從本質上去改變孩子的習慣，不要強制制止，只會讓孩子更加的沉迷和抗拒你的管教，最好的方式讓孩子的興趣多起來，當注意力分散出來的時候，自然自己就能從中拔出來

大家好！我是歐陽：

當今社會進步太快了，不得不承認電子產品的利與弊。以下是我的建議根據我在校和出入社會的總結經驗。

1、源頭抓起

想要在校好好學習，得利用得當，太過了就會影響到正常生活作息，開家長會，告訴家長們什麼時間能玩或什麼時候不玩的規律。一定要養成好習慣，以此通知各位家長。

2、校園門檻

學校是教育的聖地，不得有所玷汙，安保入校門就要掃描全身有無電子產品或刀具利器攜帶者不得進入校內，以此警告。

3、高科技遮蔽器

現在科技越來越發達，手機也有它的弱點，那就是接受訊號，沒有訊號連線也就是一臺普通的計算機，那怕你能帶進來，也能遮蔽你的訊號。但是，有時間段控制好，上課學習不得用手機，不能依賴電子產品，導致大腦不思考。

最後，我相信未來科技越來越好，做到勞逸結合的手機。這樣不但能檢測我們是否過量玩手機而浪費了很多時間。奉勸未成年人小玩者益好，大玩者傷身。僅供參考！

應該學習法國，馬克龍上臺做的第一件事就是簽署法案嚴禁中小學生在學校使用手機，學校嚴格執行法案，並進行了嚴格教育督察。要知道法國中小學生手機使用普及率已經達到90%以上。為了控制住學生使用手機，面臨的壓力還是很大。但也執行下來了。

下一代是祖國的希望，我們不能讓下一代毀在了手機上。手機對於在學的兒童，害處大於益處。我們我們呼籲人大提案，制定相關法律措施，讓學校控制手機有法律依據和保障。而不是僅僅依靠學校和家長教育。畢竟手機使用不可逆轉，教育沒有強制力，在危害面前會顯得無力。

這只是短期的辦法。家長聯名授予支援學校採取強有力的措施控制學生使用手機的權力。剎住學生使用手機惡化之風，不僅需要學校和家長共同努力，也需要社會媒體倡導學生不用手機，營造學生不用手機的社會氛圍，政府部門和學校可以加大宣傳力度，張貼明顯的學生禁用手機的標誌，提醒學生在校園內禁用手機。

那麼，學校應該如何來管理呢？如何控制學生在學校不用手機玩遊戲或做其他與學習無關的事情呢？我認為可以從以下幾個方面著手：

關於是否應該允許學生帶手機進入學校，不同的人有不同的看法，一直都存在一些爭議，但絕大數人是贊同的。中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2012名受訪者進行了一項調查，調查顯示76.4%受訪者支援幼兒園和中小學禁手機。對此，絕大多數的家長和老師是支援禁止學生帶手機入校的。

因此，建議學校要制定明確的管理制度，禁止學生攜帶手機進入校園，禁止學生在校園內使用手機，並且要明確具體的處罰措施，讓制度有威懾力，有執行力，還讓每一個學生都簽署一份遵守制度的承諾書。

對於不遵守管理制度，違規帶手機進入校園的現象也必須要加強管理，要殺雞儆猴，有嚴厲的處罰措施。比如，違規帶手機入校，必須第一時間主動將手機交班主任老師保管，或按規定統一放置在一個地方保管，人機分離，放學後可領回，如多次違反，手機將由班主任老師保管至週末才返還，並按嚴重違法校級校規進行處理，該批評的要批判，該通報的要通報，該記過的要記過，該檢討的要檢討。

對於非義務教育階段的學生，如不聽勸告，不服管理，頻繁違規帶手機進入學校，造成不良影響的，可勒令該生回家反省，通知家長領回，如多次反省無效，可勸退甚至開除。

更重要的是對學生加強宣傳教育，對過度玩手機玩遊戲的危害性要進行宣傳教育。

手機首先會影響孩子的視力，導致近視眼越來越多。其次，未成年學生的自制力較差，大多數學生拿到手機就屬於完全淪陷型。而對手機中的各種各樣資訊又都缺乏準確的甄別能力，網路上的不良資訊可能會影響身心健康的發展。如果帶手機進入校園，學生很容易會被手機上的各種資訊所吸引，這在很大程度上削弱了學生的學習注意力，再加上各種逼真遊戲的傳播，心智不夠成熟的學生很容易陷入其中，從而荒廢了學業。

當然，手機作為資訊時代的必備工具，與我們的生活、學習也是息息相關，如果能夠合理使用，也是有好處的。如果能夠引導學生把手機使用在學習方面，可以讓學習變得更加便捷和高效。

因此，建議學校應該開設網路心理健康教育、手機使用教育方面的課程。在學生入學的時候就分發宣傳冊，這樣可以引導學生正確使用手機，讓手機為學習服務。

最後，要對家長們說一句，一定要做好孩子的榜樣，家長也要遠離手機，不要在孩子身邊沉溺於玩手機打遊戲。

對於學生玩手機，學校不是禁止，應該規範學生在校使用手機的行為，促進學生養成良好的行為習慣和完善的職業人格，提高學生抵禦不良資訊侵蝕的能力。下面是某學校的規章制度還不錯，可供參考：

　　在校期間使用手機，必須嚴格按照學校規定，在上課和升旗禮、集會等集體活動期間嚴禁使用。

　　禁止使用手機的時間段內，如遇特殊情況需要使用者，需經班主任和任課老師同意。

　 禁止使用手機的時間段，學生一律將手機關閉或調至靜音並按學號放入學校統一配置的手機收納袋。違反規定的同學，視情節輕重受學校不同程度的處理與紀律處分。

　　學生在校期間使用手機時，禁止在課室或實訓樓場室等場所充電。

　　學生在校使用手機，必須嚴格遵守國家相應的法律法規，嚴禁登入不良網站，不上傳、不下載、不傳播。

處理與處分

　　違規使用手機者，學校將按情節輕重進行處理或給予紀律處分。

　　學生在禁止使用手機的時間段使用手機或不按要求放入指定的收納袋中，由任課教師當場收繳、並視情節輕重責成違規學生寫檢討、保證等或由家長將手機領回保管；拒交者，學校將按對抗教育論處、給予相應紀律處分並向全校通報。

　　因違規使用手機而被處分的學生，在還沒有撤銷處分之前再次違規使用者，將在原處分基礎上給予處分升級處理。

　　在校使用手機瀏覽不良網站，上傳、下載、傳播不良資訊以及侵犯他人隱私者，收繳手機由家長領回，並給予記大過以上處分，情節嚴重者給予開除學籍處分，觸犯國家法律者，交公安機關按相關法律處理。

　　違規在教室及實訓樓場室等地亂接電源給手機、遊戲機等電器充電的，將由班主任通知家長到學校會同班主任、部長一起對違紀同學進行批評教育。一學期內出現兩次違規充電行為的，給予嚴重警告處分並向全校通報批評，當月操行評分及期末德育評定均為不合格。

為了有效的控制學生在學校用手機玩手機遊戲和做其它與學習無關的事情，我認為學校可以從以下三個方面做工作:

1、只要學生手機在手，晚上和中午休息時間甚至上課時間，都很難保證學生不用手機來玩遊戲和做其它與學習無關的事情，所以學校應該想辦法不給學生帶手機來學校，最好學校行政會討論後出臺規定，不允許學生帶智慧手機來學校，只允許帶老人機來學校，這樣才能最有效地避免學生利用手機玩遊戲，和做其它跟學習無關的事情。

2、安排政教處領導和其他領導一起，不定時間到教室和宿舍檢查，一旦發現有學生玩手機，立即把手機收繳，並要求違紀的學生下課後集中政教處統一教育，教育之後再移交回班主任教育，班主任教育之後再通知家長由家長協同幫助教育！

3、最後就是多多利用晨會和班會課的時間，對學生們進行激勵教育，經常給學生們放映一些激勵的、向上的影片，還可以邀請家長到課堂，讓學生聽聽家長們的心聲，給學生們心理上的震撼和震動，只要學生們都愛上了學習，並且認識到玩手機對學習的危害，學生玩手機的問題便不攻自破！這樣做可以從根源上解決學生玩手機的問題。

疫情期間，手機幾乎成了很多學生的貼身保姆，一會都離不開，即使開學，肯定也很難讓他們分開。

怎樣讓學生在校期間不玩手機，這也是讓很多老師和家長非常頭疼的問題。

“禁”是肯定的，但問題是：“怎樣去禁？又怎樣安全地去禁？”

很多學校為了制止學生玩手機這一行為採取了很多措施，如：在校門口進行嚴厲的安檢，不允許學生帶手機進入校園；還有讓學生自己報廢手機的等…

效果如何哪？很多家長和學生反映，這樣做太武斷啦。家長給孩子買手機，大部分是基於孩子在校期間如果有事的話和家長聯絡方便，再說，很多學生帶手機也不是都在玩遊戲。

有的學校為了學生能夠上課專心聽講認真學習，上課期間讓學生把手機統一存放在手機管理櫃裡，杜絕上課玩手機的現象，如果上課期間家長們聯絡不上學生的話，可以和班主任聯絡，同時把班主任的電話發到家長群裡，讓大家記下，希望家長跟自己的孩子做好溝通，讓學生主動提交手機。

對於學校的這一做法，家長們表示狠贊同，因為這樣既不損失什麼，還能讓學生專心上課，何樂而不為哪？

當今學校到底該如何控制學生在學校不用手機玩遊戲或做其它與學習無關的事請呢？我認為這個問題不僅僅是學校的問題，這也是家長的問題。

首先來說說家長的問題：不論小學、初中、高中都是禁止學生帶手機上學的，上學時間，聽老師講課，不會的、聽不懂的可以問老師或者同學，老師是不會佈置任何需要手機學習的內容。我姐姐是小學老師，她時常因為學生帶手機上學而氣惱。作為家長不能為了聯絡孩子方便而讓孩子帶手機上學。還有的家長相信孩子的片面之詞，相信孩子帶手機去學校查關於學習的資料。孩子的自律性差，手機帶在身上難免經不住遊戲的誘惑，只有不帶手機，孩子上課才能不分神，專注的聽課學習。

再來說說學校的問題：學校為了維護正常的教學秩序，確保給學生一個好的學習環境。一般都是規範學生是不能攜帶手機上學的，但是有很多孩子經不住手機遊戲的誘惑，偷偷的把手機帶到學校。針對這種情況，每個學校都制定了自己的規章制度，曾經看到新聞報道，有位高中老師在兩個學期砸了22部手機，從我個人觀點來看，我是支援的，很好，砸的好，這樣可以斷了孩子的念想。但是從法律的角度是不可取的，手機是合法的私有財產，是受法律保護的，老師沒有權利砸。

如果想讓孩子不用手機玩遊戲和做其他與學習無關的事情，學校和家長要達成共識，目標一致，立竿見影的辦法就是掐斷源頭不接觸手機。這需要家長和學校共同努力！

我們現在看著孩子玩遊戲，因為遊戲耽誤了很多時間，荒廢了很多時光，所以就覺得是遊戲害了孩子。然後，我們堂而皇之地認為，如果沒有了遊戲，孩子就會放下手機，乖乖地學習，或者出去戶外活動，鍛鍊身體。可是，理想很豐滿，現實很骨感。你別忘了：

遊戲還未盛行的年代，也有育兒苦惱。哪一代人都有那個年代的育兒苦惱。遊戲，確實比電視和小說更有吸引力，更容易上癮，但是，也不能憑這一點，就把一些痛苦和悲劇全部甩鍋給“遊戲”。即使我們一味地抵制遊戲，也沒多大意義，再怎麼抵制，遊戲依然在盛行。

談“遊戲”色變，遠不如正向面對如果我們能正向認識遊戲，懂得遊戲對我們的幫助和害處，那麼我們才能想到合適的方式，引導孩子正確認識遊戲，面對遊戲。

遊戲的害處，在“長期沉溺”這個條件下才會出現

不要等到孩子大了，已經玩上游戲了再去幹預，而是要把問題前置，在孩子還沒遇到遊戲之前，就培養出孩子其他的興趣愛好，比如閱讀、搭樂高、下棋、唱歌、彈琴、打球……一個兩歲的孩子，媽媽給他講繪本故事（或專心陪孩子玩）這件事對孩子的吸引力，一定遠遠大於手機或電視對他的吸引力。如果，你在孩子小的時候，不去耐心地陪伴他，發掘孩子身上的長處，帶著孩子找到更多的興趣愛好，只是圖輕鬆，把孩子交給電視和手機，那麼孩子一旦有能力玩遊戲的時候，他多半就會玩起來。因為他實在太無聊了，實在沒有其他感興趣的事情。

增強對孩子的安全教育和認知教育

首先，我們無法讓孩子與遊戲隔絕。除非你給他帶進深山老林。不然，他坐公交地鐵，周圍就有很多人玩遊戲，即使他去逛商城，廣告牌上也有遊戲的宣傳。所以，我們的重點不是咒罵遊戲，而是把問題想在前面，加強孩子的安全教育和認知教育。比如：和孩子討論生和死，和孩子討論遊戲的好壞之處，提高孩子的認知能力，加強孩子的安全意識。同時，我們也要幫助孩子篩選遊戲，剔除不健康的，留下適合孩子玩的。

由於現在電子產品的普及，可以說從七八十歲老人到五六歲的小孩人手一部。再加上手機功能的日新月異，從最簡單的通訊功能變成現在好像無所不能的“神器”。那麼問題來了，對於小孩特別是學生該如何控制不玩電子遊戲或做其他與學習無關的事情呢？

我認為，除了要培養孩子的自律自我約束外，學校還可以積極舉辦各種知識競賽或者體育運動，培養學生的興趣和愛好，轉移學生的注意力，不能強制性的安裝網路遮蔽器和沒收手機等強制性的措施。

控制在學校不玩遊戲最簡單的方法就是不讓孩子把手機帶到學校，孩子如果與家人有事聯絡，可以借用班級老師的手機。

控制不做與學習無關的事情，這個較難，我個人認為得從多方面著手：1.孩子上課嚴格按照課程安排準備學習工具，與當節課程無關的學習工具一律不擺在課桌上；2.老師講課要生動，不僅僅講課本上的知識，還要擴充套件到課堂外相關有趣的故事、典故或新聞；3.老師上課要多提問，讓孩子精力高度集中。