開學上高三了，我怎麼這麼笨，考得不好被分在普通班，我數學就是學不會，愁死了，和我在一箇中學的同學，當時我倆學習差不多，我們都選文科。現在她學得很好，考在重點，我很不服氣，可我這分數這麼差怎麼和人家比，我不想念了，好丟人，怎麼就是學不好呢??大學是沒戲了

1.先糾正下對於聰明和笨的概念。不要把機靈和天賦理解為聰明，正確的理解是:我比三歲的小孩聰明多了！（你學會的東西越多你就越聰明，當然，可能你學的慢，但是，沒關係，在你慢的時候還有人什麼都沒幹。

2。樹立信心。題都是人出的，你是人，怎麼會做不出來呢？

3。端正態度。 你是在學習，不是在發明一個新東西。因此，不要把太多的時間用在埋頭苦思上，請教別人，檢視資料也不失為一個號辦法，總之，弄會就行。

所謂笨鳥先飛，實際是騙人的，只是個人的關注度和求知慾還未引起足夠重視，如果你認定了一個目標並不斷嘗試，不畏艱難險阻，成果是遲早的事！大器晚成的人前半生都被笨騙了，後來意識到了並立即改變和努力，最終笑到了最後！

我覺得人生而平等，每個人都有自己擅長的和不擅長的，你在學習方面不足，但是你會在其他方面很好，不一定非得學習才有出息，才是出路。

首先，你要明白是不是自己方法不對，學習也是講究方法的，一味的努力會適得其反，我們班第一名該玩玩該學學，都不耽誤。

其次，要判定你是不是真的不適合學習，如何你用盡一切辦法還是提高不了學習，那就放棄吧。去尋找自己的愛好，自己的興趣，自己擅長，自己喜歡做的事情。只要不掛科，學習不要太差就好

最後，一個人是看她的學習能力而不是學習成績，如果你有學習的勁頭，有學習的態度，努力過，奮鬥過，成果如何不重要，過程中你一定收穫很多

高中是個非常辛苦的階段，面臨著所謂決定命運的高考。每個孩子的情況不一樣，有的孩子可能領悟力快一點，有的孩子慢一點。很多領悟力慢一點的孩子，會比較灰心表氣，心理壓力也比較大，覺得自己腦子笨。

其實，腦子笨又有什麼呢，可以用勤奮來彌補呀。勤能補拙，天道酬勤，對吧？只要勤勤懇懇地努力，一般是差不了哪裡去的，作為高中生人生的路才剛剛開啟，一切皆有可能。人生不是百米衝刺，人生是一場馬拉松，只要你永不放棄，根據自己的力量，勻速前行就行，終會到達夢想的終點。

很多中學生，因為覺得自己腦子笨，就破罐子破摔，不願意去努力，每天渾渾噩噩。最終，一無所成，自甘淪落在社會底層，辛苦一生。他們不是敗給了腦子笨，是敗給了不勤奮。馬雲和俞敏洪也曾經不是出眾的孩子，也高考了好幾次才上了大學，但他們敢拼博，肯勤奮，最終成為了站在金字塔頂端的人。

所以，不要在乎自己是不是腦子笨，而應該在乎自己是否夠勤奮。有人說，現在很多孩子努力的程度，還沒有輪到拼天賦的時候，你是否認同呢？

笨就笨吧，只要情商好就行，情商比智商有用。我是智商就智商情商都不咋點，呵呵！笨人有笨福，人的命天註定，胡思亂想沒有用。還是看看我的自制豆腐乳怎麼樣了呵呵

實際上一般人的智商都差別不大，聰明與笨僅僅是各人在每個方面的天賦而已。為什麼這麼說？因為，每個人的遺傳基因中，傳承上一代（或前幾代）每一方面的能力（天賦）比較強，就決定了他（她）在這方面比別人聰明。比如說，有小孩音樂天賦較高，一查，原來他（她）父母親，或祖父母以前也是搞音樂的。有些運動員也是，秉承了父母們的運動天賦，比如象日籍華人張本智和……當然，後天的訓練也離不開。

所以說，聰明與笨是每一方面相比較而言。那麼，我們怎樣讓自己聰明一點？

其一，要找準自己的特長去發展，這裡包括身體狀況、性格、愛好、動手動腦能力等。也就是說天賦方面的東西。

其二，加強訓練，特別是動腦方面，所謂：腦子越用越靈。熟能生巧也。有些方面，動腦與動手（腳）要相結合，比如體育運動、樂器演奏等。

其三，要博覽群書，融匯貫通。因為，有些方面的知識是觸類旁通的。瞭解的知識越多越聰明。

所以說，一個人求學也好，就業也好，首先要自信，然後要努力，掌握好求知的方法，人就變聰明瞭。

謝謝邀請！如果是你自己覺得自己笨，那我告訴你，你一定是一個非常聰明的孩子，因為你在尋找和優秀的距離，而且你已經發現了某些方面存在的不足，所以才會感覺到自己笨，想努力提高自己，這恰恰反映了你的聰明，因為你知道差距，說明你謙虛好學，不像有的孩子驕傲自滿，我們人的一生其實就是一個學習過程，不斷學習新的知識來補充自己的空白，天賦和勤奮相比那就是毛毛雨了，只要我們能夠擺正心態，自信自愛，腳踏實地，認真學習，從來也不會有笨這一說，你是個坦誠謙遜的孩子，我祝賀你今後學業有成，人生美滿！

腦子笨就是智商低，不過智商低不決定一個人就沒有希望和前途了。因為人的智商在實際生活方面的利用率僅僅有百分之二十的被現實生活所利用！這是透過科學測試得出來的結論，智商高，只能是學習和接受新事物、新問題，接受的塊，做出的反應也塊，所以認真學習就好，但是人們在生活實踐中，社會財富分配並不是按照智商的高低而分配的，這說明了一個道理，就是智商高並不擁有的財富就多，說明財富的擁有與其他外界因素有關，這也就是人們常說的天地人和的因素有關！這說明一個人的成就和成功，不是完全取決於高智商！不過智商高，成功的機率就高！這個結論還是比較科學的解釋！然而腦子笨智商低，只要你好好學習，儘自己最大的努力，就行了，不要過於執著追求完美，非得跟別人一樣高的要求，把自己逼入死角，鑽牛角尖，那是不行的，人要因材施教，物盡其用，學習讀書也得因人而已！地大有心，塔高有頂，水能流長，高山有峰，一人之下，萬人之上！哪國不是一人為統，世界之人，猶如修屋建棟，梁稀檁復椽遍頂，鳳毛麟角稀稀兮啊！世間全才能博大任者是少之又少，還是普通凡輩之多啊！智商低無所謂，發揮其長，術業有專攻，專項深掘，照樣可為一行獨大，成為該域的佼佼者，領其航而成功。所以說，高中智商低，腦子笨，無所謂，不考名牌大學，不讀四年大本，但是可以考取一個專業技術學校，習一技之長，方可縱橫天下，一樣博彩人生，飛黃騰達，光耀門庭，光宗耀祖！歷史上，“鐵杵磨成針，功到自然成”的故事還少嗎？總之，你一定要術業轉攻，選其特長，單刀直入，潛心研究，持之以恆，堅持不懈，任勞任怨，吃苦耐勞，甩開膀子大幹一番，方可成功！謝謝邀請！謝謝！

　　“沒有人天生是蠢材，只有幹錯行業的天才”。

　　“高中生腦子很笨”，這不是他的錯，是因為作為師長的我們沒有發現他聰明的地方。沒有什麼天才，更沒有天生的蠢材。我們要做的：努力發現他聰明的地方，鼓勵他去張揚他的長處。這就是因材施教！當有一天他看到了自己的長處，有了進步，他也就有了自信，將來就會成為有用之才，甚至成為英才！

　　他的笨只是相對於學習而言，但學習不優秀的，他不一定是蠢材。思維可分為 抽象思維和形像思維，他文科不優秀，理科也許不錯，如果都不怎麼優秀，但一定有他感興趣的、相對不錯的。能力可分為動腦的和動手的，他動腦不行，動手可能不錯……總之，不能用一個笨字封死了他成才的路，更不能短視他的未來。

　　一次上美工課，大家把作品交給了老師。老師拿出一個小板凳說:“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?”他小聲說:“有的。”然後他又拿出兩個更不像樣的小板凳，說:“這是我第一次和第二次做的，交給您的是我第三次做的。他是不是很笨？可他就是大科學家愛因斯坦。

　　他小時候與其他同齡人相比表現的不僅很糟糕，成績不好，常常是班上的倒數幾名，也沒有什麼一技之長。在老師和鄰里的眼裡，他未來是註定難成大器的。就這樣，久而久之秋山自己有時候都會懷疑自己是“肯定沒有出息”的。可他後來成為日本一代木藝大師，他就是秋山利輝。

　　這名高中生，他也許不了棟樑，但可能成為一棵小草；他也許成不了一枚果實，但他可能成為一片葉子……

聰明在於勤奮，天才在於積累，人類的進步在於創新，也許你沒有人家天生神力

但有一點可證明，你真不夠勤奮。

天才來1%的靈感➕99%的汗水，如果你夠勤奮，你做的事就會更熟悉，熟悉就悟性更高，就會產生靈感，如果繼續付出，那麼成功志在必得

我天天吃鎮靜藥，人半拖睡狀態，還有耳鳴，注意力無法集中現象，但我堅信人家能做到的事我也一定能做到

人家可能一遍就做到的事，我要重複多次，就看書，因有耳鳴和拖睡，注意力不集中，一段文字有時要閱讀多次才能理解意思

（高濃度安眠藥）

長期服用這些藥物後，我稍微做事就全身疼，成為我最大的絆腳石，至少你有健康的體魄，相信沒有什麼是做不到的

如你付出多了，你的思維會變得靈活，很多會舉一反三，如果你真羨慕別人，你就如童第週一樣《一定要爭氣》加油吧!