這個問題在當下線上教學確實存在，也是一個沉重的不可迴避的話題，需要家長們老師們共同面對。

最近我校就《網課學習有無家人陪伴》的問題做了全面問卷調查，結果全校三十多個班級中，最多的班級中有二十幾個孩子獨自在家上網課，最少的班級也有六七個沒有父母家人陪伴。

糟糕的是，有很多學生在學校有老師嚴格監督的情況下，都貪玩厭學，上課不能專心聽講，作業愛寫不寫。可想而知，獨自在家上網課，那簡直就是大車掉軲轆——沒檔了。這部分學生根本靜不下心來上網課提交作業，更令人擔憂的是他們藉著上網課堂而皇之整天沉溺於遊戲。建議家長們從如下幾點找抓手：

一、處理好工作和家庭的關係。要知道孩子的學習是有時效性的，過了這村沒這店，長時間拉下的功課是很難補救的，任何知識都像一根環環相扣的鏈條，難度又呈現螺旋式上升。而錢是永遠賺不完的，所以家長不妨抽出點時間陪孩子走過這一段特殊時期，等正式開學後，再把精力投入到自己的工作中不遲。

二、與孩子推心置腹的溝通交流，結合自己的人生體驗做孩子的思想工作，讓孩子意識到知識改變命運，時光不能倒流，今日的懶散要用以後百倍的艱辛去償還。

三、及時求助於老師。把自己當下面臨的難處告知老師，相信老師是不會袖手不管的，畢竟在學生的心目中，老師還是有一定的權威性，雖然不能面對面做學生的思想工作，電話微信等等方式同樣可以達到教育目的。另外，對於這部分沒有家長監管的孩子，我們學校要求老師在上網課時，要特別予以關注，透過連麥對他們多提問，促使他們認真聽課。總之，家長一定要爭取最大的教育合力。

這個問題很特殊，其一家長在孩子成長的特殊階段一定要關心，哪怕只有一個家長多照看一下孩子。這個責任任何人都不能取代，況且老人還不懂網課，再忙再累都不是理由。其二可以與孩子電話溝通，讓同學們之間互相幫助，在做好防護的前提下讓孩子與就近的同學一起學習，這也是一個辦法。

無論如何，多關心孩子，哪怕是一個電話，一句鼓勵，都會在孩子成長的路上給予很大的加持，辦法總比困難多，家長的態度就是孩子前進的動力。

加油，相信你是最好的家長！

如果孩子比較小的情況之下沒有人陪伴，我可是很難實現的，那這個時候就把網課佈置成書面的作業，對於網課學校是一種引導，但是如果沒辦法參加，這個也是可以理解的，最終的目標是為了學到知識。

如果孩子相對比較大，一般三四年級的孩子都可以熟練的操作手機了，那這個時候可以提前把孩子教會讓他來獨立完成，其實這也是培養孩子自主和獨立操作能力的一個機會。

有句話叫做靠山山倒靠水水乾，靠什麼都不如靠自己。那把孩子教會，其實是一個不錯的選擇。

農村留守兒童中，有的家庭存在上網課的一些難處:

一是 父母外出打工不在家，小孩網課無人照管；

二是 沒買電腦及智慧手機；

三是 家中的爺爺奶奶沒有文化管不了；

四是 該地學生住處分散，甚至有的地方方圓幾里只一個學生，資訊與交流不便。

只要有用心，方法無窮盡。對後代的培養重視，是抓時機不放鬆，超過最佳機會就不容易挽回。小孩失去了培養的年齡，是絕對不能返回的。針對上述問題，起碼按下面方法進行克服。

一、家長應花錢為上網課，買電腦或智慧手機。作為家長，這項開支是必須、必要的。至於怕小孩玩手機上癮，是可以控制的。

二、農村居住分散，可以以村為單位或者臨近幾戶聯合選址，將學生集中到一起上網課。當地鎮教育組或者村委會應出面組織。

大部分的家庭多半是由老人照顧孩子，遇到這樣的情況，建議可以提前除錯好網課裝置，到時間打個電話提醒老人，並簡單操作就可以了。其次，是多大的孩子上網課？現在許多3歲孩子玩電子裝置比成年人還厲害，到時間可以打電話讓孩子操作，老人可以起到監督作用！