得對寫作業有一個正確的認識態度，態度正確才能不急不躁。

和家裡有上了學的孩子媽聊天，無一例外地對孩子寫作業慢或者不去寫作業這件事犯愁。

1、在孩子剛開始進入小學或者正在學習的現階段，他需要從一種生活方式過度到另外一種生活方式，剛開始的不適應是正常的。

2、孩子每天都去上學，學習在我們眼裡看起來很簡單的新知識，回家需要透過作業來溫故而知新，學習新知識的過程肯定是一個相對來說慢的過程，想想我們成人，在學習新知識的時候也是要經歷消化吸收熟能生巧的過程。

3、寫作業是孩子的事情，不是我們的事情，當我們不停的督促他來寫作業的時候，他可能就會認為是我們的事情。

謝邀。小孩在家不做作業，不聽家長話，貪玩是孩子的天性，不聽話是孩子成長的必經階段。建議用打和教育相結合的方式進行。孩子教育家長不打不行，光打也不行。不打他，他就不怕。打他，打哭他，然後再教育他，告訴為什麼要打他。不怕家長的孩子絕對成不了好孩子。老話說，嬌兒無孝子，棍打出孝郎，說的是這個道理。要不就讓孩子上國學班，從國學基礎做起。一個好的家長既是慈母又是嚴父，以德服人，以理服人，如果這都不行，就得要試試棍子（戒尺）。不謝。家裡的二娃，又打又教才聽話。

孩子的管理既要講理又要得法！

所謂“講理”，就是對待孩子，我們要尊重孩子，把他放在和大人平等的地位上去對待，而不是以一個專制的家長方式去嚴格控制孩子。

我們現在很多家長就是拿孩子沒辦法，孩子總會找到各種理由來搪塞大人，而大人有時候啞口無言。

比如，我們要求孩子不要玩手機，趕快寫作業，可是孩子就會說，你看你們大人不是也老是玩手機嗎？而且一玩起來就是幾個小時不動。

我們無語。

又比如我們要求孩子不要一邊作作業一邊聽音樂，我們的道理是一心不可二用。可孩子就會說，你看你們大人，一邊做著飯，一邊追著劇。

我們無語。

所以我說的這個理就是大人要做好表率！然後站在兒童的心理上給他講他聽得進去的道理。而不是站在我們大人的角度講你必須好好學習，否則怎麼怎麼的。

所謂“得法”，就是教育孩子要講究方式方法。孩子雖小，可是他什麼都懂。你不用一些有含金量的方法去教育他，他還不服氣。作為家長，就是要琢磨用什麼樣的方法能夠說服他，讓他服服帖帖的去完成作業。千萬不要用許諾的方式，如果成了癮，就不好了，對孩子的培養不利。

我們這裡推薦一種快樂作業法。每天把孩子的作業分解成幾個模組，大人一開始要陪同孩子一起完成，目的是培養習慣。每完成一個模組，我們就和孩子一起互動一下，做個遊戲，講個故事，看個有益的電視節目等等。

辦法都是人琢磨出來的，只要我們開動腦筋，我們一定可以想出許多有用的辦法！

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。適當性地向孩子示弱。這種情況，可以讓孩子來當老師，讓孩子來教父母。

家長對孩子說，寶貝來做作業，孩子若說不做，那你就給他2個選擇要麼孩子寫，要麼家長來寫但孩子需要來批閱。

若孩子選擇後者，則有趣的事就會發生。家長故意多處寫錯，孩子在批閱時就會發現錯誤之處，於是就有了成就感，在父母面前就能賣弄，人都是有好為人師的弱點，孩子也不例外。這樣，孩將作業批改完成，這份作業也就寫完了。

孩子寫作業的習慣也就慢慢地形成了習慣，因為孩子有成就感。

作為父母要學會適當示弱。

孩子是未來領袖，沒有不好的孩子，只有不合格的父母。

習慣是培養出來的，孩子的習慣是父母教育出來的。

沒有哪個孩子的習慣是天生的，即使有個別比較自覺也是父母以身作則潛移默化的培養孩子的習慣。孩子自動自發的學習需要家長和他一起制定規則。不是說說而已，所以要讓孩子養成做作業的習慣分三步。

1、共情：與孩子水平溝通，這時作為父母不要以家長的角色，要扮演的是朋友角色。這樣孩子不會覺得因為你是爸爸媽媽而服從命令，讓孩子敞開心扉，說出為什麼不做作業，父母只需聽，不要有要求，更不需要任何責備。

2、溝通：分析孩子的分享的對與錯，不是指責，讓孩子認識到不做作業的好結果與壞結果。讓孩子考慮，並且讓孩子自己想想怎麼辦，你告訴他：相信你自己會有想法（可以先滿足孩子的某些條件）

3、計劃：計劃是和孩子一起做，不是你來制定，讓孩子有參與感與制定好計劃的榮譽感。計劃的結果導向是讓孩子喜歡做作業，那就先滿足孩子提出的要求（合情合理），這樣孩子覺得自己受到尊重，於是他會更開心快樂的去完成作業。制定計劃需要獎勵與懲罰，可以讓孩子自己來設定，父母做監督，但是不要做唐僧。

相信孩子，因為他們是未來的領袖

小學生在家裡不寫作業，大人真的很著急。可是光著急也無濟於事，還是要想辦法！

小孩子，小學生，年齡小，大人要注意說話的方式！！儘量符合孩子的年齡特徵！

我家有個四年級的學生，透過觀察，我就發現，如果我和孩子講話是商量的語氣，他就很容易接受。對於學習任務，也能很快完成。相反，如果我是用的命令式的，他就很不開心，噘著嘴，做起來也是慢吞吞的！ 所以，為了保證教好的一個效果，我儘量用平和的語氣和孩子說話！尤其是說學習的時候！

其次，大人講話孩子不當回事，家長需要反思，是不是孩子和你們說話的時候，你們也是這種狀態！所以，孩子就學會了，認為這是正常的！

家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子產生著影響！我們可以看到，父母熱愛讀書，孩子也會也喜歡上讀書。熱愛運動的父母，他們的孩子也喜歡運動！這都是父母的影響啊！

所以，下次孩子和大人說話的時候，大人一定要認真的聽！這樣，家長改變了，孩子也會改過來的！

再次，培養孩子的責任心！讓孩子知道，上班掙錢是家長的責任，寫作業就是學生的 責任。 我們都得做個有責任的人！有責任心的學生最可愛！

生活中，讓孩子學著做家務，比如每天晚飯後讓孩子洗碗！讓他參與到日常的生活中來， 洗的好了表揚孩子，堅持了一個月給個獎勵，堅持半年給個禮物！這樣孩子知道了責任。也能體會到做家務的快樂！學習和做家務是一樣的，我們再來說學習的時候，孩子就會很容易理解了！

我們小學背的九九乘法表，一輩子都記得清清楚楚！背過的古詩，鵝鵝鵝， 曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波！ 離離原上草，一歲一枯榮，野火上不盡，春風春又生！還有那窗前明月光；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅！

小孩在家不做作業，講話就跟不是說他一樣，為什麼會這樣呢？我認為是因為孩子已經習慣了媽媽的嘮叨，反而把不做作業和媽媽的嘮叨當成了一種尋求關注的工具。

許多父母會認為做作業是孩子的責任，這沒錯。問題是，父母的責任是什麼呢？不停的嘮叨，講話，督促孩子寫作業，此時媽媽已經把本屬於孩子自律的那部分責任，搶了過來。

沒有一個家長不希望自己的孩子自律，放在行動上就是自理能力強。然而，卻又有很多家長抱怨孩子不自律，自理能力差。請試著對號入座，以下有沒有中槍的？

孩子在寫作業，你跟他端茶倒水，回到廚房，扶著自己的老腰，抱怨道：這孩子咋不會自己倒水呢？

孩子一把把自己一堆衣服扔給你，撂下一句：媽，給我洗洗！我出去玩啦！說完推門跑了，你一臉無奈：這孩子，咋這麼不替老母親著想呢？

孩子回到家不做作業，先玩手機，你叨叨半天，他依舊一句話：過會兒寫~~~

這些場景熟悉吧！在回顧這些的同時，請各位媽媽們看一下一個完整的責任的全貌。

責任，是個體分內應該做的事兒。那麼什麼事分內呢？寫作業這個責任，它包含著完成自己的學業、照顧好自己和監督自己三大部分，如果媽媽把照顧好自己的責任、監督自己的責任攬過來，結果孩子會認為那不是他的責任，即使你說再多也沒用。父母所作的是給孩子提供學習的環境就可以了。

責任的全貌，是分內需要做的全部事情。分清分內的事，做就好，其他不需要插手。

內疚。擔心孩子沒有完成作業，會被老師批評，老師批評證明自己不是好媽媽，內疚之心悠然升。不如插手孩子的責任，避免內疚感覺的發生；

擔心。擔心孩子做不到，擔心孩子做不好，擔心孩子根本做不到自我監督，不如自己插手幫著孩子，但自己的內心卻始終感到不爽。

放手給孩子自我成長的機會。孩子的成長就像一棵參天大樹的成長，你需要做的只是給他養料，而不是糾正他長得方向，養料對了，自然而然樹也長不歪；

自然結果，成為孩子成長大樹上得果實，那是他自己整出來得，而不是父母掛上去的；

與其父母做一些不必要的監督，不如讓孩子自己承受失去自我監督的後果，從小事上培養孩子的自理能力；

不插手，還需要讓孩子看到自己的感受，讓孩子培育出懂得被人感受的能力。

您好，您家孩子存在的問題是大多數都存在的，首先請您靜下心來想想，自己的脾氣是否過於暴躁了，在每次與孩子交談時 ，心平氣和，走進孩子的心裡，讓孩子不再煩躁，可以順從他的心思，完成他所希望實踐的事情，這樣過一段時間，您會真正和他成為合作伙伴，讓他知道您是善解他心意的，然後，和孩子坐下來交談，說說的的心願，您可以和他商量做作業的時間，重視質量，效率，如果他能在最快的時間完成高質量的作業，那就可以讓他玩一玩，不要一味讓孩子做做做，無邊無盡，會讓孩子厭煩學習。最重要的一點在於您一定要抽時間陪伴孩子，您雖然不會做，但是你可以陪著他做作業，你可以在旁邊練練字，或者完成自己工作任務，在完成作業的過程中，還可以適時和他時不時講講您的經歷，講講那些你知道的名人故事，但是千萬不要把他和別人家的孩子作比較。我自己的親身經歷，一定要經常與孩子的老師聯絡溝通，可以直接去學校找老師，或者抽時間打電話，不要覺得自己的孩子學習成績不突出不好意思聯絡，要在平時多聯絡老師，盡力配合老師，我想老師也會慢慢地和你取得聯絡，你們的雙重鼓勵，會讓孩子有目標的學習。

其實有不少家長都會抱怨孩子太小沒有什麼自我控制力，到寫作業時候就是貪玩、拖拉還不服管，孩子的行為從來不是孩子單獨的問題，和父母的教育方式和家庭風格有很大的關係

首先我們來看看孩子懶惰拖沓作業的3種原因：

孩子因為學習基礎差，作業不會做，寫作業自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做，再者寫作業確實是一件又費腦又辛苦的事，人都是趨利避害，怎麼樣能不牴觸呢？

應對方法：父母最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後家長幫助做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子的思路。

懶惰是一種心理上的厭倦情緒，最明顯的特徵就是日常起居沒有秩序，而最根本的原因是沒有正確的時間觀念。如果你想讓孩子成為時間的主人，你和孩子約定安排自己的時間。

應對方法：一、用鬧鐘督促孩子做作業；二、1分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事；三、讓孩子自己制定目標和獎懲規則

家長過於督促孩子，當孩子大腦接收到的資訊其實是:被命令、被控制的時候，大腦首先輸出的資訊其實是“拒絕”，而不是“行動 ”所以說，當你命令孩子寫作業時,他已經本能地在抵抗了。

應對方法：提升孩子自主意識首先家長提問方式要變，儘量把祈使句換成疑問句比如“你要不要做什麼?你想做什麼，接下來，你該怎麼做....”，其次要強化孩子責任心，告訴孩子學習是自己的事情