當前，各學校線上課程(網課)主科副科開設情況差別挺大。這與學校教學管理者的決策有著必然的關係。

有的教學管理者存在“短視”問題，偏頗的認為疫情期間只要把主科教好就夠了，一味的將線上課表中塞滿主科，副科一點也不安排或者安排的極少。這其實就是他(她)對國家課程設定的深意理解不到位或者重視程度不夠。國家課程設定是經過了多少年的探索、實踐才定出來的，每門課的設計與安排是有其科學道理的。為什麼國家一直在提“開足開齊開全課時”？國家發展需要各種型別的人才，既需要專業上專才，也需要業務上的通才。副科線上開課是對主科的有效輔助、促進，亦是孩子們鍛鍊身體陶冶情操錘鍊品格訓練能力之需。

副科一定要開網課。教學管理者們一定要端正態度、積極作為。副科線上開課(網課)應該發揮副科教師的主觀能動性，創造性的設計與推進。

換言之，當前各學校的網課主科副科都要開齊開全開足。

由於受新冠病毒疫情的影響，學校不能及時開學，學校為了不耽誤學生的學習，要求教師們給學生上網課。

據我瞭解，每所學校上網課的情況是不相同的。有些學校只上幾門主課，其它副課全部停上，而有些學校主課在上，副課也在上。比如有的學校在兩節主課中間是一節體育課，上課內容也是根據家裡環境而設定的，比如俯臥撐、仰臥起坐、廣播體操、矮子步、太極拳等，還有畫畫，在上主課的同時，還安排了美術課，老師給同學們講解示範畫畫，還安排了美術作業，不僅完成了教學任務還豐富了學生的學習生活。

所以，您所說的學生上網課只上主課，不上副課的情況可能是少數或是個別。你的孩子如果沒安排上副課，你也可以要求孩子去自己學習，全面發展很重要。學校沒有安排，可能有學校的打算吧！

那當然，比如體育，音樂，美術怎麼上？在特殊時期上網課要比在教室上課老師們要麻煩得多，不僅僅備課寫教案那麼簡單。因為疫情為完成教學任務，主科能在網上學就算不錯了。世界疫情這麼嚴重，誰知何時能結束？大家互相理解吧！

疫情期間網課只上主課，並不是副課上不了，而是出於對學生視力的考慮。

停課不停學，是國家對學生教育的重視，疫情不是一天兩天，那麼長時間難道就任其孩子混日子嗎？所以全國上起了網課。

網上教學直播，學生們就必須長時間面對著電腦或手機，眼睛受損是肯定的。為了把視力損傷降到最小化，學校會改變平時上課課程表，以主課為主，然後副科一週發一次影片，讓學生們跟著學習學習即可。

非常時期非常對待。

副科是可以上的，現在大部分網校設定的科目都比較全，各個科目都有，但有所側重，都是以主課數學，物理、化學、語文、英語為主，其他科目由於補課的學生少，所以有所側重，主課網校儲備的老師比較多，可供挑選的老師多，根據學生繳費的多少，挑選相應級別的老師，副科相對來說可供選擇的老師相對較少，選擇範圍窄。

學生上網課副科上不上得看當地的師資來說，比如我家孩子，今年六年級了，在學校副科都沒怎麼上過，體音美還好，每週都有兩節，體育課基本自由活動，或勞動，音樂唱唱歌，美術老師給一張範畫照著畫，品德和科學基本都上語數英，好多都是班主任兼課，老師也確實忙，上網課更顧不上副科了，其實看到這次疫情期間城裡的孩子們還上副科，滿心滿眼的羨慕啊

受疫情情況，學生上網課的內容一般都不是統一的，都是有各校結合實際情況做的安排，學校有能力安排的課都會盡量開。副科體育、美術、計算機、音樂都可以上網課的，體育課老師可以安排現在鍛鍊身體的小影片讓大家跟著訓練，然後拍影片上傳監督；美術課就更方法了，該幹啥幹啥，用電腦講課更方便；計算機課就不用說了，本來就是需要電腦的；音樂課老師影片教，大家跟著學，然後上傳影片即可。

學校開不開副科，1，要看學校對素質教育是否重視，現在不是傳統的學好主科就行的時代，要全面發展。2，學校有沒有這種能力開副科，如山區學校，本來師資都不夠，老師們用計算機的能力都有限，也更不用說用計算機給你網上上課了。

首先，認識網課

疫情期間，為防止疫情在學校蔓延，延期開學。各地教育為停課不停學做了大量的工作。

以江西教育為例，江西自2月10日就開始線上教學，採取全省名師統一授課，各自學校教師再單獨輔導的形式。教學內容涉及紅色教育、德育學堂、安全教育、勞動教育、藝術欣賞、體育鍛煉和疫情期間的溫馨提示。

學生網課的內容涉及方方面面，並且針對學生的年齡、課程要求，線上學習時間也有所不同。

中國一直著力培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，各地的線上教學課表也充分體現國家的要求。區別在於不同學校、不同老師、不同家長的執行力。

為了保護學生的視力，在課程結束，也設定了眼保健操，充分以學生為主體。

疫情期間，為了防止疫情蔓延才採取線上教學，在學好相關主課的同時，根據各自的實際情況，你可以陪孩子一起學習其他方面的內容，也可以對線上學習內容進行補充，或者直接帶孩子親近自然……

我們重視每一門科目！一切為了孩子，祝孩子健康成長！