收穫頗多。
我很贊同現在的學校教育，從幼兒園起學校就開始道德教育，老師教育孩子要尊師重道，要尊老愛幼，要懂得禮義廉恥。孩子回到家會給我背《憫農》，他似懂非懂地給我講農民伯伯的辛苦，我們要珍惜糧食。讀了“孔融讓梨”他學會了尊敬長輩和愛護幼小。
如果一個孩子有父母關愛而不是溺愛，有老師的悉心教育，他感受到了被愛，知道了怎麼去愛，懂得了禮義廉恥，懂得了感恩，深知肩上的責任，有不懼艱難的毅力，試問他還會輕易被誘惑，步入歧途嗎？