《新概念英語》的核心精髓: 這套教材之所以40年興盛不衰，就在於這套教材的核心精髓就是一直被獨家擁有，不曾被超越，不曾被真正仿效。單從這一點上來說，是中國英語語言教材領域的悲哀。

在新版《新概念英語》的序言中有這樣一段話：

“學習一門語言，不僅僅是掌握一套規則，積累大量詞彙。教師工作的重點不應是告訴學生關於一門語言的知識，而應是使學生能夠使用這門語言。衡量學生是否掌握一門語言，最終是要看他運用如何，而不是懂了多少。在這方面，學習語言與學習樂器十分相似。學生所做的操練與練習都是為了達到一個明確的目標：使他成為一個熟練的操作者。

最形象的比喻就是: 一個學生學了許多語法知識卻不會運用語言，就像一個彈鋼琴的人學了許多有關和聲的知識卻不會彈鋼琴一樣。因此，衡量學生是否掌握語言並不看他懂了多少，而要看他在眾人面前語言運用得如何。”

這就是新版《新概念英語》的精髓：強調對學習者語言實際運用能力的培養。在教育學上來理解，《新概念英語》從教學理念上有四個方面的獨特之處，主要體現：

一是知識獲取循序漸進。語言教學要採用我們常講的“滾雪球”的方式，不斷重複，在重複中更新學習內容，逐步推進。

二是聚焦興趣性趣味性。書中的故事生動活潑，吸引人；文章讀起來朗朗上口，學生願意學、願意記。

三是語言不以語法為中心。讓學生在誦讀、欣賞美文的過程中體會語法在真實英語場景中的運用，增強語感。

四是教材內容非採用選篇方式。《新概念英語》學生用書1—3冊中的所有課文都出自亞歷山大之手，所以整套教材的編排就能充分體現作者的編寫理念。

《新概念英語》的精髓就是循序漸進：強調對學習者語言實際運用能力的培養。