學習，是一個循序漸進的過程。遺傳學本來就是高中生物當中最困難的一個部分。所以如果你是在入門的時候就感覺到困難，首先要認識到困難是存在的，但是可以解決的，不要產生畏難，要放棄的情緒。接下來你就要知道的是遺傳學的解題其實是有套路的，需要一步一步走，由淺入深，慢慢地把它突破。

首先你覺得聽不懂，可能是某些基礎概念、專業術語，你都沒有體會，理解清楚。所以給你的第一個建議是一定要梳理清楚遺傳學相關的概念，比如什麼是顯隱性狀？什麼是純合子雜合子？什麼是性狀分離等。

第二個建議呢，就是一定要熟記並理解課本上的遺傳學實驗：比如孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗，兩對相對性狀的雜交實驗以及摩爾根的果蠅雜交實驗。這個過程當中，那你應該要學會規範科學書寫遺傳圖解。

第三步再去突破相應的遺傳定律的應用題型。這些題型的數量是有限，方法也是，有規律可循的。多練習，多總結。

找資料，找網課補一補。你能知道你的知識點唱到哪兒，你看來你還是對學習挺認真的，加油啊，沒有學不會的知識，沒有過不去的坎兒。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

高中遺傳學知識多指的是求機率的相關問題，這些問題大多數認為是數學問題，牽扯到數學的“乘法和加法原理”不假，但別忘了作為道士的孟德爾本身是進修過自然科學和數學的，除了兩大原理，還有大資料的問題。

所以，學好遺傳問題，我認為做好兩個方面的事情。

其一，按照時間線索，偱著科學家的足跡，置身於當時的認知條件，認真閱讀體會感悟孟德爾、薩頓、約翰遜、摩爾根及後邊的格里菲思、艾弗裡、赫艾希和菜斯，以及沃森和克里克等相關科學家的實驗、假設推理、質疑和驗證過程；

其二，是一定要學好兩大分裂，即有絲分裂和減數分裂，兩大分裂才是遺傳的細胞學基礎，是可見的，是宏觀的，掌握了染色體的行為變化，才可以搞清楚微觀的基因的變化規律。

我是高中生物張老師，以上僅供參考。

唉╯﹏╰，這種問題當然得多問同學，多問老師。或者在b站上面搜一些相關的影片觀看。

這個問題核心在於細胞結合，細胞分裂，染色體複製分裂，你只要搞懂這個，所有的都是1+1

畫圖數數就行

老一輩人常告訴我們，鼻子下邊一張嘴，不是光吃飯用的，還可以問，勤學好問，不恥下問，不懂就問。我們生活在一個資訊發達的網際網路時代，網路上也有答案，百度一下吧。

學習是個苦差事，必須靜心聽講，用心聽課，多做多問多思多背多記，不懂就問，培養學習興趣，相信堅持不懈的努力，你一定行

我能說當年是自己摸索懂的嗎，看懂了規律其實就變了好簡單了，無是abAB間的變化，當年我生物最拿手的就是遺傳學，從來沒有算錯過，同學們都最怕遺傳學，我倒是最喜歡，最好的拉分題，像列算式一樣，排一下就懂了。

反到是化學我差的一塌糊塗，因為初中不喜歡那個化學老師的原因不愛學，加上當時眼睛有點近視看不太清黑板，基礎沒打好，勉勉強強能及格而已。